人教初中化学九下《8课题3金属资源的利用和保护》word教案 (12).doc

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1、1第八单元第八单元 金属和金属材料金属和金属材料 课题课题 3 3 金属资源的利用和保护（第金属资源的利用和保护（第二课时）教案二课时）教案 关于金属资源保护的教学，可以利用电教手段，使学生强烈感受矿物资源是有限的，以及 保护金属资源的重要性。并结合“调查与研究” ，使学生了解废旧金属回收的意义，并积 极主动去做。 情感态度与价值观 1. 通过废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识、回收、利用废旧金属等，认识到 金属资源保护的重要性。 2. 通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，以便于让学生 懂得要保护金属资源。 重点难点重点难点 重点：有关金属的腐蚀和防护“活动与探

2、究” 难点：对铁的锈蚀防护的 “活动与探究”的结论的辨析归纳从而得出铁生锈的条件，以及 防锈的方法。 教学准备教学准备 教师准备：课件 PowerPoint 课件； 学生准备：课前预习本课题内容；提前一星期设计准备“铁钉锈蚀”实验，观察并记 录铁钉锈蚀情况。收集的有关金属回收利用的一些资料。 教学过程教学过程 二、金属资源保护 （一）金属的腐蚀和防护师生活动设计意图教师人类每年要向自然界索取数以亿吨计 金属。然而，每年因腐蚀而报废的相当于年 产量的 20-40！，据估计每年全世界因生 锈而损失的铁就约占世界年产量的四分之一！ ！所以防止金属腐蚀已成为科学研究和技术 领域的重大问题。 学生提前一

3、星期设计准备铁的锈蚀条件的 “活动与探究” ，完成实验报告。在课堂上 回顾实验步骤，汇报实验结果： 教师与学生探讨设计的目的并对学生的设 计给予评价。通过具体数字，让学生清楚地认识到金属资 源保护的重要性。分析结束后进行小结，有利于学生把握实验 的关键，培养学生实验中认真、细致、严谨 的实验态度。2汇总实验如下取5 枚洁净无锈的铁钉， 分别放入 5 支试管中进行下面实验： 1. 在试管 1 中加入稀硫酸溶液，浸没铁钉 后，倒去溶液。 2. 在试管 2 中加入少量氯化钠溶液，使铁 钉一半浸没在溶液里。 3. 在试管 3 中把铁钉放在一团湿棉球上。 4. 在试管 4 中注满迅速冷却的蒸馏水，塞 紧

4、橡皮塞。 5. 在试管 5 中加入少量干燥剂（碱石灰） ， 再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上， 塞紧橡皮塞。 （注意）试管 5 需要事先用酒精灯进行加热。教师提问：通过探究小结使铁制品发生 锈蚀的主要因素有哪些？ 学生小结：1.导致铁制品锈蚀的因素是： 水和氧气同时存在；2.加速铁制品锈蚀的因 素是：酸或者氯化钠。 教师了解铁制品锈蚀的条件才能知道如何 防止铁制品锈蚀的方法，因为如果破坏铁制 品锈蚀的条件就能防止铁制品的锈蚀。 学生讨论得出防止铁制品锈蚀的建议：保 持干燥，隔绝氧气。 教师引导日常生活中的例子让学生讨论。 学生讨论分析：自行车的构件如支架、链 条、钢圈等，分别采取什么防锈措施

5、？ 教师简单介绍一些防止金属腐蚀的方法 1.“穿外衣”加一层保护膜。如：刷漆、涂油、电镀、烤蓝2.“增强 体质”改变其自身的内部 结构（合金） 。 如：不锈钢、不锈铁 3.改变腐蚀环境防锈方法的确定，可以结合第七单元学过的 灭火的原理和方法，引导学生形成基本的运 用知识的思路：了解反应的条件促进或 破坏反应的条件达到某一目的。（二）金属资源保护教师金属的防腐可以有效保护金属资源。 学生讨论：既然金属资源丰富，为什么还 要保护金属资源呢？ 教师课件展示一些矿物可供开采的年限。 和我国金属资源概况。 学生阅读课本总结：有效保护金属资源的 途径： . 防止金属的腐蚀；让学生学会用辨证的观点看待金属资

6、源：丰 富与有限。提高学生的资源意识。同时利用 金属资源的回收来提高学生的环保意识，使 学生积极地投入到金属回收的活动中去。3. 金属的回收利用； . 有计划合理的开采矿物 . 寻找金属的代替品。 教师让学生汇报自己收集的有关金属回收 利用的一些资料，如废金属回收、电子垃圾 的回收、废电池回收等等。 学生汇报交流，积极探讨金属的回收利用。 板书设计板书设计 二、金属资源的保护 （一）金属的腐蚀和防护 1.实验报告：2.铁制品锈蚀的条件：水和氧气 3.防止铁制品锈蚀的方法：保持干燥，隔绝氧气 （二）金属资源保护 有效保护金属资源的途径： 1.防止金属的腐蚀； 2.金属的回收利用； 3.有计划合理

7、的开采矿物； 4.寻找金属的代替品； 课堂评价练习课堂评价练习 一、选择题 1.据估计每年因生锈而损失的钢铁约占世界年产量的 1/4，下列防锈措施中不正确的是（ ） 涂油刷漆砂纸镀金属经常用雨水冲洗烤蓝A. B. C. D. 2.下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（ ） A.地球上除少数不活泼金属如金、银等有单质形式存在外，其余都是以化合物形式存在 B.地球上的金属资源是取之不尽的 C.防止金属锈蚀，回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D.合理开采矿物寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径 3.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是（ ） A.在干燥、致密、不透气的土壤中 B.

8、在潮湿、疏松、透气的土壤中 C.在潮湿、致密、不透气的土壤中 D.在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中 二、简答题 4将一根干燥的铁丝弯成如图所示的形状,并将其两端 分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中, 放置数天后,观察铁丝 A,B,C 三处表面发生的变化是否 相同?若有不同则三处各有什么现象?4三、实验探究题 5小林同学发现铜制眼睛框表面出现的绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称 铜绿，主要成分是 Cu2(OH)2CO3。 提出问题铜是在什么条件下锈蚀的？小林对此进行了探究。 猜想根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。 设计与实验借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探 究”实验如右图所示： 实验较长时间后，发现 试管中的光亮 铜片最先生锈（填字母编号） 。 从优化实验的角度考虑，A 实验是多余的，它只 考虑了水这个单一条件。C 试管中除光亮铜片、蒸 馏水外，还有的另外一种物质为 。 D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质为 ；从 D 试管的 实验中，获得的结论是 。 评价与改进我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正 确结论，还要补充的一个实验是（可图示） 。 反思与小结通过铜片锈蚀条件的探究实验，我获得的启示是： 。