1-122第2课时.ppt

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1、成才之路成才之路 数学数学路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教人教A版版 选修选修1-11-2 1-1第二章圆锥曲线与方程第二章圆锥曲线与方程成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 圆锥曲线与方程圆锥曲线与方程第二章第二章1-1第二章圆锥曲线与方程第二章圆锥曲线与方程成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 2.2双曲线双曲线第第2课时双曲线的简单几何性质课时双曲线的简单几何性质第二章第二章1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才

2、之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 典例探究学案典例探究学案 2巩固提高学案巩固提高学案3自主预习学案自主预习学案 11-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 自主预习学案自主预习学案1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1.类比椭圆的性质，能根据双曲线的标准方程，讨论它的几何性质2能运用双曲线的性质解决一些简单的问题.1-1第二章

3、第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 重点：双曲线的几何性质难点：双曲线性质的应用，渐近线的理解.1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 双曲线的几何性质思维导航 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 新知导学1在双曲线方程中，以x、y代替x、y方程不变，因此双曲线是以x轴、y轴为对称轴的_图形

4、；也是以原点为对称中心的_图形，这个对称中心叫做_ _轴对称中心对称双曲线的中心1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 顶点 (a,0)实轴2a虚轴2b实半轴长虚半轴长1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 思维导航2椭圆中，椭圆的离心率可以刻画椭圆的扁平程度，在双曲线中，双曲线的“张口”大小是图象的一个重要特征，怎样描述双曲线的“张口”大小呢？新知导学4双曲线的半焦距c与实半轴长a的比值

5、e叫做双曲线的_，其取值范围是_ e越大，双曲线的张口越_离心率(1，)大1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 减小小渐近线渐近线 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 过双曲线实轴的两个端点与虚轴的两个端点分别作对称轴的平行线，它们围成一个矩

6、形，其两条_所在直线即为双曲线的渐近线“渐近”两字的含义：当双曲线的各支向外延伸时，与这两条直线_接近，接近的程度是无限的对圆锥曲线来说，渐近线是双曲线的特有性质，渐近线是刻画双曲线的一个重要概念，画双曲线时应先画出它的渐近线对角线逐渐1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 6对比是数学研究的重要方法，双曲线的几何性质与椭圆的几何性质有不少相同或类似之处，要注意它们的区别与联系，不能混淆，列表如下：|x|a，yR 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程

7、学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 e1 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 7.双曲线上两个重要的三角形(1)实轴端点、虚轴端点及_构成一个直角三角形，边长满足c2a2b2，称为双曲线的特征三角形(3)实轴长与虚轴长_的双曲线叫做等轴双曲线，其离心率为_，其两条渐近线互相_(2)焦点F、过F作渐近线的垂线，垂足为D，则|OF|c，|FD|_，|OD|a，OFD亦是直角三角形，满足|OF|2|FD|2|OD|2，也称为双曲线的特征三角形对称中心b相等垂直1-

8、1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案A解析双曲线的顶点在x轴上，又a5，选A.1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 2双曲线x2y21的渐近线方程为()Axy0 Bxy0Cxy1 Dxy0答案D1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案B1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才

9、之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案C1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案B1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路

10、 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 6双曲线的一条渐近线方程是3x4y0，一个焦点是(4,0)，则双曲线的标准方程为_1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 典例探究学案典例探究学案1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学

11、数学 选修选修1-11-2 分析将双曲线方程化成标准方程，求出a、b、c的值，然后依据各几何量的定义作答已知双曲线的方程，研究其几何性质 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 作草图如图：1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章

12、2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案D解析0k0)，从而直接求得1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二

13、章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 双曲线的离心率 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 解析设F1(c,0)，由|PF2|QF2|，PF2Q90，1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教

14、A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 答案(1)B(2)B1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版

15、版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 实际应用问题 分析半圆形横截面上的点可分三类：(1)沿AP到P较近；(2)沿BP到P较近；(3)沿AP或BP到P等距离，其中第三类的点位于前两类点的分界线上1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学

16、 选修选修1-11-2 方法规律总结解决实际问题的主要方法是抽象出数学模型，用数学知识解决，最后再回归到实际问题中要注意实际问题中变量的范围及数学模型求解结果的实际意义1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 如图，B地在A地的正东方向4km处，C地在B地的北偏东30方向距离B 2km处，河流沿岸PQ(曲线)上任意一点到A的距离比到B的距离远2km.现要在曲线PQ上选一处M建一座码头，向B、C两地转运货物经测算，从M到B、C两地修建公路的费用都是a万元/km.1-1第二章第二章2.2第第2课时

17、课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 求：(1)河流沿岸PQ所在的曲线方程；(2)修建这两条公路的总费用的最小值1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 解析(1)如图，以AB所在直线为x轴，以AB的中点为坐标原点，建立平面直角坐标系，则A(2,0)，B(2，0)1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章

18、2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 直线与双曲线的位置关系 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 第二步，建立联系，

19、探寻解题途径第(1)问，可将l与C的方程联立，消元利用0求k的取值范围；第(2)问可由A、B向x轴作垂线，将三角形面积转化为梯形与三角形面积的差或和用直线AB与y轴的交点，分割为两个三角形面积的和，利用根与系数的关系求解第三步，规范解答1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 1-1第二章第二章2.2第第2课时课时成才之路成才之路 高中新课程高中新课程 学习指导学习指导 人教人教A版版 数学数学 选修选修1-11-2 巩固提高学案巩固提高学案（点此链接）（点此链接）