92换位思考与人为善.ppt

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1、 阅读教材阅读教材P105P105材料材料“起外号的故事起外号的故事”，回，回答相关问题。答相关问题。1 1、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里、给同学起外号会有什么不好的影响？班级里有这种现象吗有这种现象吗? ?2 2、自己不喜欢的事能不能强加于人、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? ? 为什么为什么? ?3 3、自己喜欢的事能不能强加于人、自己喜欢的事能不能强加于人? ?为什么？为什么？不能。不能。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，应当设身处地地为对方着想。应当设身处地地为对方着想。 不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设不能。你喜欢，不等于别人也喜欢，还是应当设身处地的为对

2、方想想，否则真有可能好心做坏事。身处地的为对方想想，否则真有可能好心做坏事。 采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。我们在人际在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度度。 1.“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句话。中的一句话。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：意思

3、是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：就说：“楚人这样很卑鄙。

4、可是我们明明不愿楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。” 亭卒觉得宋就的话有道理，就照办亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非令听到亭卒的报

5、告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。邦。 这个事例中包含了什么道理这个事例中包含了什么道理? ? 阅读教材阅读教材P106P106材料材料“小乔小乔的故事的故事”，回答相关问题。，回答相关问题。同学疏远小乔的主要原因同学疏远小乔的主要原因是什么？是什么？ 想得到别人的关照，应该想得到别人的关照，应该如何对待他人？如何对待他人？因为小乔对别

6、人漠因为小乔对别人漠不关心。不关心。应该对他人多多关应该对他人多多关照。照。此材料包含了什么道理？此材料包含了什么道理？ 我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。 2. “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语论语中的一句话。中的一句话。这这要求要求我们在交往中注意什么？我们在交往中注意什么？请请 问：问：意思

7、是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。别人生存与发展。 管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲

8、是挂管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。就就“管鲍之交管鲍之交”谈谈你的看法。谈谈你的看法。 要求要求：它客观上要求我们将自己的内心世界，它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情对方的立

9、场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。感上得到沟通，为增进理解奠定基础。 含义：含义：换位思考是人对人的一种心理体换位思考是人对人的一种心理体验过程。验过程。将心比心、设身处地将心比心、设身处地，是达成理，是达成理解不可缺少的心理机制解不可缺少的心理机制。换位思考换位思考 实质：实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 我们要用怎样的眼光来看待别人？我们要用怎样的眼光来看待别人？ 当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往

10、是讥笑、不满、愤怒和误解；往往是讥笑、不满、愤怒和误解； 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！畅，拥有快乐，拥有朋友！ 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。(错错)（对）（对） 我们对周围的事物应多持我们对周围的事物应多持欣赏的态度，欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分欣赏，就多一分理解、多一分

11、友善、多多一分理解、多一分友善、多一分爱心一分爱心。如果我们不懂得欣。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。人，更谈不上奉献爱心。北京各界群众踊跃向四川地震灾区捐款北京各界群众踊跃向四川地震灾区捐款 陈光标陈光标:他是携带他是携带20万现金与支票，并组织万现金与支票，并组织60台重台重型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成为第一支灾区民间救援队。为第一支灾区民间救援队。各地市民等待义务献血 -是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现名言欣赏名言欣赏 世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天

12、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果）（雨果） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（马克思）任来交换信任。（马克思） 善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼罗兰）罗兰） 真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰克克梯利）梯利） 一、一、 己所不欲己所不欲 、勿施于人、勿施

13、于人 1 1、“己所不欲己所不欲 、勿施于人、勿施于人”的内涵和实的内涵和实质质 2 2、“己欲立而立人，已欲达而达人己欲立而立人，已欲达而达人”的内的内涵和要求。涵和要求。 二、理解至上二、理解至上 善待他人善待他人 1 1、换位思考、与人为善的实质、换位思考、与人为善的实质 2 2、换位思考的含义、要求和实质、换位思考的含义、要求和实质 3 3、以欣赏的态度对待他人、以欣赏的态度对待他人 小结：小结：“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质是什么？的实质是什么？关心他人、尊重他人、理解他人关心他人、尊重他人、理解他人换位思考、与人为善的实质是什么？换位思考、与人为善的实质是什么？ 设

14、身处地为他人着想，即想人所设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。想、理解至上。 是对交往对象的切身关注，深是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。也是一种关爱。换位思考实质是什么？换位思考实质是什么？ 多帮别人想1 1、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的含义及要的含义及要 求是什么？求是什么？2 2、换位思考的要求及实质是什么、换位思考的要求及实质是什么? ?如果你和世界同成长如果你和世界同成长你的天空一定充满阳光你的天空一定充满阳光不要让伪装挡在关心朋友的前方不要让伪装挡在关心朋友的前方包容别人用你的好心肠包容别

15、人用你的好心肠如果你用心帮别人想如果你用心帮别人想每个明天都会充满希望每个明天都会充满希望把所有封闭和冷漠的心摆在一旁把所有封闭和冷漠的心摆在一旁和我们一起欢唱和我们一起欢唱 火眼金睛火眼金睛 在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。 我最欣赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现: _ 我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现：同学的机智，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现：同学的爱心，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的勇敢，具体表现：同学的勇敢，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现：同学的细致，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现：同学的谦和，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现：同学的韧劲，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现：同学的正直，具体表现：_