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1、1课题课题 2 2 金属的化学性质金属的化学性质通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从细微实验现象差别分析得出实验结论的能力,形成科学、严谨的治学精神。重点和难点重点和难点金属与氧气反应;金属活动性顺序;置换反应的判断实验准备实验准备教师:镁条、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、铝丝、铁丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液和多媒体课件。学生:镊子、试管夹、试管架、试管、砂纸、火柴、酒精灯、小木条。课时安排课时安排 2 课时教学设计教学设计复习巩固你知道了金属的哪些化学性
2、质,并写出有关的化学方程式。能与 O2反应:4Al+3O2=2Al2O3。能与稀盐酸(或稀硫酸)反应:Mg+2HCl=MgCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2质疑激趣(小故事)奇怪的天平:趣味化学小组的张同学,从实验室借来一台天平,在天平两端秤盘里各放两只大小和重量都相等的烧杯,再在两只烧杯中分别倒入等质量的硫酸铜溶液和硫酸镁2溶液,使天平保持平衡。接着他又拿两个质量相等的铝球,并同时将这两个铝球分别放入两个烧杯之中,这时天平两端继续保持平衡。过一会儿,将铝球取出,天平慢慢地倾斜了。是天平出了毛病,还是其他什么原因?问题:为什么把铝球放入两烧杯中天平不能平衡?导致天平不平衡的原因你能
3、否猜一猜? 学生猜想:可能是铝与其中的一种溶液发生了反应,而另一种没有。学生验证猜想教师展示:铝丝、硫酸铜溶液、硫酸镁溶液。学生探究,完成下表:药品实验现象结论铝与硫酸铜溶液铝与硫酸镁溶液教师补充:铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液。学生实验“自助餐”,完成下表中的任意两个。反应物质实验现象结论学生交流。问题:同学们刚才吃“自助餐”的时候有什么发现?学生 1:我发现铝能与硫酸铜溶液反应而不能与硫酸镁溶液反应,知道了天平不平衡的原因。学生 2:我发现铁能置换出铜、银,不能置换出铝。学生 3:我发现铁、铜不能置换出铝,但能置换出银。问题:根据你的发现,你能分析一下原因吗?学生分析:铝能
4、置换出铜、银,说明铝的活动性比铜、银强。3铁能置换出铜、银,说明铁的活动性比铜、银强。铁、铜不能置换出铝,说明铝的活动性比铁、铜强。学生归纳:Fe、Cu、Al、Ag 的活动性顺序从强到弱是 Al、Fe、Cu、Ag。教师引导学生归纳:金属活动性顺序 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au。问题与启示问题:是不是所有的金属都能与酸反应?是不是所有的金属都能相互从其化合物的溶液里置换出来?启示:金属与酸发生反应的条件。金属与金属化合物溶液反应的条件。反思小结归纳金属的化学性质:与氧气反应、与酸反应、与金属化合物溶液反应。金属活动性顺序应用:置换反应的
5、条件。练习与巩固1教材 P14 5、6、7、82下列物质能由金属与酸直接反应生成的是( )ACuCl2 BFeCl3 CZnCl2 DAgCl3下表是某种常见的金属的部分性质:颜色、状态硬度密度 (g/cm)熔点()导电性导热性延展性银白色固体较软2.70660.4良好良好良好将该金属投入稀盐酸中,可产生大量的无色气体。根据上述信息回答以下问题:试推断该金属可能的一种用途。该金属的活动性比铜。(填“强”或“弱”)4请自选试剂、设计实验探究该金属与铁的活动性强弱,并完成下表:你的一种猜想验证方法现象结论若这种金属就是铝,而有些不法商贩为了牟取暴利,用铝等一些其他金属掺杂甚至代替纯银饰品卖给不知情的顾客,请你利用家中已有的条件设计一个方案,帮助鉴别这些饰品的真伪反思与评价学完本节,我的收获、启示或发现