跳绳教学设计范文.docx

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1、跳绳教学设计范文小学跳绳教学计划推荐度：跳绳教学设计范文作为一名无私奉献的教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的跳绳教学设计范文，欢迎大家共享。跳绳教学设计1指导思想本课根据（体育与健康）课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一的指导思想。通过老师和优生的演示，使学生直观的了解双人跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的双人跳法，而且让学生根据已有的单人花样进行自由创编双人花样跳法，培养学生的创新能力。让学生将本人的跳法大胆的向其他同学展示，加强其自自信心，获得成功的喜悦。在教学时，关注个体差

2、异和不同需求，通过本次课学习，让不同水平的学生都能学到双人花样跳绳的动作技能，确保每位学生都受益。培养学生对体育的兴趣，进而养成终身锻炼习惯。教材分析很多优秀的民间传统体育活动既有利于少年儿童身心健康发展，又简便易行，十分遭到孩子们的喜欢，跳绳便是其中的一种。它具有较强的娱乐性和锻炼身体的价值，长期以来一直是人们所喜闻乐见的。传承民间体育活动是我们这一代人的责任，更是现代体育老师的义务。本课将结合我校大课间（绳彩飞扬）及校本课程，把多种方式的双人跳绳带进体育课堂，让学生在活动经过中了解跳绳活动，喜欢跳绳。双人跳绳不仅是一项技术性高，对身体的协调性要求较高的项目，它还具有变化多、富有情趣的特点，

3、十分需要同伴间的协调配合，具有培养学生合作精神的教育功能。本节课是五年级发展跳跃能力的练习。通过上次课的学习，进一步学习双人单绳并步跳、弓步跳、勾脚点地跳等动作要领和方法，最终到达锻炼身体的协调性和加强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。教学重点是两人协调配合、摇绳同步。学情分析水平三五年级学生天生好动，他们对体育活动有广泛兴趣，模拟能力强，喜欢学习别人的运动技巧。自自信心强，但有时过高的估计本人的能力，还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因而在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的双人跳法练习，注重学生自主尝试和老师示范相结合，留给学生一定的自主活动

4、天地，让学生在学习和观察考虑中得到启示，并突出合作、互评、展示及老师表扬和鼓励，让学生不断稳固教学效果。五年级的学生已有一定的运动基础，基本把握了单人跳绳和一人摇两人跳的方法，具备了学习其他方式的双人跳绳的条件。重难点重点：摇绳和起跳机会难点：两人协调配合、摇绳同步教学流程一、准备部分课堂常规、慢跑、各关节准备活动二、基本部分学生尝试练习、总结练习体会、老师示范、学生练习、老师指导纠错、学生自创动作并展示、游戏二、结束部分放松、小结、回收器材安全措施1、选择平整的场地，场内没有杂物课前检查场地集中收好钥匙、头饰等物品。2、专项准备活动充分，尤其是膝关节，踝关节等部位，预防损伤。3、在学练的经过

5、中，学生会挤在一起，老师要提醒学生拉开练习的间隔距离，防止被绳子打到。4、教学时学生易兴奋，做出错误的危险动作，老师应及时的制止和引导。5、进行安全教育，提高自我防备能力意识。跳绳教学设计2教学准备1、教具准备：录音机、教学挂图、生字卡片、(根据字音的难易程度，将字卡分为三类，贴在不同颜色的纸片上)词语卡片。2、准备一根长绳，课前和学生一起跳绳。教学时数2课时。教学经过第一课时(一)指导看图，谈话导入1、同学们，刚刚我们一起跳了绳，你们觉得好玩吗?喜欢跳绳的小朋友可多了，大家看(出示挂图)这几个小朋友在干什么呀?(看懂图意，体会和同学一起游戏的快乐。)你们不知道吧，他们一边跳绳，还一边念儿歌呢

6、。你们想不想学习这首跳绳歌?2、板书课题。(二)初读课文，整体感悟1、用本人喜欢的方式自由读课文。碰到不认识的字，能够问教师、同学，可以以借助拼音去认。2、谁会读?谁愿意读给大家听?(想读的同学一起读)3、听课文朗读录音，检查本人读对了没有。4、讲讲本人哪里读得好，哪里读错了。(或者学会了哪几个字，还有哪些字不会读。)学生讲的同时，教师适时贴字卡，纠正字音。5、学生读，大家评。(指导朗读的语气、语调、停顿等。)6、教师读，学生评。7、教师、学生比赛读。(教师读一句，学生跟一句，用比赛的形式激发学生的朗读兴趣。)(三)学习生字，积累词语1、激趣。刚刚，同学们读得真棒，几个藏在课文里的生字宝宝可高

7、兴了，也想和大家交朋友。你们愿意吗?好，那我们一起到课文中把他们找出来吧。2、小组合作学习。(1)对照生字表，从课文中找到生字，用本人喜欢的彩色笔和符号作上记号。(教师补充贴生字。)(2)你想和谁交朋友?你有什么好办法记住它的字音、字形?(3)你觉得最难记的字有哪些?为什么?3、小组汇报沟通，教师分类指导。(1)容易把握的字：跳、友、排、队、去、桥、鱼。(2)较易混淆的字：根、们。(3)最容易读错的字：两、朋、闹。4、稳固练习。(1)游戏：给生字找家。(2)你能用生字组词吗?假如能用这个词再讲一句话就更好了。(3)词语超市：把你会读的词语领回家。(四)读背课文，深化感悟1、这些生字宝宝可顽皮了

8、，如今，它们又躲到课文中去了，你还能认出它们吗?2、指名读课文。3、“排队是什么意思?跳绳时为什么要排队呢?(由跳绳游戏的特点和规则入手，进行常规教育，浸透团结合作的意识。)你在干什么的时候也排队?4、小小的绳儿在小朋友们手中一会儿下、一会儿上，下来像什么?上去像什么?读读课文，再拿笔画一画。你觉得还像什么?5、你们的想象可真丰富，不过，细心的你们发现没有，课文里还讲“你跳我跳大家跳像什么呢?(指导读好第三句，体会和同学一起游戏的快乐。)6、谁能把课文背一背?这样，我们才能一边跳绳一边念儿歌。(五)布置作业下课后，和同学一边跳绳，一边背课文。第二课时(一)温习检查1、朗读、背诵课文。2、检查生

9、字的把握情况。(二)学习写字1、明确要求。2、我能认。(1)出示无拼音字卡，开火车认读。(2)出示拼音卡，读一读。(强调“两和“朋的韵母是后鼻音)(3)你是怎么记住字形的?(在学生自由讲的基础上，教师引导。)3、我会写。(1)对照生字的笔顺，以及在田字格中的位置，学生本人练习写字。(2)指名上黑板在田字格中写字，学生观察，指出笔顺及笔画中的问题，并进行纠正。(3)小教师带大家练习书空。(4)学生写字。教师巡视，进一步强调笔顺及写字的姿势。4、我想讲。(1)组词练习。(用“两、朋、友、去组词)(2)用“朋友造句。跳绳教学设计3教学内容：跳绳教学目的：1、探索并把握两位数减两位数退位减法的计算方法

10、，进一步体会计算法多样化。2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。教学经过：一、情境引入。通过跳绳的活动，引入。1、先引导学生看懂主题图中的统计表，2、学生可能会提出很多总是能够先引导学生先解决类似“。3、让学生尝试列出算式。二、解决问题。鼓励学生用本人的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行沟通。教科书上三种方法是学生在探索的经过中可能出现的方法，不是要求每个学生都要把握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。三、试一试。让学生根据统计表独立列出算式，用本人喜欢的方法计算。四，想一想。100、48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。五、练习反应。1、用竖式计算。请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，沟通讲讲本人是如何想的？3、第3题中+40的答案不唯一。可先让学生进行猜想，假如是其它数，它就无家可归了。【跳绳教学设计范文】