让我们更健康.ppt

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1、教学目标：1、认识、认识14个生字。会写个生字。会写4个字，了解个字，了解“羽羽”字的演变过程。字的演变过程。2、能够正确地读写这些词语，并能准确掌握、能够正确地读写这些词语，并能准确掌握正确的词语搭配。正确的词语搭配。3、借助拼音完成相关的拓展材料。、借助拼音完成相关的拓展材料。4、能够用所给词语写几句话。、能够用所给词语写几句话。 导入 ： 同学们，你们一定非常喜欢体育运动吧，你能说出一些运动项目吗 ？ 你们说的一些项目就是我们这节课的教学内容。自学指导：仔细看语文书46-47页上面的图画认真思考图上画得是什么？ 用一句完整的话说一说. 2分钟后进行交流自学指导：自学指导：1、借助拼音把读

2、不准的字多拼读几遍。、借助拼音把读不准的字多拼读几遍。2、同桌互考生字条中的生字，并各、同桌互考生字条中的生字，并各组组2个词，发现错误及时纠正个词，发现错误及时纠正。 3分钟后比比哪个组能得更多的分分钟后比比哪个组能得更多的分检测：检测： 健健 羽羽 球球 踢踢 篮篮 棒棒 投投 标标 筋筋 击击 术术 旱旱 单单 杠杠 读一读：读一读：打篮球打篮球 踢足球踢足球 打棒球打棒球 投标枪投标枪掷铅球掷铅球 学拳击学拳击 练武术练武术 跳皮筋跳皮筋 溜旱冰溜旱冰 打羽毛球打羽毛球 玩单杠玩单杠 选择正确读音： 球 （ qi qi ） 筋 （ jn jng ) 把声调相同的字写在一起 羽 球 击

3、壮 针 杠 打 研一声（ ）二声（ ）三声（ ）四声（ ）壮打羽 球快乐阅读：1、借助拼音自读、借助拼音自读104页中的页中的“识字通识字通” 猜一猜。能猜出来的把谜底写上。猜一猜。能猜出来的把谜底写上。 2、借助拼音自读、借助拼音自读105页的页的 “识字通识字通” 读一读。比比谁能记住更多的词语和读一读。比比谁能记住更多的词语和句子。句子。下课了同学们都在做什么下课了同学们都在做什么 ，试着用有，试着用有的的. 有的有的 还有的写一写还有的写一写不会写的字可以用拼音代替。不会写的字可以用拼音代替。教学目标：1、复习生字、词语，能够正确地读写这些词语，并能准确掌握正确的词语搭配。2、了解这些运动项目的特点，培养学生对体育运动的热爱。3、 借助拼音完成与本课内容有关的拓展阅读材料，培养学生独立、快速阅读的能力。4、 结合个人感受，写几句话。 读一读：读一读： 打打 标枪标枪 玩玩 旱冰旱冰 掷掷 网球网球 踢踢 单杠单杠投投 铅球铅球 溜溜 毽子毽子 击术旱 杠快乐阅读：1、借助拼音自读、借助拼音自读105页中的读一读。页中的读一读。比比谁能记住更多的词语和句子。比比谁能记住更多的词语和句子。 你平时喜欢做什么运动，是怎样活你平时喜欢做什么运动，是怎样活动的，试着写几句话。动的，试着写几句话。不会写的字可以用拼音代替。不会写的字可以用拼音代替。