深化教育教学改革，加强内涵建设，全面提高高等职业教育.doc

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1、 1 深化教育教学改革，加强内涵建设全面提升 高等职业教育人才培养 质量包包头轻头轻工工职业职业技技术术学院教学、科研管理及改革情况学院教学、科研管理及改革情况汇报汇报近年来学院按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，切实落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高（2006）16 号）精神，以转变教育观念为先导，以学院发展为主题，以专业建设为重点，以全面提高教学质量为核心，以规范教学管理为手段，以办学水平评估为动力，深化教育教学改革，加强教风学风建设，加强内涵建设，提高科研水平，在切实保证高等职业教育基本教学质量的基础上，努力提高学院人才培养水平，实现

2、人才培养目标，现将教学、科研、管理及改革情况总结汇报如下：一、健全学院教学管理机构，明确管理一、健全学院教学管理机构，明确管理职责职责学院始终把教育教学工作作为核心,建立了在院长、分管教学的副院长领导下的院、系两级教学管理系统，实行院、系两级教学管理，通力配合，协调一致，实现决策科学、运行高效、管理严格，确保了教学和管理工作的正常运行。学院构建了一支精干有效、战斗力强、职责明确、队伍结构合理的教学管理队伍，教学管理人员管理素质高、服务意识强，有较强的改革创新意识和教学管理水平，在教学日常管理均实现了计算机统一化管理。在各项教学管理工作中，信息通畅，处理及时，形成了事前有计划、事中有检查、事后有

3、总结的教学管理工作运行机制。二、教学管理不断二、教学管理不断规规范，教学范，教学质质量量监监控不断控不断强强化化为适应高职教育教学管理要求，我院根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见（教高20002 号）的精神，按照“以健全管理机 2 构和管理制度为前提，以提高队伍素质为基础，以加强教学基本建设为核心，以保证教学运行规范为重点，以完善质量监控体系为保障”的总体思路，进一步加强了教学的规范化管理和教学质量的监控工作。（一）建立健全教学管理制度，规范教学行为学院根据教育部颁发的高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点要求，大力推进教学管理规章制度的建设。近年来，先后制订出台了

4、大量的教学管理文件，并分别汇编成教学业务工作规范、 教学管理文件汇编和教学文件汇编等文件材料，使各项教学管理工作有章可循，步入了规范化、制度化的管理轨道。（二）加强教学质量管理，完善质量监控体系学院建立和完善了校园内部教学质量监控体系，编写包头轻工职业技术学院教学质量保证与监控手册，以促进我院教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证教学目标的实现。（三）加强教材建设学院非常重视教材建设，先后出台了包头轻工职业技术学院教材管理办法、 包头轻工职业技术学院自编教材管理办法。教材建设以专业发展、课程改革要求为依据，以能力培养为核心，注重理论与实践相结合，加强校企合作教

5、材的建设，力求体现教材的实用性、先进性、正确性、可读性。三、制定科学的人才培养方案三、制定科学的人才培养方案学院制定人才培养方案的指导思想是以就业为导向，切实深化高等职业教育改革，遵照自治区区域经济和行业发展的人才需求，改革培养模 3 式，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要，理论适度、实践能力强、综合素质高、具有良好职业道德的高技能人才。（一）以技术应用能力为主线，构建合理的人才培养方案。出台了关于制（修）订专业教学计划的原则意见，规范专业教学计划的编制，按知识、能力、素质三大模块构建突出应用性、实践性的课程体系，基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，专业课设置注重加强针对性和实用性。

6、并在派出教师深入生产、管理一线进行人才规格调研和组织专业指导委员充分论证基础上，全面修订了各专业教学计划。专业教学计划较好地体现了“就业有优势，创业有能力，继续教育有基础，后续发展有空间”的人才培养规格定位。（二）为了保证专业教学计划的质量及其顺利实施，各系各专业均成立了分专业指导委员会。该委员会在专业人才培养目标、人才培养规格、课程体系设置、实践教学环节计划的制订与实施以及校企合作办学等方面，越来越发挥着重要的作用。此外，学院还成立了由熟悉教学工作、有经验的各级教学管理人员组成的教学工作委员会和直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师负责审议、通过各专业教学计划。（三）积极推行适合职业教育的培

7、养模式 产学结合，建立多种人才培养模式。产学结合是高等职业教育发展的必由之路。我院积极探索以校企合作进行人才培养的途径和方式。从专业的设置和调整、教学计划制定与修订、教学实施、实习实训乃至学生就业等方面，充分发挥企业和用人单位的作用。例如，我院在 2003 级、2004 级各专业实行“2.5+0.5” 人才培养模式，在 2005 级以后的三年制专业实行“2+1”和二年制专业实行“1.5+0.5”的人才培养模式，以及“订单”、 “半工半读、 4 工学交替”和“教学外置”人才培养模式等，让学生在实际操作中开展综合技能训练，提高学生的实践操作能力和社会适应能力，畅通了就业渠道。在科学发展观的指导下，

8、学院坚持以转变办学理念为先导，以加强内涵建设和提高教育教学质量为主题，以培养学生的综合素质和实践能力为核心，通过以工作过程为主线的课程体系改革，创新工学结合人才培养模式，全面提升学院办学实力。四、品牌专业建设专业建设工作是高等职业院校教育改革和发展的一项重要内容，是高等职业院校最基本的建设，决定着人才培养规格和办学水平。学院始终以人才市场需求为导向，科学增设、调整、优化专业。自学院成立以来，在原有高职专业的基础上，新增专业 21 个，截止2008 年 12 月，全院共有高职专业 27 个。学院于 2005 年启动品牌专业建设工作，成立了品牌专业建设工作领导小组，出台了学院品牌专业建设管理办法，

9、确定了“乳品工艺”、 “工业分析与检验”、 “数控技术”、 “机电一体化技术”、 “食品生物技术”、 “计算机网络技术”6 个专业为院级品牌专业。2006 年以来先后有“乳品工艺”、 “工业分析与检验”、 “数控技术”、 “食品生物技术”、 “机电一体化技术”等五个专业被评为自治区级品牌专业。对这些入选的自治区级品牌专业，学院更进一步加大专业建设和教学改革力度，促进师资队伍建设和教学基本建设，推动学院专业建设的各项工作，并具有较强的可持续发展能力。五、精品五、精品课课程建程建设设学院从 2005 年初期开始启动精品课程建设计划，成立了精品课程推选委员会，先后制定了包头轻工职业技术学院课程建设规

10、划、 包头轻工 5 职业技术学院精品课程建设实施方案等文件。经过几年的建设“乳品生产工艺”、 “分析化学”、 “乳品技术装备”、 “AUTOCAD”、 “仪器分析”、 “网络技术”等六门课程被评为自治区级精品课程。 “乳品微生物学”、 “机械工程力学”、“ASP 网页设计”等 12 门课程被评为院级精品课程。这些课程在带动学院教学内容的改革上起到了促进和示范作用。六六、教学管理手段的改革、教学管理手段的改革我院在教学管理中采用了基于网络的教学管理系统来实现教学管理信息化。目前主要使用自主开发的教学管理网络系统（172.16.50.88 或WWW.XXGC.COM）实现教学信息共享和完成日常教学

11、管理工作。通过在网络平台上发布教学快讯的形式传达各种教学信息，实现课程、学生成绩、课时津贴等功能的网上查询；实现了教师业务档案、教学任务、教材证订信息等项目的上传；实现了教学计划、教学大纲、授课计划、课程表、进程表、校历、学生名单等教学文件和各种常用软件的网上下载，提高了工作效率。利用教学 BBS 平台，实现了教师、学生和教学管理人员的实时互动，信息也由单向传递转为双向、乃至多向的流动，信息的不对称性得到最大程度的改善。在网络上设立了院长信箱、教学院长信箱、教务处长信箱、学生信箱，师生可以在教学管理系统中进行互动，学生与教学管理人员可以在系统内部提供及时的信息交流，学生具有了更加通畅的渠道参与

12、教师的教学活动，可将教学中所反映的问题及时反馈给教师和管理人员，实现教学质量的全过程监控。七、七、实训实训基地建基地建设设1、校内实训基地建设学院历来非常重视校内实训基地的建设，经过多年的努力逐步形成 6 了乳品加工、机电数控、生物技术、工业分析、餐饮、旅游、工艺美术、室内设计、IT 等专业为主体的功能齐全、专业面广、规模较大的校内实训基地系统。2、校外实训基地建设 学院充分利用校外行业、企业丰富的物质和智力资源，为培养与地方经济建设相适应的具有良好素质的技术应用型人才服务。学院先后与多家企事业单位建立了稳定的、运行良好、有一定保障机制的校外实训基地40 多个，长期合作企业近百家。总之，通过几年来的努力，学院的教学工作取得了一定的成绩。新形势下的教学改革工作还有更多的问题有待于我们去探索，我们会一如既往地本着团结进取、积极探索的态度，以教育部、自治区教育厅的有关文件精神为指导，与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，培养更多高技能人才。