囚绿记公开课.ppt

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1、同学们，看了这组图片你有什么感受呢？同学们，看了这组图片你有什么感受呢？囚囚 绿绿 记记 陆蠡陆蠡授课教师：汪授课教师：汪 媛媛 媛媛单单 位：五家渠高级中学位：五家渠高级中学1、整体感知文本内容。、整体感知文本内容。2、品读优美语句，讨论交流，理解作者的感情。、品读优美语句，讨论交流，理解作者的感情。3、探究主题，多元化解读文本。、探究主题，多元化解读文本。4、收获人生启示。、收获人生启示。 学习目标学习目标请用简洁的语言概括这篇散文的主要内容。请用简洁的语言概括这篇散文的主要内容。（时间、地点、人物、事件）（时间、地点、人物、事件） 整体感知整体感知1 1、文章中哪些句子写出了作者对、文章

2、中哪些句子写出了作者对“绿绿”的爱？的爱？（圈点勾画、美读品鉴）（圈点勾画、美读品鉴） 披文入情披文入情（鉴赏语言：（鉴赏语言：抓住关键词语、修辞手法、联想等）抓住关键词语、修辞手法、联想等）2 2、作者如此喜爱常春藤，那为什么这篇散文、作者如此喜爱常春藤，那为什么这篇散文的题目不叫的题目不叫“爱绿记爱绿记”，而叫，而叫“囚绿记囚绿记”呢？呢？“囚绿囚绿”着重表现常春藤虽被幽囚于暗室，着重表现常春藤虽被幽囚于暗室，却有却有永向光明、永不屈服的抗争精神和自由生长永向光明、永不屈服的抗争精神和自由生长的意志。的意志。“爱绿爱绿”侧重表达我对常春藤的侧重表达我对常春藤的喜爱喜爱之情，之情，无论这种爱

3、是平静的、炽热的还是自私、偏执的。无论这种爱是平静的、炽热的还是自私、偏执的。多元化解读主旨多元化解读主旨 拓展延伸拓展延伸1 1、知人论世（从写作背景看）、知人论世（从写作背景看） 写作背景写作背景 卢沟桥事件发生了。卢沟桥事件发生了。日寇日寇入侵入侵，华北人民处，华北人民处于于水深火热水深火热之中。之中。（重点研读第（重点研读第1313自然段）自然段）19371937年年8 8月月1313日上海爆发日上海爆发“八一三事变八一三事变”， 1111月上海除了租界以外全部被日军占领，月上海除了租界以外全部被日军占领， 5255家中国工厂被占，损失超过家中国工厂被占，损失超过8亿元亿元。 1212

4、月月1313日，日军攻下当时中国的首都南京，日，日军攻下当时中国的首都南京，进行惨绝人寰的大屠杀；在进行惨绝人寰的大屠杀；在6周内烧杀淫掠周内烧杀淫掠，杀死杀死30多万多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。分之一的房屋。 1938年年5月，日军占领徐州；同年月，日军占领徐州；同年6月，日军月，日军攻占开封，导致花园口决堤放水，豫、皖境内攻占开封，导致花园口决堤放水，豫、皖境内17个县成为一片汪洋，个县成为一片汪洋，140万人无家可归，数万人无家可归，数十万人被淹死。十万人被淹死。1 1、知人论事、知人论事( (从写作背景看从写作背景看) ) 表现了中华民族表

5、现了中华民族永不屈服永不屈服于任何黑暗势力，于任何黑暗势力，向往向往自由自由和和光明光明的情怀，的情怀，坚贞不屈坚贞不屈的的抗敌抗敌精神精神 ,表达自己渴求民族解放的执著的表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义爱国主义情怀。情怀。 2 2、人生启示（撇开写作背景看）、人生启示（撇开写作背景看） 爱的方式爱的方式 永向光明，永不屈服，顽强抗争永向光明，永不屈服，顽强抗争 敬畏生命，追求自由敬畏生命，追求自由 对待人生逆境对待人生逆境 写作练习写作练习 模仿陆蠡的写法，选择一种植物作为抒情对模仿陆蠡的写法，选择一种植物作为抒情对象，写一段思索人生的文字。象，写一段思索人生的文字。 怒放的生命怒放的生命 多彩的年华多彩的年华 奔跑吧，向着光荣和梦想奔跑吧，向着光荣和梦想 奔跑吧，向着光明和自由奔跑吧，向着光明和自由 挣脱束缚，超越自我挣脱束缚，超越自我 找到一个支点，撑起整个人生找到一个支点，撑起整个人生 拥抱未来拥抱未来 ，收获精彩，收获精彩拥抱未来拥抱未来2014年年10月月30日日