人教版七年级下册历史全册教案 (2).docx

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1、人教版七年级下册历史全册教案第1课繁盛一时的隋朝【教材分析】本课扼要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。【教学目的】知识目的：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。能力目的：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事的综合分析的能力。情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。【教学经过】1.温习导入中国封建社会开场于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会确实

2、立和初步发展时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣隋、唐。2讲授新内容板书：第1课繁盛一时的隋朝一、南北重归统一提问：为什么讲是同归统一？581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之，称为“隋。于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。板书：1.隋朝的建立时间；公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安2.隋朝的统一提问：南北朝的王朝顺序和重要年代北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替

3、代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。副板书南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。副板书板书：581589618隋朝统一的原因隋朝统一的意义提问：看图隋朝的疆域四至。相当于如今中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。隋文帝杨坚是中国封建社会的出色皇帝。领导完成祖国南北方的重新统一。3.隋朝初年经济繁荣表现：人口、垦田、粮食原因：国家统一，社会安宁；隋文帝励精图治，发展生产。结论；隋文帝在位期间国家统一，安宁

4、。人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治。二、大运河的开通1.开通大运河出示（隋朝大运河图）时间：公元605年。解释三点四段五河六省浙江、江苏、山东、河北、天津、北京2.开运河的原因目的3.开运河的意义三、隋朝的毁灭隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了知足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修豪华的宫殿；沿运河南下游江都；三次对高丽作战。他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。终于，人民大起义爆发，全国起义农民达几百万，重要的有30多支。隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约

5、法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。【板书设计】一、南北重归统一1.隋朝的建立时间；公元581年建立者；隋文帝杨坚定都；长安2.隋朝的统一581589618隋朝统一的原因隋朝统一的意义3.隋朝初年经济繁荣表现：人口、垦田、粮食原因：国家统一，社会安宁；隋文帝励精图治，发展生产。二、大运河的开通1.开通大运河三点四段五河六省2.时间：公元605年3.开运河的原因目的4.开运河的意义三、隋朝的毁灭618年第2课贞观之治【教材分析】本课的主题是唐朝第一个盛世“贞观之治。本课的重点是“贞观之治。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐

6、太宗居安思危，以史为鉴的开通思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治的出现。贞观之治为唐朝进入昌盛时期“开元盛世奠定了基础。【教学目的】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和把握唐朝的历史奠定基础。通过引导学生考虑和探究“贞观之治局面构成的原因，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开通思想及其开通政策，促进了唐朝的繁荣，从中体

7、会到出色人物对历史发展所起的一定推动作用。【教学重难点】重点：怎样帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好或“坏出发，而不能客观地分析，这就需要老师加以引导，使学生能够把握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。难点：怎样帮助学生对唐太宗、武则天等历史任务作出恰当的评价。【教学经过】导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后考虑“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义经过中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡

8、。一、唐朝的建立隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安出示（唐朝疆域图），强调唐朝长安城的位置。二、贞观之治出示材料：贞观十八年(644年)，太宗又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?对曰：“不知。曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟（贞观政要教戒太子诸王）学生讨论这段话的含义及从中能够得到的结论：由于唐太宗对君民关系认识较为深入认识到人民群众的气力，贞观年间，他的治国政策和措施就是根据这一思想而制定的。1贞观之治出现的原因：汲取隋亡的教训2贞观之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面唐太宗时期，政治比拟清明，经济发展较

9、快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治。3.盛世出现的表现：4.盛世出现的原因：过渡：在唐朝历史上出现了我国唯一的一位女皇帝，大家知道是谁吗？三、女皇帝武则天介绍武则天经历1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提携有才能的人。三是科举制的发展，四是设北庭都护。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。2缺乏：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。小结：唐太宗、武则天都推行了比拟开通的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。【板书设计】一、唐朝的建立时间：618年开国皇帝：唐高祖都城：长安二、贞观之治1贞观之治出现的原因：汲取隋亡的教训2贞观

10、之治的表现：政治，经济，文化，外交，民族方面3.盛世出现的表现：4.盛世出现的原因：三、女皇武则天1.武则天的措施：一是重视发展农业生产，二是破格提携有才能的人。三是科举制的发展，四是设北庭都护。2缺乏：用酷吏，滥杀无辜，修寺庙。第3课开元盛世【教材分析】本课以“开元盛世为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。【教学目的】通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。通过考虑和

11、概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。【教学重难点】“盛世经济的繁荣一目是本课教学的重点。本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。【教学经过】导入新课温习提问：我国历史上唯一的女皇帝是谁？武则天她的政绩主要体如今哪些方面？重视发展农业生产，破格提携有才能的人，科举制的发引导过渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观，意思是讲武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开拓了道路。“开元盛世为什么会构成？有哪些成就？请看第3课。一、“开元盛世学生阅读1011页课文、插图和资料，1、“开元盛

12、世是在哪个皇帝统治时期？唐玄宗2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：任用名相(如熟悉吏治、富有改革精神的“走马任姚崇);整顿地方吏治;崇尚节省反对奢侈烧毁珠玉锦绣。3.根据13页“文献资料和“动脑筋：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？他们都擅长任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世“贞观之治和“开元之治。过渡讲解：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。二、盛世经济的繁荣农业：兴修水利工程;农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增

13、加、饮茶之风盛行;农具改良：唐朝时发明了新的生产工具和灌溉工具;抗拒天灾的能力加强。手工业：丝织业花色品种多，技术高;陶瓷业：代表作有越窑、刑窑和(最著名的)。商业：唐朝的商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“开元盛世。三、唐朝的衰亡1.学生阅读1516页的课文，按16页“活动与探究1：这句话是什么意思？唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。后来他坚持这样做了吗？没有看教材中的小字部分。2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么？安史之乱唐朝灭亡于哪一年？907年【板书设计】一、“开元盛世措施：任用名相整顿地方吏治;崇尚节省二、盛世经济的繁荣农业：手工业：商业：三、唐朝的衰亡第4课科举制的创立【教学目的】1、知识与能力把握科举制度创立和完善的经过；了解与科举制有关的进士、明经、殿试、状元等相关历史名称和知识点。