诗歌鉴赏：炼字.ppt

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1、春春夏夏秋秋冬冬，走走过过四四季季都都是是诗诗天天地地之之间间，人人生生百百味味皆皆成成文文诗王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵，路过王安石由汴京南下扬州，又乘船西上回金陵，路过京口（今江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船京口（今江苏省镇江市）到了隔江相望的瓜洲时，船靠码头，他站在船头上，极目西望，但见靠码头，他站在船头上，极目西望，但见青山隐隐，青山隐隐，江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀江水滔滔，春风绿野，皓月当空，触景生情，更加怀念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。念起金陵钟山（又名紫金山）的亲人来了。他走进船他走进船舶，拿出纸笔，略一思索，就写了一首题名舶，拿出纸笔

2、，略一思索，就写了一首题名泊船瓜泊船瓜洲洲的诗：的诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又春风又到到江南岸，明月何时照我还？江南岸，明月何时照我还？写完后，王安石觉得写完后，王安石觉得“春风又春风又到到江南岸江南岸”的的“到到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把想了一会，就提笔把“到到”字圈去，改为字圈去，改为“过过”字。字。后来细想一下，又觉得后来细想一下，又觉得“过过”字不妥。字不妥。“过过”字虽比字虽比“到到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，字生动一些，写出了春风的一

3、掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去于是又圈去“过过”字，改为字，改为“入入字、字、“满满”字。这字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。一下。情境导入：情境导入：古代诗歌鉴赏之 炼 字1.(20121.(2012湖北卷湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。阅读下面这首诗，完成后面的题目。送邹明府送邹明府游灵武游灵武 唐唐 贾岛贾岛曾曾(c c ngng)宰西

4、畿宰西畿(jj)县，三年马不肥。县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪边雪藏藏行径，林风行径，林风透透卧衣。卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏治所在今宁夏灵武县灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏藏”“”“透透”二字作二字作简要赏析。简要赏析。问题搭台：问题搭台：答案示例答案示例“藏藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个快便为大雪覆盖的边塞

5、雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。意蕴。“透透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。象力和感染力。【命题揭秘命题揭秘】“炼字炼字”就是锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，就是锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来从词汇库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描写事物或表情达意。分析描写事物或表情达意。分析“炼字

6、炼字”，就是品味用得好的，就是品味用得好的词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。词语所深藏的感情，或品味其形象深刻的表达效果。高考对于高考对于“炼字炼字”主要有以下的考查形式：主要有以下的考查形式：1 1诗中诗中最传神的字最传神的字是哪个？请作分析。是哪个？请作分析。2 2对对某字某字进行进行赏析赏析或说说某字的表达或说说某字的表达效果效果。3 3某诗中的某字，有的版本作某字，你认为某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字哪个字更更好好，为什么？，为什么？4 4某字某字历来为人称道，你认为它历来为人称道，你认为它好好在哪里？在哪里？探究立骨：探究立骨：【答题步骤答题步骤】第第一一步步

7、：该该字字(运运用用了了什什么么手手法法，有有就就写写，没没有有不不写写)具具体体形形象象生生动动传传神神地地刻刻画画了了什什么么形形象象(景景、物物、人人)，概括说一下概括说一下(必答必答)。第第二二步步：把把该该字字放放入入原原句句中中描描述述景景象象。(将将画画面面具具体体展展开开，展展开开时时要要注注意意突突出出画画面面特特征征，分分值值少少的的题题可可省省略略这步这步)第第三三步步：点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境，表表达达了了怎怎样样的的感情。感情。(必答必答)古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示

8、诗歌的抒情技炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。巧、体现诗歌语言艺术的地方。一般说来，炼字主要是锤炼一般说来，炼字主要是锤炼动词动词、形容词形容词，有时也要注意有时也要注意副词副词、数量词数量词和和叠词叠词的锤炼。的锤炼。【知识精要知识精要】1 1动词的锤炼动词的锤炼【例例1 1】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。移家别湖上亭移家别湖上亭戎昱戎昱（y y）好是春风湖上亭，柳条藤蔓好是春风湖上亭，柳条藤蔓系系离情。离情。黄莺久住浑相识，欲别频黄莺久住浑相识，欲别频啼啼四五声。四五声。古古人人写写诗诗很很讲讲究究炼炼字字，诗诗中中的的

9、“系系”和和“啼啼”两两个个动动词词就就用得准确传神，用得准确传神，请分别予以简要分析请分别予以简要分析。答：答：_参考答案用“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别之情态，让人联想到离别的眼泪。表达了诗人对旧居依依惜别的深情。2 2形容词的锤炼形容词的锤炼【例例2 2】阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗，然后回答问题。，然后回答问题。新晴野望新晴野望王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水白水明明田外，碧

10、峰出山后。田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注注】氛垢：尘埃。氛垢：尘埃。颈联颈联“白水明田外白水明田外”中中“明明”字最精练传神，请简要分析。字最精练传神，请简要分析。答：答：_ 答案示例：答案示例：“明明”即即“明亮明亮”，它形象生动地，它形象生动地显示出雨显示出雨后的后的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色：田野外河所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光粼粼，比平时更加明波光粼粼，比平时更加明亮夺目。烘托了一幅色彩明朗的画面，表达了诗人对自然亮夺目。烘托了一幅色彩明朗的画面，表达了诗人对自然美景和田

11、园生活的喜爱之情。美景和田园生活的喜爱之情。3 3数量词的锤炼数量词的锤炼【例例4 4】阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。江南春江南春杜牧杜牧千里千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。前前人人在在评评论论这这首首诗诗时时有有两两种种看看法法：一一种种认认为为此此诗诗好好在在“千千里里”，另另一一种种认认为为“千千里里”改改作作“十十里里”更更切切实实际际。你你赞赞成成哪哪一一说说？为为什什么么？请请结结合合该该诗诗的的主主旨旨作作简简要分析。要分析。答：答：_答案示例答案示例 （示示

12、例例一一）赞赞成成用用“千千里里”。这这首首诗诗既既写写了了江江南南春春景景的的丰丰富富多多彩彩，也也写写了了江江南南的的广广阔阔、深深邃邃和和迷迷离离。诗诗题题为为“江江南南春春”，不不专专指指某某一一处处，所所以以只只有有用用“千千里里”才才能能写写出出江南之广阔、深邃，才能与江南之广阔、深邃，才能与“四百八十寺四百八十寺”和谐一致。和谐一致。(示示例例二二)赞赞成成用用“十十里里”。诗诗的的一一、二二句句都都是是写写眼眼前前之之景景，唯唯有有十十里里才才能能听听到到莺莺啼啼，唯唯有有十十里里才才能能看看到到绿绿树树红红花花，唯唯有有十十里里才才能能看看到到风风中中酒酒旗旗。总总之之，“十

13、十里里”是是言言其其近近，更更能能体体现现是是对对眼眼前前景景物物的的描描写写；同同时时，诗诗歌歌以以小小见见大大，给人无限想象的空间。给人无限想象的空间。4 4叠词的锤炼叠词的锤炼【例例5 5】阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启葱葱葱葱溪树暗，溪树暗，靡靡靡靡江芜江芜湿。湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。【注注】芜：丛生的草。芜：丛生的草。“葱葱葱葱”“”“靡靡靡靡”两个叠音词有什么作用？两个叠音词有什么作用？答：答：_ 解析叠音词大量出现在写景抒情的诗文中，其主要作用有三：解析叠音词大量出现在写景抒情的诗文中，其主要作用有

14、三：一是一是能突出景物特征，使景物的特征更加鲜明；能突出景物特征，使景物的特征更加鲜明；二是二是具有抒情性；具有抒情性；三是三是音节上富有韵律感，增强语言的表达效果音节上富有韵律感，增强语言的表达效果。在了解了叠音词。在了解了叠音词的共同作用后，再结合诗歌本身来理解其具体的表达效果。的共同作用后，再结合诗歌本身来理解其具体的表达效果。答案答案示例示例两个叠词形象生动地写出春雨后水边草木葱郁茂两个叠词形象生动地写出春雨后水边草木葱郁茂盛、繁复厚广的样子。盛、繁复厚广的样子。同时，叠词在音节上富有韵律感，增强了诗歌语言的表达效同时，叠词在音节上富有韵律感，增强了诗歌语言的表达效果。果。阅读下面这首

15、唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。书边事书边事 张乔张乔调角断清秋，征人倚戍楼。调角断清秋，征人倚戍楼。春风对青冢，白日落梁州。春风对青冢，白日落梁州。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。大漠无兵阻，穷边有客游。蕃情似此水，长愿向南流。巩固训练：巩固训练：【注注】唐唐朝朝自自肃肃宗宗以以后后，河河西西、陇陇右右一一带带长长期期被被吐吐蕃蕃所所占占，宣宣宗宗大大中中十十一一年年，吐吐蕃蕃将将尚尚延延心心以以河河湟湟降降唐唐，其其地地又又全全归归唐唐朝朝所所有有。自自此此，唐唐代代西西部部边边塞塞地地区区才才又又出出现现了了一一度和平安定的局面。度和平安定的局面。请在请在首联

16、首联中找一个中找一个最具表现力最具表现力的词的词，简析其表达效果。，简析其表达效果。答：答：【注注】唐唐朝朝自自肃肃宗宗以以后后，河河西西、陇陇右右一一带带长长期期被被吐吐蕃蕃所所占占，宣宣宗宗大大中中十十一一年年，吐吐蕃蕃将将尚尚延延心心以以河河湟湟降降唐唐，其其地地又又全全归归唐唐朝朝所所有有。自自此此，唐唐代代西西部部边边塞塞地地区区才才又又出出现现了了一一度和平安定的局面。度和平安定的局面。请在请在首联首联中找一个中找一个最具表现力最具表现力的词的词，简析其表达效果。，简析其表达效果。答：答：_ 解析诗歌中解析诗歌中最具表现力最具表现力的词往往是的词往往是动词、副词、形容词、动词、副词

17、、形容词、叠词、拟声词叠词、拟声词等，其中等，其中动词最有可能动词最有可能。分析找到的词的效。分析找到的词的效果时，要从本义先作初步理解，然后结合语境看它产生了果时，要从本义先作初步理解，然后结合语境看它产生了什么样的特别意味什么样的特别意味.答答案案(示示例例一一)最最具具表表现现力力的的词词是是“断断”。“断断”字字将将角角声声音音韵韵之之美美和和音音域域之之广广传传神神地地表表现现出出来来，渲渲染染了了一一种种深深广广清幽宜人的意境。清幽宜人的意境。(示示例例二二)最最具具表表现现力力的的词词是是“倚倚”。“倚倚”字字写写出出了了征征人人斜斜倚倚戍戍楼楼倾倾听听悦悦耳耳角角声声、欣欣赏赏

18、迷迷人人秋秋色色的的安安闲闲姿姿态态，从从而而微妙地传达出边关安宁、征人无事的主题。微妙地传达出边关安宁、征人无事的主题。问题诊断问题诊断缺少手法判断，没有效果分析缺少手法判断，没有效果分析【典例典例】阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花减字木兰花 向子湮向子湮斜斜红红叠叠翠翠，何何许许花花神神来来献献瑞瑞。粲粲粲粲裳裳衣衣，割割得得天天孙孙锦锦一一机机。真真香香妙妙质质，不不耐耐世世间间风风与与日日。着着意意遮遮围围，莫莫放放春春光造次归。光造次归。【注注】向子湮，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。向子湮，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜斜

19、红红叠叠翠翠”一一句句，“红红”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“叠叠”字字对对春春景的描写各有其妙，请简要分析。景的描写各有其妙，请简要分析。(4(4分分)阅卷现场采样阅卷点评此答案缺少对词语所用手法的判断陈述，更没有对这种手法效果的分析。得2分规范答案规范答案增分指导增分指导“红红”“”“翠翠”点明了花叶点明了花叶的色彩，以的色彩，以“红红”借代借代花，花，以以“翠翠”借代借代叶，叶，含蓄而形含蓄而形象象。“斜斜”“”“叠叠”描写花叶的描写花叶的形形态态，“斜斜”字描字描绘绘出花出花朵朵的多姿，的多姿，“叠叠”字字则则凸凸显显了了枝叶的繁密枝叶的繁密。本本题题需要从需要从炼炼字的角度，字的角度，分析分析选选字在句中的意思、运用字在句中的意思、运用的手法。首先要的手法。首先要说说明明“红红”“”“翠翠”各代表春景中的什么，有什么各代表春景中的什么，有什么表达效果；然后表达效果；然后说说明明“斜斜”“”“叠叠”作作为为形容形容词词和和动词动词表表现现了花叶了花叶的怎的怎样样的状的状态态。