1燕子(1).ppt

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1、西大街小学 赵惠琴 郑振铎（1898-1958）,笔名西谛，是我国“五四”时期涌现的著名作家，文学家和翻译家。也是我国新文化和新文学运动的倡导者。他原籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江省永嘉县。1958年出国访问途中因飞机失事逝世。主要著作有插图本中国文学史、中国俗文学史、中国文学研究、俄国文学史略、近百年古城古墓发掘史等。译著有新月集、飞鸟集等。另有郑振铎文集。郑振铎一生不仅著述丰富，他发表的大量译作、译论在中国翻译史上也占有重要地位。 1 1、学会课文中的生字新词；、学会课文中的生字新词； 2 2、正确理解课文中的长句子，初步掌、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方

2、法，体会祖国的语握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；言美； 3 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；四自然段； 4 4、通过对课文中优美词句的理解，感、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。俊俊 俏俏拂拂 增增掠掠 偶偶沾沾 漾漾谱谱（俊杰）（俊杰）（jnjn）（五线谱）（五线谱）（pp）（吹拂）（吹拂）（yngyng）（zhnzhn）（uu）（zngzng）（qioqio）（ll）（ff）（俏丽）（俏丽）（增添）

3、（增添）（掠过）（掠过）（偶尔）（偶尔）（沾水）（沾水）（荡漾）（荡漾）燕 聚 增 掠 稻倦 符 演 赞 尖 偶 沾 圈 漾燕子燕子 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 剪刀剪刀 尾巴尾巴 活泼活泼 机灵机灵 微风微风 赶集赶集 聚拢聚拢 增添增添 生机生机 掠过掠过 稻田稻田 偶尔偶尔一圈一圈 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌一转眼一转眼 光彩夺目光彩夺目用自己的话来描述一下燕子的外形特点 读读下面的句子，读读下面的句子，体会一下课文这样写的好处。体会一下课文这样写的好处。 一身（）羽一身（）羽毛，一对（）翅毛，一对（）翅膀，加膀，加 上（）尾巴，上（）尾巴，凑成了（凑成了（ ）小燕）小燕子。子。乌黑

4、发亮的俊俏轻快的剪刀似的活泼机灵的 说说作者是抓住什么特点说说作者是抓住什么特点来描写的？来描写的？ 春天是个怎么样的季节春天是个怎么样的季节? ?你是从哪些地方体会到的？你是从哪些地方体会到的？ 微风（微风（ ）着千万条）着千万条才展开（才展开（ ）嫩叶的柳）嫩叶的柳丝。青的草，绿的芽，各色丝。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（的聚拢来，形成了（）的春天。）的春天。 吹拂吹拂带黄色带黄色赶集赶集光彩夺目光彩夺目燕子为春天增添了生机燕子为春天增添了生机 在微风中，在阳光中，在微风中，在阳光中，燕子燕子斜斜着身子在天空中着身子在天空中掠掠过，过，唧唧地

5、叫着，有的由这边的唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的的柳树下边；有的横掠横掠过湖过湖面，尾巴偶尔面，尾巴偶尔沾沾了一下水面，了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。开去。 燕子飞行给你留下的燕子飞行给你留下的印象什么？你从那些地方印象什么？你从那些地方体会到的？体会到的？ (“(“斜斜” “” “掠掠”“”“飞飞”“沾沾”字，不但写出了燕字，不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美。）飞行动作的优美。）几对燕子飞倦了，几对燕子飞倦了，落落在电线上。在电线上。蓝蓝的天空，蓝蓝的天空，电杆

6、之间连着几电杆之间连着几痕痕细线，细线，多么像五线谱啊多么像五线谱啊!停着的燕停着的燕子成了音符，谱出一支正子成了音符，谱出一支正待演奏的待演奏的春天的赞歌春天的赞歌。 “落落”-写出了小燕子的轻盈、写出了小燕子的轻盈、迅速。迅速。 “痕痕”-使得细线更具美感，使得细线更具美感，远望去就像什么从天上飞过留下的远望去就像什么从天上飞过留下的痕迹。痕迹。 “蓝蓝的天空，电杆之间连蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱着几痕细线，多么像五线谱啊。啊。”-比喻手法的运用，使得句比喻手法的运用，使得句子更加的生动形象，作者把燕子比子更加的生动形象，作者把燕子比作符，把电线比作五线谱，更具体作符，

7、把电线比作五线谱，更具体地写出了远看燕子、电线的特点。地写出了远看燕子、电线的特点。 “停着的燕子成了音符，停着的燕子成了音符，谱出了一支正待演奏的春天的谱出了一支正待演奏的春天的赞歌赞歌”- “春天的赞歌春天的赞歌”是指赞是指赞颂万物复苏、大地呈现一片生颂万物复苏、大地呈现一片生机勃勃的歌曲。机勃勃的歌曲。 这句话以想象点明全文这句话以想象点明全文中心，即借描绘小燕子，赞美中心，即借描绘小燕子，赞美像征生机、活力的春天，表达像征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。热爱大自然的思想感情。 数一数课文总共有多少句话？数一数课文总共有多少句话？看看这些句子有一些什么特点？看看这些句子有一些

8、什么特点？对课文的表达有什么作用？对课文的表达有什么作用？ 课文只有课文只有1010句话，可见句子句话，可见句子是比较长是比较长 ，这样的长句使课文，这样的长句使课文更加生动具体地描写出了燕子活更加生动具体地描写出了燕子活泼机灵的形象。泼机灵的形象。 请你自己有感情地朗读好这请你自己有感情地朗读好这些句子，并争取把它背诵下来。些句子，并争取把它背诵下来。 作者首先观察燕子作者首先观察燕子_，接着观察燕子的接着观察燕子的_，而后观，而后观察燕子的察燕子的_。表现了燕子。表现了燕子_的特点。的特点。 外形飞行停歇活泼机灵 结合课文内容填空。结合课文内容填空。1、假如你是一只燕子，你怎么想人家介绍你自己呢？把它写下来。2、假如你是一个小画家，那请你把你心目中的春天画出来。3、请你观察一种你最喜欢的小动物，然后把它写出来。 课后作业（选做）