实施新课程 重视过程性评价.doc

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1、1实实实实施施施施新新新新课课课课程程程程重重重重视视视视过过过过程程程程性性性性评评评评价价价价一二年级学生（水平目标一）一二年级学生（水平目标一）一二年级学生（水平目标一）一二年级学生（水平目标一）体育课成绩评价体育课成绩评价体育课成绩评价体育课成绩评价方方案案七星镇中心小学吴刚2004.22七星镇中心小学一二年级学生七星镇中心小学一二年级学生 体育课成绩评价方案体育课成绩评价方案一、指导思想：一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真实施新课程标准，坚持健康第一、以人为本、以学生的发展为中心的教学宗旨。在新课程标准实施过程中进一步重视教学过程性评价，科学地进行诊断，把握学生学习体育课程的达

2、成度，以便进一步改进和指导以后的教学工作。二、评价内容：二、评价内容：体能、知识与技能、学习态度、合作精神与情意表现三、评价方法：三、评价方法：1.采用学生个人评价，5-6 人一小组互评和教师评价相结合的方法（其评定的权重比例为：20%、30%、50%） 。对学生在学习的过程进行综合性评价。 （见表五分值比例表）2.学生对某一单项的学习和锻炼后在体能、知识与技能、学习态度、合作精神与情意表现等方面每月进行一次自评、互评和教师的评价，并相对确定其单项成绩。3.制订自、互评价表；评分标准；教师评价手册；分值比例表。3一二年级学生体育课成绩自、互评价表一二年级学生体育课成绩自、互评价表表一 年 月

3、日自评 20%互评 30%师评 50%评价 内容学习表现（项目）等级月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日好一般体能50 米跑、立定跳远、 仰卧起坐、跳绳需努力好一般知识 与 技能测试项目动作正确、规范。广播操动作正确、协调、 节奏感强。 明确队列口令知道所做动 作的方向。需努力好一般学习 态度服装符合体育课要求。 课堂学习积极、认真。 主动参加课余体育锻炼。需努力好一般合作 精神 与情 意表 现同学间互帮互助、友好相 处。 能克服困难。需努力姓名： 性别： 班级： 4一年级学生体能测试评分标准一年级学生体能测试评分标准表二项目性别优良及格不及格男10.0 以

4、下10.1-10.410.5-11.011.1 以上 50 米 女10.5 以下10.6-11.111.2-11.711.8 以上男1.33 以上1.32-1.171.16-1.011.00 以下 立定跳远 女1.24 以上1.23-1.071.06-0.910.90 以下男23 以上22-1716-1110 以下 仰卧起坐 女21 以上20-1615-1110 以下男118 以上117-9796-7675 以下 跳绳 女123 以上122-102101-8180 以下二年级学生体能测试评分标准二年级学生体能测试评分标准表三项目性别优良及格不及格男9.8 以下10.0-10.210.3-10.

5、810.9 以上 50 米 女10.3 以下10.4-10.911.0-11.511.6 以上男1.36 以上1.35-1.201.21-1.061.05 以下 立定跳远 女1.27 以上1.26-1.011.00-0.850.84 以下男25 以上24-1918-1312 以下 仰卧起坐 女23 以上22-1817-1312 以下跳绳男123 以上122-102101-8180 以下5女128 以上127-107106-8685 以下年级体育课学生学习成绩教师评价手册年级体育课学生学习成绩教师评价手册 （ ）班 人数（ ）性别（ ） 表四 体能学生自评、互评、师评学 号姓名学习态度知识与技能

6、合作、情意表现总评1234567891011121314151617181920212223242526276分值比例表分值比例表表五比重自评20%得分 互评30%得分 师评50%得分 好约占 100%20 分30 分50 分 一般约占 80%16 分24 分40 分 需努力约占 60%12 分18 分30 分 以上表格使用说明：以上表格使用说明： 1.体能测试根据水平目标一和学生的实际情况来进行，我校 特制定出各年级的具体评价内容和标准（见表三、表四、表五） 。2.在学生的第一次的自评过程中，教师要指导学生根据标准 进行自评：如该生所测成绩达到优、良时则在相应“好”的一栏 内打“” ；如该生

7、所测成绩达到及格时则在相应“一般”的一 栏内打“” ；如该生所测成绩未到及格时则在相应“需努力” 的一栏内打“” 。 3.在以后的 3 或 4 次的自评过程中，要使学生了解自我原有 的成绩（也可以将每次成绩公布在教室内） ，激发其主动参与课 余锻炼的意识，再根据现有的“进、退”实际情况，指导学生在 相应的一栏内打“” ，特别要关注和了解退步学生的情况，要 真正让每一个学生从心理、身体等方面都受到利益。 4. 表一学生人手一册，当自评、互评结束后作为成长记录， 存放在成长记录袋中，特别对一些“薄弱学生”要做好其进步的 记录，见附表学生成长记录档案，跟随其到高一年级至毕业。 5. 学生的成绩评价手

8、册表四（教师用） ，其体能测试的成绩 评定依据表二、表三的标准，对知识与技能、学习态度、合作精 神与情意表现等方面的评价依据学生自评、互评表的数据，并结 合表五分值比例来最后确定该生的体育成绩。 6. 表一中的“阴影部分” 不填。7四、操四、操 作作 步步 骤：骤：1.对学生进行单项测试（考核） 。2.公布学生得分（等级） 。3.引导学生进行自评，组织 5-6 名学生互评（轮流担任互评组长） 。4.教师评价，并根据学生的自、互评（20%、30%、50%）的权重比例得出该（单）次评价的成绩，同时记录在教师评价手册之中。5.学期结束教师将根据学生各项评价成绩总和平均得分，为该学生在本学期的最后成绩并记录学生成绩手册。8五、附表五、附表学生成长记录档案学生成长记录档案姓名： 性别： 年级： 体育教师： 年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日9年 月 日