人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(18)[精选].doc

《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(18)[精选].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(18)[精选].doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、气温的变更 与分布讲义 分析培养 老师 读图，用图及庞杂 的画图 才能。学会浏览 气温变更 曲线图及气温分布图。理解气温的变更 法则 及分布法则 。教养 目标 l从老师 的理论生涯 跟 幻想 休会 出发 ，举例说出气温与人类花费 跟 生涯 的关联 。2开端 学会浏览 天下 年平均气温分布图，并说诞生 界气温的分布法则 。3学会应用 气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变更 法则 。教养 过程 ：引入新课：同学 们，咱们 每一天都市 存眷 当天的气象 情况，那么，天天 的气象 情况又包含 哪些方面的内容呢？老师 答复请同学 们拿出你们自己记录 的气象 情况表格，而后 看看，在谁人 季节 里，

2、你们最想清楚 的是哪一项？是风力，阴天、好天 ，仍然 气温？同学 们踊跃 谈话 ，各抒己见 ，谜底 不是牢固 的，只要 公道 ，都应当鼓励 与领导 ，还能变更 讲堂 气氛如改日气逐渐转凉了，变冷了，我特不 想清楚 什么时候 气温落到特不 低了，就可以会下雪了，你们想不想清楚 呀？因此 ，改日咱们 就来理解一下气温的有关常识 。教养 新课：一、气温与生涯 提出咨询 题：年夜 伙儿 可以 想一想，在一样平常 生涯 中，有哪些气象 现象是与气温有关的？老师 探讨 ：以小组为单元 ，年夜 伙儿 在一起 互相探讨 ，而后 每组派一位或几多 位代表站起来谈话 。教师可在下面边巡查 ，边领导 老师 从咱们

3、的衣、食、住、行等几多 方面来考虑 年夜 屏幕投影：想一想 说一说老师 答复完后，让老师 浏览 书上的运动 部分的五那么生涯 实例，再领导 老师 自己总结出每那么例子分不说明白 气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关联 。假设 同学 思维 较活跃 的话，还可领导 老师 说出气温与其余 的人类生涯 、花费 方面的关联 。让咱们 再来看一下刚 的谁人 表格，最后两栏是什么？那么最高气平跟 最低气温是怎样 测出来的？再看到书上的表3.1，请读出一天中，8时、14时、20时、2时的气温是几多 摄氏度？从谁人 图表中，你能不雅 看 出气温与时刻 的关联 吗？你会用数学方法来盘算 该地的日平均气温吗？

4、年夜 屏幕投影：看一看 算一算老师 小组合作 实现 ，特不 轻易 地就能得出谜底 ，还培养 了老师 的不雅 看 才能跟 分析咨询 题的才能。既然一天傍边 ，会有最高气平跟 最低气温，那么咱们 在差别 的时刻 测出来的气温是不是一样的呢？下面，同学 们请看年夜 屏幕，在横线上填出几多 个字，来归纳综合 一下气温情况。年夜 屏幕投影：午 晨，冬 夏在一天中，一年中，咱们 这里的气温是不是一样的？那么，现在，谁人 季节 ，我国的北方与北方，中国与澳年夜 利亚的气温又是不是一样的呢？由此，师生独特 得出论断 ，气温是变更 的。从而过渡到第二个咨询 题的进修 。二、气温的变更 提出咨询 题：同学 们请看

5、讲义 上的图3.12跟 图313或者 把这两幅图投影到年夜 屏幕上，你们能从这两幅图上看出一些什么信息，而后 又能直截了当 地得出一些什么信息呢？老师 可以 互相探讨 、比较，教师也可适本地 领导 、提醒 年夜 屏幕投影：读一读 想一想老师 通细致 心不雅 看 、探讨 、比较，而后 通过收拾 ，可以得出以下论断 ：1图的纵坐标全然 上 表现 气温，横坐标全然 上 表现 时刻 。教师恰好 可以 领导 老师 分不分析出假设 横坐标表现 的是时刻 ，那么这幅图确实是反应 了气温的日变更 ，假设 横坐标表现 的是月份，那么这幅图确实是反应 了气温的年变更 情况2一天中，最高气温出现在午后2时阁下 ，数

6、值约为31，最低气温出现在日出前后，年夜 概 4时阁下 ，数值约为245。3一年中，最高气温出现在7月，约为24，最低气温出现在1月，约为-6。4图中的曲线形状 全然 上 中间向上隆起，呈波峰式。领老师 得出谁人 论断 时，可趁势 领导 他们得出南半球的气温曲线呈波谷式，这是判读气温曲线图的要领之一5可以 直截了当 得出的论断 是：通过盘算 ，可以 清楚 一天中的最高气温与最低气温之差确实是日较差，约为65；一年中，月平均气温的最高值与最低值之差为年较差，约30。老师 在通过如斯 的自己分析读图，探讨 收拾 之后，已经有了必定 的读图析图才能教师小结：由此可见，这种用曲线的曲折 变更 来反应

7、一个所在 的气温变更 情况的图确实是气温曲线图，它能更直不雅 地反应 出气温在一天或一年中的变更 法则 。好的，下面我想咨询 咨询 年夜 伙儿 ，这节课咱们 学会了一些什么常识 ？老师 通过回忆 ，考虑 ，先后答复出：1.理解了气温与人类生涯 的关联 2清楚 了气温有最高值跟 最低值3会盘算 气温的平均值4学会了怎样 读气温变更 曲线图下面，我就想来考考年夜 伙儿 ，看同学 们控制 得怎样 样了，咱们 自己动手来绘制一幅气温曲线图。按照书上表31中的气温数据，按有关提醒 的步调 ，画一幅气温曲线图年夜 屏幕投影：画一画 比一比以小组为单元 ，年夜 伙儿 可互相探讨 ，商量，教师可在下面进展适本地 领导 、指导 ，而后 画图 ，最后，各小组选出一到两幅画得比较好的图放到屏幕上投影，让年夜 伙儿 进展点评，如斯 可增强老师 的进修 踊跃 性跟 兴趣 。课后反思：联合 生涯 休会 进修 新知。培养 老师 动手才能。