有效教学与行动研究2_111921727ppt.ppt

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1、有效教学与行动研究,华东师范大学课程与教学研究所邮箱：资料下载：爱问：Liulianghua,刘良华 教授,Part1 有效教学的传统,1.学会练习：熟能生巧成绩好与聪明呈正相关还是负相关？2.学会安静：静能生慧成绩好与身体好呈正相关还是负相关？3.学会勤劳：业精于勤而荒于嬉成绩好与生活情趣呈正相关还是负相关？案例：神童的成长,有效教学的新方向,1.问题解决：从知识点练习到整体学习单元教学；做中学；研究性学习2.动中有静：野蛮其身体，文明其精神英国和美国：用橄榄球培养精英德国和日本的意志力教育：武士道精神3.多游戏，少刻苦：千万别信苦作舟意志力是持久地做自己喜爱的事情而不是相反,Part2 课

2、程智慧的三个关键要素,1.整体-体验教学：保持知识的整体脉络2.情感-意志教学：激发学生情感-意志3.家庭-学校合作：不让课堂成为学习的孤岛,1.整体-体验教学：方法与途径,1.1整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解语文整体教学：整体诵读整体复述从模仿到自由创作英语整体教学：整体视听或听领先教学整体阅读理解语法归纳练习数学整体教学：数学超前学习高观点下的初等数学自编数学试题,2.情感-意志教学：内涵与目标,2.1喜爱：让学生有自己喜爱的科目不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？2.2自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑

3、让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步”2.3意志力：持久地做自己喜爱的事情日本的教育起跑线,附录:赏识教学,赏识教学的要素：奖励、关注、信任（责任委托）赏识教学的原理：每个人都为承认而活着赏识教学的别名：承认教学/为关心而教学,3.家庭-学校合作,关于家庭教育的几个调查报告3.1科尔曼报告：影响孩子成绩的主要因素不是学校而是家庭3.2三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”3.3我们的调查研究：陪伴、吃饭、睡觉、排便、看电视、上网、吃零食、劳动、运动,Part 3 家校合作：家庭教育,第一讲 家庭教育对孩子学习成绩的影响一、关于家庭教育的几个调查报告1.科尔曼报告：影响孩

4、子成绩的主要因素不是学校而是家庭2.三浦展报告：阶层是会遗传的，不要让你的孩子跌入“下流社会”3.我们的调查研究,第二讲 家庭教育与学校教育的分工,一、“性格-身体本位”：文明其性格，野蛮其身体1.野蛮其体魄：让孩子有足够的运动量和劳动量2.文明其精神：既能竞争又能合作3.意志第一：培育孩子的强力意志,第二讲 续,二、培养孩子三个重要习惯1.生活习惯：吃饭习惯、排便习惯和睡觉习惯2.动的习惯：运动和劳动3.静的习惯：阅读与思考,第三讲 为关键年龄的孩子提供关键的教育,一、3岁前后的自然教育：让自然成为孩子的老师1.孩子3岁前后的天真无邪与无忧无虑2.早期智力开发还是消极教育3.为3岁前后的孩子提供三个关键教育情感教育、语感教育、觉感教育,第三讲 续,二、9岁前后的规则教育：关键成长期的关键1.孩子在9岁前后为什么容易出现痉挛或强迫症2.男女差异：孩子9岁前后父亲越来越重要3.为9岁前后的孩子提供三个“父亲的课程”自理教育、规则教育、情趣教育,第三讲 续,三、13岁前后的独立教育：从自食其力到独立人格1.孩子在13岁前后一定处于疾风暴雨期吗2.孩子13岁前后：从权威型父母到民主型父母3.如何改掉13岁前后的孩子身上的坏毛病劳动改造、远足治疗、作品治疗,