新人教版小学数学二年级上册教材研说1.ppt

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1、新人教版小学二年级数学上册新人教版小学二年级数学上册学而不思则罔，学而不思则罔，思而不学则殆。思而不学则殆。 孔子 说变化说变化说课标说课标说教材说教材课程目标课程目标课程内容课程内容内容结构内容结构编写特编写特点点立体整立体整合合课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用研研说说流流程程教材变化教材变化课标变化课标变化编编写写体体例例说建议说建议教学建教学建议议评价建评价建议议一、说一、说 变变 化化 基本理念基本理念“三句三句”变变“两句两句”，结构，结构 “6条条”改改“5条条” “双基双基”变变“四基四基”四个领域名称的四个领域名称的变化变化 数学观的修改数学观的修改 课程目标和内容标课

2、程目标和内容标准的修改准的修改 新新课课标标变变化化体现合理的教学顺体现合理的教学顺序和节奏序和节奏 加大渗透数学思加大渗透数学思想方法的力度想方法的力度 加强加强“四能四能”的培养的培养 精心设计学习和精心设计学习和训练的案例和步训练的案例和步骤骤 增设过程性评价增设过程性评价板块板块 新新教教材材变变化化二、说二、说 课课 标标整体建构下的二年级数学激发兴趣养成习惯小学（小学（1-3年级）年级）小学（小学（4-6年级）年级）初中（初中（7-9）年级）年级（兴趣培养）（兴趣培养）（学习基础）（学习基础）（巩固提升）（巩固提升）总总课课程程目目标标知识技能知识技能 数学思考数学思考问题解决问题

3、解决情感态度情感态度经历数学知识的形成过经历数学知识的形成过程，掌握基础知识和基程，掌握基础知识和基本技能、综合运用本技能、综合运用 、解决问题解决问题建立数感符号意识和空间建立数感符号意识和空间观念，发展形象和抽象思观念，发展形象和抽象思维，会分析、能推理，在维，会分析、能推理，在数学活动中能独立思考，数学活动中能独立思考，清晰表达清晰表达能提出和发现问题能提出和发现问题运用所学解决问题运用所学解决问题发展创新意识实践发展创新意识实践能够学会合作交流能够学会合作交流有评价和反思意识有评价和反思意识 积极参与数学活动，积极参与数学活动， 体验成功的乐趣，体验成功的乐趣， 养成良好习惯养成良好习

4、惯 科学态度科学态度 综合运用综合运用实践活动实践活动综合与实践综合与实践图形的图形的认识认识图形的图形的测量测量图形的图形的运动运动图形与图形与位置位置统计统计概率概率数的认识数的认识数的运算数的运算常见的量常见的量探索规律探索规律图形与几何图形与几何数与代数数与代数统计与概率统计与概率三、说三、说 教教 材材内容结构编写体例编写特点立体整合全全 册册 教教 材材 安安 排排数数与与代代数数图图形形与与几几何何综综合合与与实实践践内容结构编写体例编写特点立体整合教材编写体例教材编写体例 标题标题例题例题做一做做一做练习练习 单元单元小节小节整理和复习整理和复习阅读材料阅读材料编编写写体体例例

5、编写体例练习练习主题图主题图例题例题聪聪、明明的话聪聪、明明的话人物对话人物对话做一做做一做 增加了问增加了问题设计的开放题设计的开放性和探索性。性和探索性。 练习有层次性，弹练习有层次性，弹性的设计，既注意教材性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展生提供了有差异地发展的可能性。的可能性。 突出数学与生活突出数学与生活实际的联系，充分展实际的联系，充分展示数学问题的实际背示数学问题的实际背景。景。提高学习兴趣，提高学习兴趣， 扩展学生视野扩展学生视野 针对例题针对例题巩固训练巩固训练内容结构编写体例编写特点立体整合编写特点编写特点笔算教学与笔算教学与解

6、决问题有解决问题有机结合机结合提供空间与提供空间与图形的丰富图形的丰富素材素材编写特点编写特点笔算教学与笔算教学与解决问题有解决问题有机结合机结合提供空间与提供空间与图形的丰富图形的丰富素材素材加强教学过程加强教学过程的探索性的探索性编写特点编写特点笔算教学与笔算教学与解决问题有解决问题有机结合机结合提供空间与提供空间与图形的丰富图形的丰富素材素材加强教学过程加强教学过程的探索性的探索性编写特点编写特点体现知识的体现知识的形成过程形成过程笔算教学与笔算教学与解决问题有解决问题有机结合机结合内容结构编写体例编写特点立体整合常常见见的的量量一上一上：认识小时：认识小时一下一下：认识人民币：认识人民

7、币二上二上：米：米 厘米厘米 认识分钟认识分钟二下二下：克和千克：克和千克三上：三上：秒秒三下三下：年月日：年月日 面积单位面积单位分散学习分散学习 日趋完善日趋完善 形成体系形成体系四上四上：角度：角度五下五下：体积和容积：体积和容积单位单位纵向整合图图形形一上：一上：立体图形立体图形一下一下：平面图形：平面图形二上二上：线段，角：线段，角 四上：四上：平行四边形平行四边形梯形梯形四下：四下：三角形三角形由简到难、逐渐完善、稳步提高由简到难、逐渐完善、稳步提高五上：五上：多边形面多边形面积积五下：五下：正方体长正方体长方体方体三上三上：四边形：四边形三下三下：长方形：长方形 正方形面积正方形

8、面积纵向整合六上：六上：圆形面积圆形面积六下：六下：圆柱圆锥圆柱圆锥加加减减一上：一上：10以内的加减法以内的加减法和和20以内的进位加法以内的进位加法一下一下：20以内的退位减以内的退位减法法二上二上：100以内的加减法以内的加减法二下二下：万以内的加减法：万以内的加减法三上三上：万以内的加减法：万以内的加减法范围逐步扩展、能力不断提升范围逐步扩展、能力不断提升四上四上：小数加减：小数加减五下五下：分数加减：分数加减纵向整合乘乘除除二上：二上：表内乘法表内乘法二下二下：表内除法：表内除法三上：三上：多位数乘一位数多位数乘一位数 有余数的除法有余数的除法三下：三下：两位数乘两位数两位数乘两位数

9、 除数是一位数的除法除数是一位数的除法五上：五上：小数乘法小数乘法 小数除法小数除法六上：六上：分数乘法分数乘法 分数除法分数除法由浅入深、循序渐进、螺旋上升由浅入深、循序渐进、螺旋上升第三学段：第三学段：有理有理数的乘除数的乘除四上：四上：三位数乘两位数三位数乘两位数 除数是两位数的除法除数是两位数的除法四下：四下：四则运算和运算四则运算和运算定律简算定律简算纵向整合数数与与代代数数表表内内乘乘法法一一100以以内加减法内加减法表内乘法二表内乘法二连加连连加连减减进位加法进位加法退位减法退位减法解决问题解决问题乘乘法法的的认认识识解解决决问问题题7、8、9乘乘法口诀法口诀2-6乘乘法法口口诀

10、诀横向整合迁移迁移解决问解决问题题四、说四、说 建建 议议教学建议教学建议体现知识体现知识的形成过的形成过程程体现知识体现知识的形成过的形成过程程体现知识体现知识的形成过的形成过程程体现知识体现知识的形成过的形成过程程体现知识的体现知识的形成过程形成过程设置多种设置多种活动感知活动感知不同长度不同长度体现知识体现知识的形成过的形成过程程评价双基评价双基定性定量定性定量评价建议评价建议重视数学思考重视数学思考问题解决评价问题解决评价评价主体方评价主体方式多样化式多样化情感态度情感态度的评价的评价注重学习注重学习过程评价过程评价以各种形式进行评比以各种形式进行评比教师评价教师评价小组互评小组互评集体评价集体评价学生自评学生自评社会评价社会评价 掌掌握教材握教材立立足足学校学校着着眼眼信息技术信息技术课程资源的课程资源的 开发和利用开发和利用 深挖教材深挖教材用好教辅用好教辅教具学具教具学具兴趣小组兴趣小组生成性资源生成性资源教师团队教师团队教师备课教师备课增加手段增加手段提升素质提升素质扩展视野扩展视野提高兴趣提高兴趣加深理解加深理解 投投身身社会社会利用场馆利用场馆借助媒体借助媒体学以致用学以致用