调查报告——高中生地理读图情况.doc

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1、 调查报告高中生地理读图情况 地理是地理科的第二语言。地理是地理新课程的一个重要组成部分。它将知识化繁为 简，不仅能帮助学生形成空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新知识，而且有利于 教师创设情境，引导学生观察思考，对培养学生的注意力，观察力，思考力，判断力，记 忆力等都起着重要作用。因此，学会读图是学习地理的一个重要途径，读图能力的高低是 衡量能否学好地理的关键。下面是有关地理读图的一些方法，通过数据统计和分析对比， 分析结果如下： 第一部分 首先调查高中生是否对地理读图感兴趣。 从第一题的统计分析可看出来， 有 78 人，有 78的学生选择 A 项：对读图非常感兴趣；有 9的学生选择 B

2、 项：对读图 感兴趣；有 3的学生选择 C 项：不感兴趣。由此可看出现在的高中生对地理读图时感兴 趣的，这为我们进行地理读图的方法研究提供对象基础，同时也增强了我们地理教育者开 展地理读图的自信！ 图略 A.非常感兴趣 B.感兴趣 C.不感兴趣 第二部分 调查高中生是否正确理解地理读图和读图能力。 从第 6 题的统计分析可 看出来：有 7的学生选择 A 项：会自己归纳重点；有 35的学生选择 B 项：不能自己归 纳重点；有 37的学生选择 C 项：应该能自己归纳重点。由此可看出现在高中生对自己地 理读图能力的不自信和不确信，只能选择含糊其辞，模棱两可的答案说明，读图的理解能 力是当前高中生地理

3、读图的薄弱环节，绝大部分学生对读图存在一定的困难。这就为我们 地理工作者提供了帮助他们的机会。我们还需花大力气加强学生地理读图方法的指导，提 高他们对地理读图能力的自信心！ 图略 A.会 B.不会 C.应该会 第三部分 调查高中生在地理读图方面的一些习惯。 从第 14 题的统计分析可看出来： 有 31的学生选择 A 项：有；有 28的学生选择 B 项：没有地图软件和地图；有 17的 学生选择 C 项：基本不用地理软件或地图。由此可看出：现在大部分高中生还都比较有方 向感，有地理方位的意识。这将对地理读图提供了方便，奠定了基理，为我们地理工作者 的教育减轻了负担，更容易指导学生学会地理读图的方法。 图略 A.有 B.没有 C.基本不用 通过上述统计分析，我们可以看出有关地理读图存在的问题。读图能力的高低成为学 生能否学好地理，提高地理成绩的关键。如何培养学生的读图能力是我们在地理教学活动 中面临的一大课题。在地理教学中加强对学生地理学习兴趣的培养，才能使学生积极主动 地学习地理知识，从而有利于全面提高地理教学质量。