班级管理方法串烧-班级管理.docx

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1、班级管理方法串烧-班级管理首页班主任工作网班级管理班级管理方法串烧班级管理方法串烧发布:班主任|分类:班级管理班级管理方法串烧文/薛军讲到班级管理方法有很多都是和老班主任们学的，也有历届同学在实践经过中总结出来的，下面我简单讲讲我们的做法：一、班规使班级管理有章可循。俗话讲没有规矩，不成方圆。接新班最初一个月内，要根据本班的特点制定班规。校规内容过多，不易突出重点。因班规是要大家共同遵守的，由他们本人制定才能服众。能够进行问卷调查，如班内存在的主要问题，解决的办法等，然后组织班干部整理，每一条后面都有相应的惩罚措施。学校的校规有80条，我们通常整理出的班规不超过15条，每人印一份，利用班会课，

2、组织大家认真学习，并予以充分的重视。再犯就是明知顾犯，理应遭到惩罚。如上自习课讲话的问题第一次提醒，第二次记到班级日志上，第三次有两个选择，一是利用活动课罚超校规80条；二是在班内做激情演讲10分钟。班规制定好后，施行的经过最重要，尤其是开场，要发挥班干部的作用，将班干部进行明确分工，各负其责，一定要照章办事，不要顾及情面。班主任要勤跟班，督察到位。班主任要注意调整做违纪同学的工作，理解我们的意图，不要出产生对立情绪。好的话，有两周大家就比拟认可了。假如一段时间，班规的威力发挥不出来，就等于一纸空文，不但失去了意义，还会助长违纪同学的势气。班规执行起来有时需灵敏处理，一次我班的一名同学做宿舍卫

3、生时扣掉2分，我问他怎么回事，他满不在乎地讲没事，教师，咱再挣回来。我讲好吧，我破个例，这回不罚你做卫生，我给你一个星期的时间，你把丢掉的分挣回来。一个星期过后，他挠着脑袋找到我讲教师，分还真不好挣。我趁机教育他时机不是你想要就有，有些事情错过了，就再也无法挽回了，希望你作好该做的事，把握好每一次时机。再如今年寒假开学，我发现班内的一名男生头发稍长，我让他去理发，他显出很为难的样子，他讲他年前理发了，只是当时想着过年弄个造型就没理太短，她妈妈过年时全身发麻，正月初六就转到北京，到如今也没查出什么病，姥姥让他正月先别理发，怕不吉祥。看着他眼中的泪花和祈求的目光，我没有讲话，随后我与他妈妈通电话，

4、了解实情后，我决定让他出正月去剪头，二月初一我看到他把头发理得非常短，很精神的坐在那里。有时再不影响大局的前提下灵敏处理问题会收到意想不到的效果。班规每隔一段时间要调整，如在高一下学期我们就要增加对男女生交往过密的规定，如男女生在班内不能频繁坐到一桌。讲清道理，强迫执行，所以班内这方面一直比拟平稳，基本没有干扰学生情绪的事件发生。二、竞争使班级充满活力我看过这样一个故事：很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼总是还没有上岸就已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而有一条渔船总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比死鱼的价格贵出好几倍。原来，他们在沙丁鱼槽里放了鲇鱼。鲇

5、鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲇鱼时，鲇鱼会出于天性不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命的游动，激发了其内部的活力，进而活了下来。这就是鲇鱼效应。争强好胜是青年学生普遍的心理特点，十分是对于一中的学生，尤其是高一的新生。由此我想到要使班级在秩序、学习等各个方面充满活力，也要不断的给以刺激那就是竞争，使他们保持住这种不服输的心态。1、我爱我家展宿舍风采。宿舍的量化是班级考评的重要组成部分，也是一个宿舍、一个班级凝聚力的象征。我们在墙壁上开设专栏。起一个比拟温馨的名字如我爱我家、我们的家每个宿舍照一张照片，贴在专栏里，天天由负责宿舍的生活委统计当天的情况，在本宿舍对应栏内贴一颗

6、红星由于各宿舍有竞争，谁也不肯落后，红星贴满了墙，同学经常聚集在那数星星，有的同学数完后一脸成就感。后来我们又变换方法，改成对当天减分的宿舍贴一颗黑色的星星。这回不用数了，由于有的宿舍一个月也不减分，大家感到很新鲜，既有乐趣，又调动大家的积极性。每月对前2名的宿舍进行表彰，有精神鼓励和物质奖励，利用同学们卖费瓶子的钱为优胜宿舍买一些奖品，我们的奖品通常是卫生纸、洗衣粉等。2、月考PK赛长学生势气每次月考前两周我们就要做宣传和发动工作，先在班里造声势，让大家酝酿，这时教师要找学习积极性不高，上劲心不强的同学，无论是通过鼓励法还是激将法总之要鼓起他的斗志。目的一定要详细到挑战谁，这样两人就能较起劲

7、来。多人可同时挑战一人，然后将大家的目的用较大的字打出，贴在墙上，使同学抬头就能看到，比方有的家长跟我讲：孩子到家就讲，班里有三个人要挑战我，我得赶紧念书去，每一次考试之后在优胜者名字前面贴一个标志。下一次考试大家会寻找新的目的，同样打出来，贴在上一次目的的上面，这样历次考试的情况一目了然，谁也不愿总做失败者。在问卷调查中学生感觉这种方法很能调动大家的积极性。还记得这学期第一次阶段性检测，年级提出班级同学号同学之间的对抗赛，由于新鲜、刺激，学生的热情很高。我记得我班一名同学正对上7班考第一的学生，他对我讲：教师5分恐怕挣不来了，但我会去拼。即便输也要输得壮烈结果成绩出来后，他考出了进一中以来的

8、最好水平，在班内排18名。每次只要他们之间较上劲，我就塌实下来，再不时的进行煽风点火就成了。三、内线使班级管理愈加完善有很多时候学生并不在我们的视线范围内，如其它科的课上情况，中午、晚自习放学后的情况、宿舍的情况、学生在家的情况等。假如我们不把握，应该是管理的一大空缺。以前我不太相信学生，总是本人亲身出马，如有时早晨去学生宿舍看卫生情况，中午抽查学生在宿舍的休息情况等，既疲惫，又不一定发现问题，后来我发现，能够从学生、科任教师和家长那获得大量的信息。记得第一次开家长会时，我和家长打过这样一个比喻，我好比雨伞的伞面，那么各位家长就好比伞骨，我需要大家的支撑，来共同为我们的孩子遮风挡雨，争取家长对

9、我工作的理解。如我班的一名同学跟我讲他们宿舍仍然有同学使手机闲聊，由于我上学期已在他那儿没收了一部手机，交给了他母亲。我拨通了他母亲的电话，他妈妈讲手机在家，放下电话我正在琢磨怎样与这个同学谈，既能保护提供信息的同学，又能较好的解决问题。此时电话铃响了，他妈妈又为我提供了一个重要情况，家里手机中的卡没了，肯定是他拿走了，我与他妈妈商量就从发现卡没有了与他谈，问题较顺利就解决了。像早恋问题由地上转入地下、有些同学在宿舍看一些不健康的东西等我都能很快地知道，将这些问题杜绝在萌芽中。如一些家长会告诉我她的孩子在一个月内花了1500块钱、孩子将小讲带到了学校、孩子一到放假周就抓不着影等。科任教师会告诉我谁上课严重走神，或课间有同学手里鼓捣一些东西等等。大大提高了我工作的主动性。使我在帮助学生分析学习下降的原因时一下就能切中要害，就像我们班有同学对我讲的薛教师，您应该去当侦探，怎么什么事您都知道，每到此时我就开玩笑讲：我有特异功能。其实这些都要感谢帮助过我的家长、教师、和同学们。我感觉建起了学生家长教师的全方位的立体式管理网络，有力地推动了整个班级工作开展。:/banzhurenbanjiguanli/4138.本文标题：班级管理方法串烧较旧一篇：班级管理“既要仰望星空，又要兢兢业业较新一篇：班级管理：追求有为，创造有味