最新[《月光启蒙》说课稿] 月光启蒙说课稿.doc

《最新[《月光启蒙》说课稿] 月光启蒙说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新[《月光启蒙》说课稿] 月光启蒙说课稿.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新月光启蒙说课稿 月光启蒙说课稿尊敬的各位评委、各位同行：大家好！我来自海口市秀英区西秀中心小学。今天，我将从以下六个方面说说月光启蒙这一课的教学。一、说教材月光启蒙是苏教版五年级下册第五组的一篇优美的散文。这一组课文的主题是亲情依依，向我们展示了人间最美好的感情：爱情、亲情、友情，有利于学生形成正确的人生观、价值观。月光启蒙的作者是著名煤矿诗人孙友田，原题是月光母亲。作者以深情的笔触回忆孩提时在夏夜月光的沐浴下，母亲给自己唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语的情景。是母亲为他打开了民间文学宝库，使他展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。全文洋溢着对母亲的感激和怀念之情，自始至终贯注着浓郁的母子亲情，

2、真挚感人。文章语言纯朴优美、感情真挚。著名的特级教师于漪说过：语言不是蜜，却能粘住学生。月光启蒙课文中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，是本文的一大特色，深受学生喜爱。这篇文章课文插图精美，与课文内容相得益彰。根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，我将本课的教学目标确定为：1、认知目标：学会本课生字新词。能体会重点词句在文中的意思和用法。2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。体会民谣、童谣的内蕴美。3、情意目标：领会月光启蒙的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激之情和怀念之情。本课教学重、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对母亲的深深感

3、激和怀念之情。难点：联系上下文，理解月光启蒙的真正含义。月光启蒙二、说教法新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。基于以上的认识，我在本课中主要以品读感悟法为主要教法，穿插自主探究，合作交流及重点词推敲的方法，让学生从静态的文本中去感受涌动的情感，激发学生灵动的想象。此外，我还以情境教学法作为辅助教法，运用农远教学资源中的图片和音频文件创设情境，帮助学生更好地理解课文重点内容。三、说学法五年级的学生已具有一定的阅读和收集信息的能力，因此，课前我布置学生预习

4、课文，收集本地民谣，童谣，作为知识拓展，使学生受到民间文化艺术的熏陶。课堂上，我引导学生采用自读感悟，自主探究，合作交流等学习方法，放手让学生在自由读、合作读、赛读、引读、分角色读等各种读书活动中理解课文内容，体会课文情感。利用农远资源努力构建开放而有活力的新型课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者的新课程理念。四、说教学程序根据课标要求、教材特点及学生实际，我这课安排两课时。第一课时学会生字新词；把课文读流利，读准确；学习第一自然段；初步理解月光启蒙的含义。下面主要介绍第二课时教学程序。（一）、提纲挈领，理清文路上节课我们学习了月光启蒙一课，请同学们快速浏览课文：在月光下，母亲是怎样对我进行启蒙教育的？根据学生回答让学生进行板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜语。【设计意图：提纲挈领，理清思路，为下面的教学奠基。另外让学生板书，可以锻炼学生能力，体现学生主体。】第 3 页 共 3 页