人教pep四年级上册英语 《Unit 6 Meet My Family! B》 教案.doc

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1、Unit 6 Meet My Family Part B Lets learn 教学目标：1. 能够听、说、认读单词关于职业的五个单词：doctor, nurse, farmer, driver，cook。2. 能够熟练掌握句型 whats his/her job? Hes /Shes a.3. 能够在“看动作猜职业”的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言 Whats his/her job? Hes/Shes a 询问并回答动作模拟的是哪个职业。教学重点：1. 听、说、认读单词：doctor, nurse, farmer, driver, cook2. 能用Wh

2、ats his/her job? Hes/Shes a .来询问职业。教学难点：通过单词的学习，和本节课所创造的情景，体会到职业平等，职业无高低贵贱之分。教学准备：教学课件、单词卡片和相关道具。教学过程：一. Warming-up1. Lets singT: Hello, boys and girls. Before our class, lets sing a song?Ss: OK .T: Heres a question for you. Whats the song about? Are you clear?Ss: Ok. 播放一首关于职业的英文歌曲(设计意图：用英文歌视频开课，为学生

3、创造轻松的英语学习氛围；歌曲内容和本课内容贴近，引出职业这个单词)歌曲播放完毕T: Whats the song about?Ss: 职业教师出示job ,学习job的发音。二 Presentation&Practice1.新课呈现T: Do you know any jobs?Ss: -T：Many jobs! This year is unusual, We defeat virus. In this war, here is an important man, Do you know him? Whos he?(课件出示钟南山)Ss: 钟南山T: Yes, This is Zhong N

4、anshan. Hes a doctor.教师教授单词doctor.听音跟读，以男女生读，排火车读，等多种形式练习读。T: Whats his job?（出示PPT图片） Hes a doctor. （练习此句型，采用多种方式练习）T: Is she a doctor?(出示PPT图片护士的照片)Ss: No, she isnt.T: Whats her job?Ss: 护士（教师教授新单词nurse，学生各种形式练读。）T：Listen. Whats coming?（课件出示）Ss: Car.T: Yes, Its car. Whats her job?(课件出示女司机图片)教师教授driv

5、er,学生利用多种形式练习。T：Now, I act, you guess.Ss: Ok. T: Close your eyes.(教师拿出准备好的农夫帽带到头上)T: Open your eyes.(教师开始表演，学生猜)Ss:-学习单词farmer,学生用多种方式练习farmer的发音。（同位两个操练句型）用语音教学教授单词cook, 学生利用多种方式练习。2.Listen and repeat.（听录音并跟读）学生观看本部分视频，学生跟读，听音正音练习之后，老师拿出单词卡片，让学生认读，认读之后让学生站起来进行拼读训练。教师及时纠正发音问题。三 Consolidation&Extensi

6、on1. 单词游戏：（1）Read the words quickly. 教师利用课件快伞单词，学生说新单词，在游戏中巩固所学单词。（2） 小人换装游戏教师利用课件展示小人迅速换装图片，学生迅速反应职业并尽快说出单词，在游戏中巩固所学单词。（3） 连连看（Link Game）把学生非常熟悉的游戏加入到句型练习中，一个学生上来问：Whats his/her job(对应图片变大)，下面的学生一起回答：Hes/Shes a.。配对成功后两个图片一起消失。此游戏的设计意图是为了训练句型和新单词。2. Lets chant在韵律音乐的带动下，大家一起打着节拍读。Job, job, whats his

7、job?Doctor, doctor, hes a doctor.Driver, driver, hes a driver.Job, job, whats her job?Nurse, nurse, shes a nurse.Farmer, farmer, shes a farmer.即训练了新学单词，也巩固了所学句型。3. Lets play本环节运用了非常新颖的模式，设计了一个show time.部分学生扮演了本节课所学的职业，进行走秀表演。采用男生问，女生答得形式。Boys:Job, job, whats his /her job? Gris:Teacher, teacher , hes

8、 /shes a teacher. 进一步巩固练习句型.4. Free talk.带领学生一起穿越到20年之后，课件呈现时空穿越轴，经过努力学习，都有了一份自己喜欢的工作，设计名片，介绍一下20年后的自己，然后老师提问：Whats his/her job? 生答：Hes /Shes a.。5. 情感升华播放视频，出现各种职业的照片，学生说出单词，引出Different people, different jobs. They are helpful. 对学生进行情感教育：In order to make our dreams come true, we should study hard. N

9、o pains, no gains!四 Summary本节课我们学习了：I can say: doctor, nurse, farmer, driver, cook.I can ask : Whats his /her job? I can answer: Hes / Shes a. 。五：HomeworkTask 1:Make cards about jobs and try to find the other jobs.（找寻生活当中的职业并制作职业卡片。）Task2: Introduce the jobs of your family.(介绍一下自己的家庭成员的职业。) 六：板书设计 Unit6 Meet My Family Whats his job? doctor Hes a . nurse Whats her job？ driver job Shes a. farmer cook