诗歌炼字艺术.ppt

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1、高考真题展示 2007年全国卷年全国卷II第第12题题阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。 (08安徽卷安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分分) 小孤山宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极， 渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事

2、要地。?谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 (1)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 炼字型题有关古人炼字的例子 孟郊：中唐苦吟诗人，有“诗囚”之称，可对诗歌呕心沥血程度可见一斑。贾岛：“推敲”典故之出者。 “二句三年得，一吟双泪流。”“二句三年得”自然是夸张说法，但他吟诗常常煞费苦心却真有其事。唐朝诗人卢延让苦吟诗云：“吟安一个字，拈断数茎须。 （1） 陶潜“悠然见南山”。 “见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，就成了有意所为，人与自然

3、之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。 （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。（3）：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 注意：炼动词 一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，作为名词的意象本身没有表述性，而能给名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样， 动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，

4、离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。练习中总结规律（二） 例1“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”， 这是王驾写的晴景，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。例2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者

5、用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。 闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字将少妇这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。 注意：炼形容词 诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。练习中总结规律（三）例1：“一字师”的故事“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把诗僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”

6、，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。 元代盛如梓庶斋老学丛谈记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。 注意：炼数量词 优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。练习中总结规

7、律（四） ： a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （其一刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 （元日王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （声声慢李清照） b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 （浪淘沙李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 真题作答感知 2004全国卷（ 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木 兰 花 宋祁 东城渐觉风光好，觳皱注波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹

8、。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留残照。 注縠皱：皱纱，此处比喻水的波纹。 对词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好，为什么？ 分析：“闹”的意思是“喧哗，声音嘈杂，热闹”，(步骤一) 那么枝头哪来的“喧哗，嘈杂，热闹”呢？联系诗句想象春天红杏枝头的情景就不难想到应是说花开得热烈，其上蜂飞蝶舞，鸟雀跳跃，叽叽喳喳。(步骤二)好一派盎然春光！(步骤三) 答题模式分析这类提问模式的题目的步骤是：(1)确认该词的本义。解释该字在句中的含义，展开联想把该字(2)入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 提问方式：这一联中最生动传

9、神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 牛刀小试-课堂练习春日即事 李弥逊 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 (08全国I卷

10、)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)江间作四首(其三)潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临(约1057一1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 2、阅读下面这首诗，完成诗后两题 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ 答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。 炼字艺术对我们写作的启发