人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(10).doc

《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(10).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中地理七上《3第2节-气温的变化与分布》word教案-(10).doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、气温的变卦与分布教学内容第三章第二骨气平跟气温的分布第1课时二次备课教学目标一、知识目标1.清楚气温及测定方法。2.能举例说明气温与人类花费跟生活的关系。3.能用气温曲线图，说明气温的日变卦跟年变卦法那么。4.能用世界年平均气温分布图，说改日下气温分布的全然法那么。二、才干目标1.学会打算月平均气平跟年平均气温。2.末尾学会阅读跟绘制气温曲线图。3.末尾学会阅读世界年平均气温分布图。4.培养老师不雅观看、分析、推理跟独破思索、探究征询题的才干。三、德育目标使老师体会、感悟“气温与花费、生活的关系，培养老师保护大年夜气状况的见解。教学重点1.气温的年变卦。2.世界气温分布的全然法那么。教学难点1

2、.有关气温的打算。2.气温曲线图的判读。3.等温线图的判读。教学方法结合生活闭会，对比、推理、图表分析为主的教学方法。教学用具多媒体课件课时安排第一课时生活跟气温气温的变卦第二课时气温的分布教学进程第一课时导入新课同学们，“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜，描画的是气候，仍然气候？气候描画这种气候状况的是什么要素？气温那么，什么是气温？大年夜气冷热的程度称为大年夜气温度，简称气温气温是反响一个地点气候状况跟气候特色的要紧要素之一。现在开始来深造惯温的有关知识。板书第二骨气平跟气温的分布解说新课一、气平跟生活1.课件展示自学提纲，让老师阅读课本P50阅读材料气温的不雅观察，独破完成以下各题。1测定

3、气温的货色是_。2气温的表示方法是_。3如何样不雅观察气温？2.请23名老师回答，其他同学批判、补偿，教师评价。然后教师出示温度计，说明其应用的方法，并让老师不雅观察事前的气温值，读、写出来。留心给老师说明气温在零度以下时的读法跟表示方法，如-5。3.课件展示课本P49图3.10“一天中差异时刻的气温。让老师不雅观看读出各时刻的气温值，并打算出日平均气温。然后思索如何样以类似的方法，求得一个月或一年的平均气温，归纳写出日、月、年平均气温的打算方法。4.课件展示日、月、年平均气温的打算方法，让老师跟自己归纳的方法加以对比校正，加深对平均气温的理解。日平均气温=一日内气温不雅观察值之跟不雅观察次数

4、需要给老师说明每日不雅观看的次数是按照需要而判定的，但不论不雅观看多少屡次，不雅观看的时刻间隔必须是相当的。如需不雅观看4次，每隔6小时不雅观看1次；如需不雅观看6次，的确是每隔4小时不雅观看1次月平均气温=一月内日平均气温之跟当月天数年平均气温=一年内月平均气温之跟月数125.让老师阅读课本P50活动，思索讨论各项材料反响的是气温与人类花费跟生活哪些方面的关系，使老师得出结论：五个实例分不说明的是气温与穿衣、饮食、住房、农作物、交通等的关系。6.启发老师结合自己的生活闭会跟所见所闻，模拟已有材料再列举出一些，气温与人类活动其他方面关系的实例。7.按照老师列举状况，教师评价点拨，以加深老师对气

5、温的见解跟闭会。然后让老师再不雅观看课件“一天中差异时刻的气温，说说气温在一日之内差异时刻的气温一样不一样，继而转入气温变卦的深造。板书二、气温的变卦1.课件展示课本P51图3.12“气温日变卦。教师先向老师说明气温曲线图的结构：横坐标轴表示时刻24小时，纵坐标表示气温刻度，曲线是差异时刻气温高低的连线。然后让老师不雅观看曲线的迂回状况，说明一日之内气温的变卦，指出最高气温出现在什么时刻？午后2时左右最低气温出现在什么时刻？日出前后并按照自己的生活闭会加以验证。教师进一步说明气温在一日之内的变卦，叫气温的日变卦。最高气温午后2时左右板书1.日变卦最低气温日出前后2.让老师不雅观看指出该图中气温

6、的最高值是多少多？约31最低值是多少多？约24.5并让老师打算出它们的差是多少多？约6.5由此得出结论：最高气温与最低气温的差，叫做气温的日较差，即气温日较差=最高气温-最低气温。3.课件展示课本P51图3.13“气温年变卦，先让老师不雅观看该图与气温日变卦气温曲线图有什么差异？横坐标表示的时刻为一年的12个月，气温曲线是一年12个月的月平均气温的连线然后让老师按照气温曲线的迂回状况，不雅观看一年内气温的变卦趋势。以深造小组讨论以下征询题并填表。该图是北半球某地年气温变卦曲线图，最高跟最低的月平均气温分不出现在多少多月份？海洋上呢？南半球大年夜陆跟海洋上最高、最低月平均气温，出现的月份与北半球

7、有什么差异？大年夜陆海洋月平均最低温月平均最低温月平均最低温月平均最低温北半球7月1月8月2月南半球1月7月2月8月4.教师指导老师一边讨论，一边得出表中结论。至于大年夜陆跟海洋的差异，只要老师清楚结论就行，不要解说缘故。对于南半球，启发老师用南半球的季节与北半球相反，去得出结论。并让老师按照本地一年内气温的变愈加以验证。从而使老师清楚气温在一年之内的变卦，叫气温的年变卦。5.让老师不雅观看该图中月平均气温最值是多少多？约24最低值是多少多？约-6并打算出它们的差是多少多？约30打算时要留心提示老师，温度出现了零上跟零下度数的时候，按有理数法那么去打算。如：24-6=24+6=30。通过打算让

8、老师得出结论：一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。而气温年较差=最高月平均气温-最低月平均气温。6.课件展示课本P51表3.1“某地月平均气温用本地的更好，完成以下各题。月份123456789101112气温/-20.1-15.8-6.05.813.919.723.321.614.65.6-6.7-16.81用表中的气温数据，画出该地气温曲线图。2读出最高月平均气温的数值及月份。3读出最低月平均气温的数值及月份。4算出该地气温年较差。5说明该地气温的年变卦。6该地位于北半球仍然南半球？什么缘故？气温曲线呈什么形状？南半球的气温曲线该当呈什么形状？7.教师边讲演，边树范，

9、指导老师共同来绘制该地气温曲线图。某地气温曲线图1绘出横坐标轴，把它平分成12段，逐段标上月份留心控制图幅的大小，横坐标轴不易过长或过短。2绘出纵坐标轴，按相当的温度差标上气温刻度留心控制温度差不易太大年夜或太小，并要按照月均温的最高值跟最低值，判定跟标注气温的刻度。3画出4月、7月、10月份与横坐标轴的垂线，以及各气温刻度与纵坐轴的垂线。4将表中各月的气温数据用点标注出来。5将各点平滑地连接成一条曲线留心画曲线时，既要平滑，又要使曲线通过每个点的中间。6教师在检查评价老师的画图状况后，指导老师阅读课本P52“气温曲线图的画法跟步伐，为了好记，可将其概括为：一横月，二纵温，三网格，四定点，五连

10、线。8.指导老师按照所绘制的某地气温曲线图，共同分析读图恳求：1最高月平均气温出现在7月，数值为23.3。2最低月平均气温出现在1月，数值为-20.1。3气温年较差为23.3-(-20.1)=43.4。4该地气温冬季热，冬季冷，年较差大年夜，四季清晰。5该地是在北半球，因为该地月平均气温最高值出现在7月，最低值出现在1月。气温曲线形状呈波峰状。南半球的气温曲线形状该当是呈波谷状。9.让老师将自己画的气温曲线图跟课本P51上的多少多幅气温曲线图加以对比比较，分成深造小组讨论归纳阅读气温曲线图的方法，以及气温年较差的大小、气温曲线迂回的程度的大小跟气温变卦的大小三者之间的关系。10.老师说话交流后

11、，教师评价并小结。气温曲线图的阅读方法：一是寻极值，即寻气温的最高值跟最低值；二是看迂回，即看气温曲线的迂回程度的大小；三是析变卦，即分析气温的变卦。11.课件展示以以下图。指导老师归纳气温年日较差、气温曲线迂回程度跟气温变卦特色三者之间的变卦法那么。12.老师独破完成课本P51活动1。1最高月平均气温出现在7月，数值为22；2最低月平均气温出现在1月，数值为1.5;3气温年较差为20.5；4该地气温冬暖夏凉，年较差不特不大年夜。课堂小结按照板书总结本书知识要点，夸大年夜重点，2种打算平均气温，气温年较差；2个变卦气温的日变卦、年变卦。板书方案第二骨气平跟气温的分布一、气平跟生活气温的表示标志

12、及读法1.气温的测定气温的不雅观察及平均气温的打算2.气温与花费、生活的关系二、气温的变卦课后活动阅读以下四个地点全年气温变卦曲线图跟D地月平均气温表，完成以下征询题。1.图中位于寒带的是A，揣摸的按照是各月气温都高，均在20以上，气温曲线迂回程度特不小。差异温度带各月气温的变卦D地月平均气温月份123456789101112气温/23.319.714.35.6-6.7-15.8-20.1-16.8-6.05.813.921.62.图中位于温带的是B，揣摸的按照是各月气温高低变卦清晰，气温年较差大年夜，四季清晰，气温曲线迂回程度也大年夜。3.图中位于寒带的是C，揣摸的按照是各月气温都特不低，大年夜多在0以下，只只是各月的酷寒程度差异。4.按照上表中的气温数据，在图D中绘制出该地全年气温变卦曲线图。5.图中各月平均气温相差最小的地点是A。气温年较差最大年夜的地点是D。6.图中位于南半球的是D。揣摸的按照是月平均气温最高值在1月，最低值在7月，气温曲线呈波谷状。教学反思