德育教育-德育.docx

《德育教育-德育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育教育-德育.docx（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、德育教育-德育首页班主任工作网德育德育教育发布:班主任|分类:德育德育教育一一、学生的情况姓名：杜义性别：男年龄：13岁二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。经常不能完成作业，不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄3、自束能力较差。经常借故逃学，有依靠和惰性心理，聪明但不爱多动脑。三、其他调查资料该同学今年13岁，性倔，又是独生子女，父母溺爱娇惯，使他养成了自由散漫、性格。学习缺乏自觉性，教师布置的作业完不成，没有毅力克制学习上的困难，又借故不上学，致使基础打得不牢，学习成绩差，产生逆反心理，对学习腻烦。四、个案分析1、鉴于其父母对他

2、的溺爱骄纵，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易使其养成懒散无纪律性，做事随心所欲，不计后果。2、在班级里，由于学习成绩一般，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识把握不牢。产生厌学情绪，以致害怕上学五、采取的方法和施行经过作为任课教师，我经常主动找他聊天、谈心，让同学们多找他沟通，让他体会到班级的暖和和快乐，对于他的厌学，我则采取文火慢工的方法，从基础着手，采用帮学帮练，多鼓励，多表扬，是他对学习产生乐趣。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关心爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有

3、利于构成他良好的行为规范。六、教育效果经过近一年的了解及教育，到学期结束的时候，杜义同学有了一定的进步，身体强壮，学习成绩大有起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。如今，他对老师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他如今仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育还是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。七、德育心得：教育是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关心在

4、教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调，老师给以较多的情感关心，能够收到明显的调节疗治效果。1.多一些理解沟通的谈话。抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里工正在想些什么，能知道他们最担忧的是什么。不要盛气凌人地怒斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。2.多一些一视同仁的关心。这些有心理窘境的学生，大多非常敏感，自尊心极强，性格内向。假如老师在对学生的态度上厚此薄彼，对他们有些冷淡，他们就会感到强烈的不满。所以老师必须真正了解每一个学生，对每一个学生都要做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，不妨

5、格外表示本人的好感和热情，这并不是虚伪，这是调控学生心态的需要。3.多一些宽厚真诚的爱心。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执，脾气或许有点怪，老师千万不能因而而嫌弃他们，也不能硬要他们立即把怪脾气改掉。青少年有点儿孩子气是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。老师假如能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们，必能便他们走出暂时的心灵阴影，而步入人生灿烂的阳光地带。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能遣散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位老师、家长不光有爱，而且擅长爱。德育教育二一、学生的

6、自然情况姓名：朱某性别：男年龄：13岁六年级学生刘敏二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。4、生活自理、自主能力较差。有依靠和惰性心理，聪明但不爱多动脑。三、有关资料的调查朱某同学今年13岁，从小失去母爱，父亲又忙于本人的小生意，没有对他进行管教，任他本人自由发展，使他养成了自由散漫、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，教师布置的作业完成了事，多一点也不想

7、做，没有毅力克制学习上的困难，基础打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家讲，表现出较强的虚荣心和对抗心理。四、个案分析针对朱某同学的个性心理特点，经调查了解，我以为他的个性问题主要来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他从小几乎没人管教，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，家人没有能力管教他，过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易出错事，造成不可估量的后果。2、在班级里，由于学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识把握不牢。就产生了自卑心理。以为反正我已经不行了，甘拜下风，自暴

8、自弃，致使成绩下降，凡事总觉得本人对，对本人认识不清，出现情绪不稳定现象。五、采取的方法和施行经过1.根据朱某的实际情况，我以为他的本质是好的，由于我相信每个人的本质是善良的假如与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他本人找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关心爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于构成他良好的行为规范。3.针对朱某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助老师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮

9、助父亲干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的自信心。六、教育效果经过近一年的了解及教育，等到六年级毕业的时候，朱某有了一定的进步，学习成绩有了一定起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。如今，朱某对老师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀自信心，情绪较稳定，冲动事件逐步减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他如今仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折

10、能力较弱，对于他今后的教育还是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才二、问题及行为表现1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。2、性格倔强、固执。与人相处办事，不计后果，缺乏自制力，责任感淡薄3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。4、生活自理、自主能力较差。有依靠和惰性心理，聪明但不爱多动脑。三、有关资料的调查朱某同学今年13岁，从小失去母爱，父亲又忙于本人的小生意，没有对他进行管教，任他本人自由发展，使他养成了自由散漫、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，教师布置

11、的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克制学习上的困难，基础打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家讲，表现出较强的虚荣心和对抗心理。四、个案分析针对朱某同学的个性心理特点，经调查了解，我以为他的个性问题主要来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面：1、鉴于他从小几乎没人管教，缺乏一种必要的约束力，凡事随心所欲，家人没有能力管教他，过于放纵，使他生活在很松弛的生活状态中，这样容易出错事，造成不可估量的后果。2、在班级里，由于学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不肯问别人，不懂装懂，长期发展下去，知识把握不牢。就产生了自卑心理。以为反正

12、我已经不行了，甘拜下风，自暴自弃，致使成绩下降，凡事总觉得本人对，对本人认识不清，出现情绪不稳定现象。五、采取的方法和施行经过1.根据朱某的实际情况，我以为他的本质是好的，由于我相信每个人的本质是善良的假如与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。2.他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他本人找出错误所在。同时，没有放松对他的教育，用爱心去关心爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于构成他良好的行为规范。3.针对朱某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助老师拿教具等则给予肯定，经

13、与家长沟通得知，他在家中能帮助父亲干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的自信心。六、教育效果经过近一年的了解及教育，等到六年级毕业的时候，朱某有了一定的进步，学习成绩有了一定起色，学习态度有大的改善，但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。如今，朱某对老师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀自信心，情绪较稳定，冲动事件逐步减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他如今仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育还是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。:/banzhurendeyu/5442.本文标题：德育教育较旧一篇：大学生德育论文较新一篇：德育小故事