人教初中化学九下《8课题2金属的化学性质》word教案 (4).doc

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1、1第八单元第八单元 课题课题 2 2 金属的化学性质金属的化学性质通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力，形成科学、严谨的治学精神。重点和难点重点和难点金属与氧气反应；金属活动性顺序；置换反应的判断实验准备实验准备教师：镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生：镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。课时安排课时安排 2 课时教学设计教学设计教学过程设计意图第 一 课 时创设情境引入多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出 的镰刀、镁条。从学生熟悉的装饰

2、品入 手，有力地激发了学生 寻求“金属为什么会变 色”的欲望。问题是否为各种金属的本质颜色?不是本质颜色的原因是什么？学生活动从生活中的普通现象得 到金属能与酸反应这一 性质，无生硬感和灌输2学生讨论并填写下列表格并交流：（任选两种）物质本色观察到的颜 色是否 变色原因 （猜想）猜想镁条、镰刀变色的原因。链接民间谚语：“真金不怕火炼”的具体含义是什么？学生讨论、小结：有的金属能与氧气发生反应，有的不能。如（化学方程式）：3Fe+2O2Fe3O4。感，可谓水到渠成。衔接生活小知识绿豆在铁锅中煮熟后为何会变黑？在生活中有这样一个现象：绿豆在铁锅中煮了以后会变黑；苹果、 梨子用铁刀切了以后，表面也会

3、变黑。请同学们想一想这是为什么呢？教师讲解：这是因为绿豆、苹果、梨子与多种水果的细胞里，都含 有鞣酸，鞣酸能和铁反应，生成黑色的鞣酸铁。绿豆在铁锅里煮，会生 成一些黑色的鞣酸铁，所以会变黑。问题： 从刚才的生活小常识中你有什么启示？过渡自然。由生活常识创设情 境，激起学生强烈的好 奇心，比平淡的言语过 渡更具“挑逗性”，学 生也觉得“学习化学真 有用”。学生猜想：金属与酸可能会发生反应。活动与探究：探究金属能否与酸反应。（从以下几方面进行观察）金属是否有气体产生速度用燃着的木条放在 试管中，有何现象学生完成表格，讨论、交流。通过学生自己提出问题 猜想探究交流 分析归纳小结，使学 生觉得金属活动

4、性顺序 好像是自己刚发现的， 既有所获，又体验了成 功感。知识情景再现观察漫画。补充素材：多媒体展示银戒指、铅、白金戒指与硫酸反应的现象。问题：从你的探究和情景素材中你有何发现或有哪些收获？借助教学的辅助手段， 让知识再现，有利于突 破难点，扫清障碍。3学生回答：不是所有的金属都可与酸发生反应。金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样。产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板演）（教师指导）Mg+2HCl=MgCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2问题 1：根据与酸反应的快慢或剧烈程度，能否判断出上述金属中 哪种最易与酸反应，即它们

5、的金属活动性如何？问题 2：上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？上 述几个反应有何共同点？学生讨论、归纳反思小结：Mg、Fe、Zn、Cu 的金属活动性依次减弱。置换反应的定义。联想与运用：1.多媒体展示：下列反应是否都是置换反应？a.CO+CuO=Cu+CO2b.Fe+CuSO4=FeSO4+Cuc.NH4HCO3=NH3+CO2+H2O2.活动与探究：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法 分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看， 黄铜（铜锌合金）与黄金极为相似，所以很难区分。现请你设计两种实 验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。反思小结看似练习，实为伏笔， 为下节课进一步得出金 属活动性顺序搭台阶。4通过本节课的学习，你知道了金属的哪些化学性质？你还有哪些收获或疑惑不解的地方？巩固与练习课本 P14 1、3、4。课后小实验：Sn、Pb、Ag 与稀盐酸反应。反思与评价学完本节，我的收获、启示或发现