2021中考语文总温习计划与策略.docx

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1、2021中考语文总温习计划与策略中考语文总温习计划与策略惠水县大坝乡中心学校刘龙2021年的中考姗姗而来，根据本人的认识，我有一些有关初三温习的点滴考虑和想法如下。一、了解命题趋势，合理安排进程。中考语文总温习具有知识点多、时间紧迫、收效卑微等特点。指导温习时老师要研究（考试讲明）和课标有关评价精神，充分挖掘学生的非智力因素，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。温习以“大纲为纲，以“课本为本，由点到线，由线到面，落实、夯实基础知识，培养学生运用知识的能力，注重解题方法，规范答题语言，灵敏运用答题技巧。一做好分析工作。1、认真分析中考命题。近几年的我州的中考试题在试题构造、命题内容、题型、题量上基

2、本稳定，试卷大致分为五个板块：一基础知识。包括音、形、意、病句、修辞方法、标点符号、节拍划分、古诗文背诵等。二是阅读，包括记叙文、议论文、讲明文、小讲、散文、文言文阅读等。三是综合性学习。四是写作。我觉得将来中考命题的趋势将愈加重视考察：1语言知识的积累2白话交际和综合性题型3学生的整体把握的能力及思维能力尤其是学生联络生活实际和生活经历，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。4作文主要趋向：话题作文将进一步淡化，材料作文、命题作文含半命题作文进一步强化。二选一的作文命题形式仍将是主流，这给考生带来更大的选择空间。关注自我、关注人生、关注社会、关注自然是作文的主要话题。2根据学生实际状况进行

3、温习。结合农村学生的参差不齐的特点，教师在温习中要有针对性地进行少而精的讲解、练习，不搞题海战术；教会学生梳理知识构造、抓基础、抓重点；在温习经过中老师应以学生为主，因人而异，根据学生的反应信息时及时分析、调整，查漏补缺，对症下药。二、制定精细温习计划。“凡事预则立，不预则废。有效的行为来自精细的计划。计划包括时间和内容的安排，也包括温习的方法和稳固的手段。语文温习可分为三轮进行：1、4月份是第一轮基础温习阶段。注重基础知识和基本技能的温习和落实。着重从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。由于温习时间短，我们准备采用下面方法：大胆取舍温习内容，打破逐册温习的方法，确定好重点的册，然

4、后再分体裁温习。分体裁温习时确定好重点的单元、课文及语文知识。同时就这些内容一般如何考，会出现哪些问题及如何应对做指导点拨。让学生把握一些基本的考试技能和方法。2、5月上旬中旬是第二轮温习专题训练阶段。专题温习是最重要的阶段，通过对五个板块的专题温习，能够使以前散见于课文中的基础知识系统化，使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。能够按“重点知识梳理与强调教师例题分析与重点讲解学生练习稳固根据学生反应重点补缺四个步骤进行温习训练。3、5月下旬至6月5号为第三轮模拟练习或综合训练温习阶段。这一阶段是中考冲刺的自由温习阶段，重在指导学生根据本人的实际情况查漏补

5、缺，侧重于点拨指导，进行知识归类、考试方法与技巧的个别辅导。同时，也要做好学生的考前心理辅导。训练时可选近三年的黔南州中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。二、探索温习规律，梳理知识体系。语文中考温习旨在构建起知识点的基本框架。温习时，老师要做到“胸有成竹；在指导温习的经过中，要经常总结在温习经过中碰到的成败得失，以利于及时调整温习策略。使温习知识系统、完备、全面、落实。一、重积累。语文考试主要是考察学生运用语文知识解决问题的能力。答题的前提是需要具备一定的语文知识：像字音识别、别字辨析、名句默写等知识性题目，考核的都是一至六册中的内容；这就需要学生有充分的积累。

6、其中，名句默写不仅要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵敏运用。切记：一字出错，满“盘皆输。文言知识的积累也是特别重要的。在温习经过中为了便于更好地记忆把握一些知识，我们能够采取列表、再分类的形式。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们可以试着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇等等。因而，温习首先要紧扣课本，有目的、有计划地进行知识梳理，把最最基础的知识积累、把握。二、重能力。主要谈谈对当代文阅读和文言文阅读的温习建议。1、当代文阅读：当代文包括：记叙文包

7、括散文、小讲、讲明文、议论文三类。近几年各地中考当代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深入，强调整体感悟。我以为：在指导温习时，主要是要牢固树立“两种意识，培养“三种能力。两种意识即“原文意识和“整体意识。所谓“原文意识，也就是所有的阅读试题答案都应该在原文中找得根据和理由，由于中考语文阅读是以理解性阅读为原则。所谓“整体意识，也就是对于主干性的阅读试题，一定要在整体把握文章内容的基础上再进行解答，要根据试题要求，完好地挑选出相关内容要点，以避免挂一漏万的答题现象。三种能力即“审察题目的能力、“挑选信息的能力和“语言表述的能力。审察题目，不仅要明确答题的要求，问题的指向，还要确定阅读的范围，揣测题

8、中重要信息的含义；挑选信息的正误，关系到答案的正误，挑选信息不仅要学会分辨有效信息和无效信息，有时还要辨析信息的主次，信息与信息之间的关系；语言表述是答题的最后一关，不仅要求构成的答案要点完备，而且要求语言通畅，简洁明了。详细操作：要把握“考点，把握答题技巧。在最后温习中，应精心选取意蕴深入、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章来训练。文段的考察一般都侧重两个方面，一是信息的挑选，二是对阅读材料的理解和分析。这时，就应该注意句与句、段与段之间的联络，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么“为何要写这两个问题。最重要最有效的方法是：“答

9、案不在你的脑子里，答案只在原文中。比方，整体感悟类的题目，经常要求考生回答“文章的主要内容是什么或者“作者的主要观点是什么等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开始、结尾，三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比方，同学们以为最难回答的“理解句子含义及作用这一类题目，我们能够这样作答：先观察句子的特点及位置，分析其在表意和构造上的作用；结合语境，捉住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都是有一定的解答

10、思路和方法的。还要十分要提醒学生的是，尽管语文考试的命题重心越来越偏向于主观题型，答案具有开放性和灵敏性，但开放性试题同时具有开放性和限制性，其中限制性是评卷工作科学、客观、公正的基本保证，体现着升学考试的严肃性和公信力。因而学生在答题时，要格外注意语言表达的基本规范、原则，把握好分寸，切忌想到哪里写到哪里。2、文言文阅读：中考卷命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言“文并重，即既考察学生文言基础知识，也考察学生对文意的理解和把握。一般考察常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与当代文基本类似。从字、词、句到文学常识以致思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。另外，近几年来，对文言文的阅读