《桥之美》课件1.ppt

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1、吴冠中吴冠中1、理解作者欣赏桥之美的标准、理解作者欣赏桥之美的标准2、体会生动形象的语言、体会生动形象的语言3、培养学生健康的审美意识、培养学生健康的审美意识 吴冠中年生吴冠中年生于江苏宜兴，现代著名画于江苏宜兴，现代著名画家。家。 吴冠中最早的画作多吴冠中最早的画作多以江南水乡为题材，画面以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。、线、面的结合与搭配。在致力于油画民族化与国在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画新中，创作了大量的绘画艺术作品。艺术作品。读一读，记一记读一读，记一记 细重足粉和 园脂

2、颐纤着驻 前后 顾风 景瞻煞失之毫厘，差之千里：失之毫厘，差之千里：养 煎赡熬意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。oshshn zhn yzhzhxinzhu 画家喜欢桥的原因是什么？画家喜欢桥的原因是什么？ 默读课文，找出文中揭示默读课文，找出文中揭示“桥之桥之美美”的文句。的文句。 “小桥流水人家”，固然具有诗境之美，其时更偏于绘画的形式美。 我知爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往当任了联系想象的程度及交错的角色。 凡是起到构

3、成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。 桥之美找出作者在文中提到的桥找出作者在文中提到的桥:（举例子）（举例子） 乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥 江南乡间细柳下的石桥江南乡间细柳下的石桥 水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥）水天间的长桥（仿造的卢沟桥、苏州的宝带桥） 桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥桥外是飞瀑流泉，桥面上有廊和亭的风雨桥 清明上河图清明上河图中的桥中的桥 庄稼地、小径尽头的小桥庄稼地、小径尽头的小桥 铁索桥铁索桥 南京长江大桥南京长江大桥 成昆路上的直线桥成昆路上的直线桥 鹊桥鹊桥 乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥水天间的长桥

4、水天间的长桥1 水天间的长桥水天间的长桥2风雨桥风雨桥清明上河图中的桥清明上河图中的桥铁铁 索索 桥桥南京长江大桥南京长江大桥铁铁 路路 桥桥 鹊鹊 桥桥乌镇苇丛中的石桥乌镇苇丛中的石桥 因为苇丛密不透风，给人以憋闷感，因为苇丛密不透风，给人以憋闷感，其间出现了一座石桥，让人感到眼前豁然其间出现了一座石桥，让人感到眼前豁然开朗，神清气爽。开朗，神清气爽。 桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。合给人带来的特别感受。江南乡间的石桥江南乡间的石桥 早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之早春时的细柳绿而柔软，是阴柔之美，桥是有坚硬石块的石桥，这是阳刚美，桥是有

5、坚硬石块的石桥，这是阳刚之美。细柳和石桥，阳刚与阴柔之美，之美。细柳和石桥，阳刚与阴柔之美，的确很美，美得动人，因而也令画家销的确很美，美得动人，因而也令画家销魂。魂。 桥之美，美在石桥与细柳合作创造桥之美，美在石桥与细柳合作创造的动人景致。的动人景致。 水天间的长桥水天间的长桥 湖水苍茫，水天一色，在一片单纯湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，整个环境似乎有了灵气和生命。一般，整个环境似乎有了灵气和生命。 桥之美，美在长桥打破了背景的单桥之美，美在长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。调，富有灵气和生命。风雨桥风雨桥 桥之美

6、，美在风雨桥形式独特。桥之美，美在风雨桥形式独特。 桥上是遮雨的廊和亭，亭中有人桥上是遮雨的廊和亭，亭中有人悠闲自在的欣赏景色，桥外是飞瀑流悠闲自在的欣赏景色，桥外是飞瀑流泉，惊险壮观。泉，惊险壮观。思考思考1、在作者的眼中桥美在何处？、在作者的眼中桥美在何处？ 并不着眼于桥自身的结构美，而并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。形式作用。2、联系课文说说怎样欣赏一幅画？、联系课文说说怎样欣赏一幅画？ 画面的构成是否有块、线、面的画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。景物既形成对照又不失和谐。