上海体育学院课程教学大纲基本格式规范（修订稿）.doc

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1、1上海体育学院课程教学大纲基本格式规范（修订稿）一、说明一、说明 1.大纲依据；2.适用对象，学时数，学分数；3.执行大纲注意事项。二、课程目标二、课程目标三、教学内容及形式、学时分配三、教学内容及形式、学时分配四、内容纲要及学习水平要求四、内容纲要及学习水平要求1.理论部分；2.实践部分。五、考核五、考核1.考核方式；2.考核评分。六、附录六、附录1.适用教材和参考书；2.所需运动场地、器材或所需教学仪器设备、直观教具、辅助人员等。附注附注：1.“说说明明”部分中的部分中的“大大纲纲依据依据”、 、 “适用适用对对象象:，学，学时时数，学分数数，学分数”和和“执执行大行大纲纲注注意事意事项项

2、”可不列可不列标题连贯陈标题连贯陈述。述。 “大大纲纲依据依据”主要是主要是 2012 本科教学本科教学计计划（培养目划（培养目标标、 、课课程性程性质质）、）、资资源条件。源条件。2.“课课程目程目标标”以以“学生学生获获得什么得什么”为为宗旨，一般包括宗旨，一般包括认认知目知目标标（学生通（学生通过过学学习习所所获获得的知得的知识识与技能）、能力目与技能）、能力目标标（学生通（学生通过过学学习过习过程与方法所程与方法所获获得的学得的学习习能力、能力、实实践能力、践能力、创创新能力）、情感目新能力）、情感目标标（学生通（学生通过过学学习实习实践体践体验验所所获获得的得的对课对课程意程意义义的

3、的关注、科学精神、合作意关注、科学精神、合作意识识、意志品、意志品质质、价、价值值取向等）等三个取向等）等三个维维度，但度，但陈陈述述时时不要不要将三将三维维目目标标机械分割。机械分割。23.“教学内容及形式、学教学内容及形式、学时时分配分配”采用列表的形式。采用列表的形式。这这里的里的“教学内容教学内容”只写到只写到“纲纲（章）（章）”即可；即可；“教学形式教学形式”指指“理理论论”或或“实实践（践（实验实验） ）”； ；“学学时时分配分配”包括考核用包括考核用时时， ，不包括不包括课课外作外作业业用用时时，不，不设设机机动动学学时时。 。4.“内容内容纲纲要及学要及学习习水平要求水平要求”

4、中的中的“内容内容纲纲要要”一般分三一般分三级级： ：纲纲、目、科（相当、目、科（相当于教材中的章、于教材中的章、节节、要点）；、要点）；48 学学时时及以下的及以下的术术科技科技术课术课程可分二程可分二级级。 。 “学学习习水平要水平要求求”一般一般对对理理论论知知识识分分为为四个四个层级层级：知道（：知道（L），理解（），理解（L），掌握（），掌握（L），），应应用用（ （L）；）；对实对实践（践（实验实验）技能分）技能分为为三个三个层级层级：一般掌握（：一般掌握（S），熟），熟练练掌握（掌握（S），会），会设设计计或会教学或会教学训练训练（ （S）。）。5.“考核方式考核方式”一般分两一

5、般分两类类三种。考三种。考试课试课程程为为“平平时时考考查查 + 结结束考束考试试”；考；考查课查课程程为为“平平时时考考查查 + 结结束考核束考核”或或“阶阶段考段考查查”。 。6.“考核考核评评分分”一般从两个一般从两个维维度写：一是平度写：一是平时时（ （过过程）考程）考查查与与结结束考核的束考核的评评分比分比例（根据例（根据课课程特点可以程特点可以设设定定为为 4:6 或或 5:5 或或 6:4），或），或阶阶段考段考查查的的阶阶段段评评分比例；二分比例；二是理是理论论部分考核与部分考核与实实践部分考核的践部分考核的评评分比例。考分比例。考试课试课程在考程在考试试命命题时题时要考要考虑

6、虑学学习习水平各水平各层级层级的分的分值值比例。大比例。大纲纲中可写考核要点，但考核的具体内容、中可写考核要点，但考核的具体内容、评评分分标标准准和和测试测试方法一般不写，若有必要，可作方法一般不写，若有必要，可作为为大大纲纲的附件：考核的附件：考核纲纲要。要。7.“适用教材和参考适用教材和参考书书”为为正式出版的教材、正式出版的教材、专专著；著；书书写格式：作者写格式：作者.书书名名.出版出版地：出版社，出版年份。地：出版社，出版年份。8.大大纲纲文字（文字（1） ）页页面面设设置。置。纸张纸张： ：A4（ （纵纵向）；向）；页边页边距：上、下距：上、下 2.54 厘米，左、右厘米，左、右3

7、.17 厘米。厘米。 （ （2） ）课课程名称。字体：程名称。字体：华华文中宋；字号：小三；居中。文中宋；字号：小三；居中。 （ （3） ）课课程程编编号。字体：宋号。字体：宋体；字号：小四号；居中加粗。体；字号：小四号；居中加粗。 （ （4）正文。字体：宋体；字号：五号；）正文。字体：宋体；字号：五号；单单倍行距；首行倍行距；首行缩进缩进2 字符；一字符；一级标题级标题加粗；正文中的表格根据内容需要可加粗；正文中的表格根据内容需要可选选用三用三线线表或表或满满格表。格表。9.每一份大每一份大纲纲要有要有编编写人和写人和审审核人署名，第一核人署名，第一编编写人和写人和审审核人不能同一人。核人不能同一人。3教学大纲编写指导小组 2014.2.27