《我是什么》（第2课时）课件(1).ppt

《《我是什么》（第2课时）课件(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我是什么》（第2课时）课件(1).ppt（34页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我是什么我是什么2 21.1.感知水在自然界的循环和变化。感知水在自然界的循环和变化。（重点）（重点）3.3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，增强环保意识。增强环保意识。（难点）（难点）温故知新极小 傍晚 水滴 小溪 奔驰 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 破坏河堤通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问

2、题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说“我我”会做什么，太阳一会做什么，太阳一晒会变成什么？晒会变成什么？二画：二画：在文中画出描写水在文中画出描写水变化的句子，想一想水会变化的句子，想一想水会变成哪些形态。变成哪些形态。四思：四思：想一想学习了本文，想一想学习了本文，你知道了什么？你知道了什么？三品：三品：品味一下描写水品味一下描写水的句子，说一说水有什的句子，说一说水有什么性格。么性格。核心问题：核心问题：“我我”总的特点是总的特点是什么？什么？水水 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时

3、认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。太阳一晒，我就变成气体。升到天空，我又变成无太阳一晒，我就变成气体。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。品析：品析：“晒晒”是是“我我”变成气体的条件，说明水遇变成气体的条件，说明水遇热才能变成气体。水蒸气在空中变成点儿热才能变成气体。水蒸气在空中变成点儿小水珠、小水珠、小冰晶，点儿又连成片，成为云。小冰晶，点儿又连成片，成为云。我在空中飘浮着，碰到冷空气，变成水珠落下来，我在空中飘浮着，碰到冷空气，变成水珠落下来，人们叫我人们叫我“雨雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们。有时候

4、我变成小硬球打下来，人们就叫我就叫我“雹子雹子”。到了冬天，我变成小白花飘下来，。到了冬天，我变成小白花飘下来，人们又叫我人们又叫我“雪雪”。品析：品析：用比喻的修辞方法，把用比喻的修辞方法，把“雹子雹子”比作小硬比作小硬球，把球，把“雪雪”比作小白花。写出了水蒸气遇冷会变成比作小白花。写出了水蒸气遇冷会变成“雨、雹子、雪。雨、雹子、雪。”我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。在海洋里跳舞、唱歌。理解理解( (重点重点) )：这句话运用拟人、排比的修辞方法说这句话运用拟人、排比的修辞方法说明了水在自然界的不同存在状态。明了水

5、在自然界的不同存在状态。“睡觉睡觉”说明池塘里说明池塘里的水是很平静的，的水是很平静的，“散步散步”说明小溪里的水是慢慢流淌说明小溪里的水是慢慢流淌的，的，“奔跑奔跑”说明江河里的水是那么湍急、欢快，说明江河里的水是那么湍急、欢快，“跳跳舞、唱歌舞、唱歌”说明大海里的水波涛翻滚。说明大海里的水波涛翻滚。阅读方法解密：阅读方法解密：认识排比句认识排比句u什么什么是排比句？是排比句？排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。一起。u排比句有什么作用？排比句有什么作用？层次

6、清楚、描写细腻，能增强文章的表达效果。层次清楚、描写细腻，能增强文章的表达效果。我做过好事，发电，灌溉我做过好事，发电，灌溉我也做过坏事，淹没我也做过坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法，庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法，让我只做好事，不做坏事。让我只做好事，不做坏事。n 思考：为什么说人们要想出种种办法来让水只做好事，思考：为什么说人们要想出种种办法来让水只做好事，不做坏事？不做坏事？水为人类做过好事也做过坏事，做好事时可以帮助水为人类做过好事也做过坏事，做好事时可以帮助人类，做坏事时，给人类带来了灾难，所以人们要想出人类，做坏事时，给人类带来了灾难，所

7、以人们要想出种种办法来让水只做好事，不做坏事。种种办法来让水只做好事，不做坏事。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：“我我”会变。会变。“我我”总的特点是什么？总的特点是什么？1.1.一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说“我我”会做什么，太阳一晒会做什么，太阳一晒会变成什么会变成什么？“我我”会变，太阳一晒，会变，太阳一晒，“我我”会变成气体，会变成气体，飘在天空，这就是云。飘在天空，这就是云。u串珠问题：2 2.

8、.二画：二画：在文中画出描写水变化的句子，想一想水会变成在文中画出描写水变化的句子，想一想水会变成哪些形态哪些形态。太阳一晒太阳一晒人们又叫我人们又叫我霜霜。水会变成云、水会变成云、雨、雹子、雪、露珠、霜。雨、雹子、雪、露珠、霜。3 3. .三品：三品：品味一下描写水的句子，说一说水有什么品味一下描写水的句子，说一说水有什么性格。性格。“我我”有时候很温和，有时候很暴躁。有时候很温和，有时候很暴躁。4.4.四思：四思：想一想学习了本文，你知道了什么？想一想学习了本文，你知道了什么？我知道了一些有关水的知识，我要努力保护水资我知道了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水多为人民服务。源，让水

9、多为人民服务。我是什么我是什么课文结构课文结构“我我”快乐快乐“我我”会变会变气体（水蒸气云）气体（水蒸气云）液体（雨、露）液体（雨、露）固体（雹、雪、霜）固体（雹、雪、霜）“我我”的脾气的脾气池塘、小溪、江河、海洋池塘、小溪、江河、海洋温和温和 做好事做好事暴躁暴躁 做坏事做坏事全面认识全面认识合理利用合理利用这篇课文以谜语的形式，用拟人化的手法这篇课文以谜语的形式，用拟人化的手法描写了水的各种形态、变化过程以及给人类带描写了水的各种形态、变化过程以及给人类带来的好处和害处。来的好处和害处。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读神鹿示神鹿示水水在一个古老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根在一个古

10、老年代的端午节，有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小青年猎人，到药泉山下打猎，用箭射伤了一只梅花鹿，小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后，鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后，见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，口呆的猎人连忙捧一口水喝，只觉辛辣清凉，疲劳顿消，水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常水池里气泡翻涌，像烧沸的开水，用手再摸冰冷异常。一向崇奉神灵的达斡尔族猎人，立刻明白是神鹿指引一向崇奉神灵的达斡尔族

11、猎人，立刻明白是神鹿指引发现药泉，于是跪地叩拜，呼其发现药泉，于是跪地叩拜，呼其“神水神水”，堆起石块作为，堆起石块作为标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快标记，回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃痊愈，胃疼、腰腿疼都见奇效，萨满告知众人此乃“圣水圣水女神女神”指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、指点，此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为鄂伦春族人那里，从此把这个日子定为“药神日药神日”，每年，每年的这个时节人们欢聚药泉，称为的这个时节人们欢聚药泉，称为“药泉会药泉会”和和“圣水节圣水

12、节”，白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气白天放牧打猎、饮水洗泉，夜晚篝火狂欢，男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表洋洋一个月后才渐渐散去。离开时，系红绸于树枝上，表示病魔驱除，一年安康，流传至今。示病魔驱除，一年安康，流传至今。上善若水，水善利万物而不争。上善若水，水善利万物而不争。( (老子老子) )解释：最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不解释：最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。争名利。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。( (清明清明杜牧杜牧) )君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见

13、黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。( (将进酒将进酒李白李白) ) 国学诵读国学诵读【带带“水水”的成语的成语】水到渠水到渠(q)(q)成、水天一色、高山流水、行云流水、成、水天一色、高山流水、行云流水、如鱼得水、水涨船高、饮水思源、山清水秀、水深火热、如鱼得水、水涨船高、饮水思源、山清水秀、水深火热、青山绿水、竹篮打水、无源之水、山穷水尽、落花流水、青山绿水、竹篮打水、无源之水、山穷水尽、落花流水、滴水穿石、背水一战。滴水穿石、背水一战。走进中华传统文化走进中华传统文化【有关水的谜语有关水的谜语】不洗不脏，越洗越脏，洗

14、了不能吃，不洗反能尝。不洗不脏，越洗越脏，洗了不能吃，不洗反能尝。( (打一自然物打一自然物)()(谜底：水谜底：水) )参考答案：参考答案：“我我”是水。是水。1.水是生态环境中最活跃、影响最广泛的要素。它既水是生态环境中最活跃、影响最广泛的要素。它既是生命的源泉，也是工农业生产中不可替代的重要资源。是生命的源泉，也是工农业生产中不可替代的重要资源。联合国大会在联合国大会在1993年作出决议，确定每年的年作出决议，确定每年的3月月22日为日为“世世界水日界水日”。2.地球表面约地球表面约70%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的源的2.5%，近，近71%的淡水

15、固定在南极和格陵兰的冰层中，的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。“我我”是什么？你还知道关于是什么？你还知道关于“我我”的哪些知识？的哪些知识？1 1、我能补全下列词语的音节。、我能补全下列词语的音节。 g gi inn b bz zchchh h2 2、拼一拼，我会写。、拼一拼，我会写。 shng shng chun gu xi shng shng chun gu xi xu xu y y fu hui fu hui sh jing h sh jing h上上 升升穿穿 过过下下 雪雪衣衣 服服坏坏 事

16、事江江 河河3 3、按要求填空。、按要求填空。(1)(1)与与“下雨下雨”有关的部首是有关的部首是_，这类字有，这类字有_。( (最少写三个最少写三个) )(2)(2)与与“寒冷寒冷”有关的部首是有关的部首是_，这类字有，这类字有_。( (最少写三个最少写三个) )(3)(3)与与“水水”有关的部首是有关的部首是_，这类字有，这类字有_。( (最少写三个最少写三个) )雨雨雪、霜、雹雪、霜、雹冫冫冷、冰、冻冷、冰、冻氵氵江、海、湖江、海、湖4 4、选、选字组词。字组词。 升升 开开 漂漂 飘飘 （ ）门）门 （ ）亮）亮 （ ）高）高 （ ）摇）摇 提（提（ ） （ ）扬）扬 开开升升升升漂漂

17、飘飘飘飘5 5、按课文内容连一连、按课文内容连一连 。(1) (1) 升到升到 灾害灾害 淹没淹没 天空天空 冲毁冲毁 庄稼庄稼 带来带来 房屋房屋(2)(2) 在海洋里在海洋里 睡觉睡觉 在池塘里在池塘里 散步散步 在小溪里在小溪里 奔跑奔跑 在江河里在江河里 跳舞、唱歌跳舞、唱歌6 6、选字填空。、选字填空。落打飘升落打飘升(1)(1)太阳一晒，我就变成气体，太阳一晒，我就变成气体，( () )到天空。到天空。(2)(2)云碰到冷空气，变成水珠云碰到冷空气，变成水珠( () )下来。下来。(3)(3)云有时候也会变成小硬球云有时候也会变成小硬球( () )下来。下来。(4)(4)到了冬天，

18、我变成小白花到了冬天，我变成小白花( () )下来。下来。升升落落打打飘飘7 7、找出下列句子中的反义词，写下来。、找出下列句子中的反义词，写下来。(1)(1)早晨和傍晚我又把红袍披在身上。早晨和傍晚我又把红袍披在身上。( ()()() )(2)(2)有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候我很温和，有时候我很暴躁。( ()()() )(3)(3)我做过好事，发电，灌溉我做过好事，发电，灌溉我也做过坏事。我也做过坏事。( ()()() )早早晚晚温和温和暴躁暴躁好好坏坏8 8、将下列字词排列成通顺的话，并加上标点符号。、将下列字词排列成通顺的话，并加上标点符号。(1)(1)我贴上小草一层冰晶薄薄的给我贴上小草一层冰晶薄薄的给_(2)(2)滚来花瓣上滚去的露珠滚来花瓣上滚去的露珠_我给小草贴上一层薄薄的冰晶。我给小草贴上一层薄薄的冰晶。花瓣上的露珠滚来滚去。花瓣上的露珠滚来滚去。9 9照样子，仿写句子。照样子，仿写句子。例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。例：有时候我很温和，有时候我很暴躁。(1)(1)月亮有时候月亮有时候_，有时候，有时候_。(2)_(2)_有时候有时候_，有时候，有时候_。圆圆的像玉盘圆圆的像玉盘弯弯的像小船弯弯的像小船爸爸爸爸严厉严厉慈祥慈祥