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2、(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2Father and mother的歌曲,让孩子边唱边表演。2、教师出示单词卡片,孩子抢答。教师在黑板上画出family tree,请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上,大声读一读。3、教师出示课件(自己的家庭照片),用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上,尝试用This is my. She/He is. 进行介绍和描述。呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说:“Do you know this is my fa
3、mily? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。 教师:I have a big family. How many people in my family? 学生回答。再问:How many people in your family.鼓励孩子回答。 This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读,学生练词。教师把parents贴在family tree上相应的位置。 教师指自己的家庭成员说:“This is my uncle. This is my aunt 。”并把两个单词贴在fa
4、mily tree上,说:“My uncle is my fathers or mothers brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.”2、播放配套课件:教师说:“This is Amys family. How many people in Amys family. Who are they? ”指课件中的单词认读。3、教师分别出示Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词。让孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成员,孩子用“This is my.” 介绍家庭成员。4、进行Group work的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭
5、照片放在投影上,介绍和描述家庭成员。孩子仿照例子在小组中互相介绍。 然后学生到前面介绍。(三)趣味操练 (Practice)1、Listen to a song Come and see my family 2、听一听,画一画学生相互描述自己的家庭成员,同组同学根据描述画出来。看看描述的是否准确。(四) 扩展性活动(Add-activities) 边看视频边学唱Come and see my family 第二课时重点:熟练掌握句型How many are there?的用法并能在实践中运用。难点:理解Lets talk中句子的含义,并能进行初步的运用教具准备:配套生词的单词卡片2配套的教学课件 Unit 4/B/ Lets talk3、相配套的教学录音带4、教师和学生的家庭照片教学过程:(一)热身复习(Warm-up/Revision)Sing the song (上节课扩展练习的中的歌曲)鼓励孩子边唱边演单词抢答: 教师出示单词卡片,学生快速抢答教师少拿一张卡片,让孩子猜猜。“How many cards in my hand?”教师将卡片码成一沓,问:“How many cards in my hand?”教师将卡片藏在身后,问:“How many cards in my hand?”(二)呈现新课 (Presentation)教师出示上一课L第 3 页 共 3 页