小学一年级语文教案：我多想去看看教案.doc

《小学一年级语文教案：我多想去看看教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案：我多想去看看教案.doc（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级语文教案：我多想去看看教案本文导航1、首页2、课本原文3、我多想去看看教学杂谈 提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是为老师提供的我多想去看看教案，希望在老师的教学中能够有所帮助。 小学一年级语文教案：我多想去看看教案【我多想去看看教案】我多想去看看是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚，语言朴实。因此，在教学时，我紧扣“自主探究实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花

2、，在实践活动中提高语文的综合素质。一、初读课文，自主学习。识字，是低年级语文教学的重点。语文课程标准中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形。如：“足”和“走”就可以用已学的“口”和“土”来进行识记;自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。二、研读课文，合作探究。现在语文课程标准提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基

3、本特点。“根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：”我“是谁?他想去看什么?突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看?练习”我会读“中的句子，最后，”我“会怎么说?练习有感情地朗读课文，采用小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。三、背诵课文，进行实践。1、谁能有感情地来背一背课文?2、教唱我爱北京天安门。3、自由实践：布置学生收集有关北京风光的图片，请去过北京的学生当小导游，接受北京美丽的风光，也可用我”我想_“说或写上几句话。语文教学提倡”做、说、写“相结合，这是大教育家陶行知的理念。语文教学中，人文性是第一位的，应立足与生活，语文的外延等于生活的外延。第 2 页 共 2 页