浅谈高职院校辅导员的工作创新.docx

《浅谈高职院校辅导员的工作创新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈高职院校辅导员的工作创新.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈高职院校辅导员的工作创新摘要：本文从创新激情、创新理念、创新形式三个方面分析制约高职院校辅导员工作创新的原因，以为辅导员工作创新必须注重科学性、强化实操性、持续创新性，提出“勤于调查研究、乐于接地气、敢于闯新路、擅长持续创新的推进创新工作的四项建议。关键词：创新；高职；辅导员；常态化；思维近年来，“创新一词炽热非凡，凡事与“创新皆能联络起来。当下的高职院校也在如火如荼地开展着各类创新创业活动，这无疑要求高职辅导员应以创新思维来开展工作。工作创新本是能彰显业务能力的，理应主动。但在实际工作中，很多辅导员日显工作疲态，将“工作创新由“本应该做的变成“号召做的。作为高职院校学生管理工作的主力军，

2、辅导员是大学生思想政治教育的骨干气力，是大学生构成创新思维的引领者。怎样激发高职院校辅导员工作创新的激情，使其永葆创新动力，这是需要考虑的问题。一、工作创新缺乏的原因高职院校是一个充满活力的地方，面对富有激情的青春学子，辅导员工作应是充满激情、富有创新的。那什么是影响高职院校辅导员创新思路、创新工作的原因呢？1.常态化工作状态影响了创新激情。创新思维往往是在年轻人、富有朝气的人当中能够淋漓尽致地展现，但随着辅导员工作经历丰富，党团建设、社团活动、宿舍管理、心理辅导等常态化工作逐步变得按部就班，先前具有“闯劲的辅导员逐步出现了墨守成规的思想。“都是这样做的变成了口头禅，端着“热水杯变成了常态，于

3、是创新思维遭到“扼杀。曾经富有朝气的辅导员逐步成为现实版的“温水煮青蛙，工作没了创新思路，从一定程度上来讲，不是停滞不前，而是倒退。2.主观能动性缺乏干涸了创新理念。一是依靠思想。人必需要承受来自各方面的工作压力，只要能够合理地化解，都能将这些压力转化为创新工作的“动力。高职院校存在不同类型的学生群体，辅导员经常会应对不同“突发事件的挑战。能否独立解决好这些事务，是衡量辅导员能否具有敢于担当、创新能力的一个标准。若总以为“领导会处理这事，不能成为领导的“参谋，提不出合理化建议，就容易出现懈怠思想，久而久之便故步自封，处理事务能力下降。二是从众心理。高职院校的学生管理工作虽有一定的共性，但个性仍

4、然鲜明，辅导员能否把工作做出色、出彩，创新理念功不可没。若总以为别人就是这样做的，跟着做就没错，殊不知这就是关闭了“创新理念的大门，辅导员应该以更多的“我以为取代“我以为，以主人翁的姿态创造性地工作。3.辅导员的胜任力局限了创新形式。辅导员工作涉及思想政治教育、学生事务管理、职业指导和心理健康教育等很多领域，具有很强的综合性，需要把握思想政治教育学、管理学、心理学、社会工作等多方面的理论知识和方法。当前，高新技术革新、大数字信息分析、互联网+等新型创新形式在不断地影响着高职院校学生管理，也促使辅导员个人知识储备需要不断更新，综合能力需要不断提升。若始终处于固有的素质状态，缺乏对新知识、新技术、

5、新理念革新的勇气，对新鲜事物抱有排挤的心理，那么势必制约着辅导员工作的创新，局限他们工作形式的创新。二、工作创新需具备的要件新时期我国经济快速发展，社会转型加快，政治、经济、文化等各个领域都经历着变革的冲击，大学生的思想也遭到非常明显的影响。高职院校学生的思想政治教育面临众多新情况、新问题，辅导员工作创新，更多的是要在思想意识方面补全短板。1.注重科学性。创新工作需要尊重客观规律，而非不务实际，异想天开的创新只是“瞎想。如当前部分大学生利用网络的隐蔽性，在网上放纵本人，传播低级、消极的言论；有的大学生上网成瘾，对本身的身心健康构成危害；更有甚者，利用网络技术进行网络犯罪等现象，学校不能由此以为

6、互联网对学生管理存在负面效应而简单地采取“限网、关网等措施。对于互联网+时代，高职院校辅导员工作要与时俱进，科学批判地接受新知识、新技术、新理念，将其合理地运用于我们的工作中去，扬长避短，压制其“反作用。科学的创新工作体如今最大限度地改善现有的工作效率，并获得最好的业绩。2.强化实操性。只停留在脑袋里的创新工作不是创新，务实高效、具有可操作性的创新才是有效的创新。如高职院校的学生，阅读气氛不是很浓郁，学校通过各种大小会议宣传、引导学生养成阅读习惯，效果往往欠佳，究其原因是学生的主动性不强。因而，能够多形式开展阅读习惯培养，在学生宿舍区建立楼道图书馆，设立开放型的具有不同类型、层次的图书，吸引有

7、一定阅读习惯的学生借阅；可引入阅读APP，采取“每日打卡的形式，一定程度的硬性要求可引导具有排挤心理的学生养成阅读习惯等。尊重当前的工作条件，采用行之有效的方法和手段，到达超于先前成效的措施，才是具有实操性的创新工作。3.持续创新性。创新工作需要生命力，需要持续性。创新不是多个间隔的“点，而是无数个点构成的“线。如近年来，高职院校注重建立大学生的成长经历评价体系，即通过对学生各学期成绩记录、奖助贷减情况、图书借阅爱好、第二课堂成绩、创新赛事获奖等第等内容的连续性记录，科学地为学生建立电子档案，对其进行全面客观的评价，博得了学生、家长及用人单位的好评。这项工作只要辅导员持续地记录，才能充分体现出

8、其创新价值。三、推进工作创新的措施1.勤于调查研究。只要工作，才能创新！粗浅的创新工作，我们能够采用“问题导向，即解决工作中的一些实际问题，这是一种被动的创新。碰到问题不躲、不绕，硬着头皮去调查研究想办法，也许就是一种创新思路。如工作中的一张统计表格的设计、一种办事程序的调整、一项服务工作的协调等，动作不大，却能带来与以往截然不同的效果，这就是工作创新的举动，也由此会引发更大的创新思路。2.乐于“接地气。高楼万丈平地起，任何一个创新工作必须是务实的，天马行空的创新很让人遐想，但终究不够长远，甚至引来“花架子、空壳子、虚幌子的坏名声。辅导员的创新工作要“接地气，要到学生的学习、生活中去，切实采用

9、行之有效的手段解决各种问题，并提出切实可行的新思路、新理念。3.敢于闯新路。从广大高职院校辅导员的胜任能力来看，在碰到问题时都能提出一些常规的办法，但也许是由于遭到的教育形式具有一致性，辅导员经常等待领导的“标准答案，养成了保守的心态。有言道：另辟蹊径，敢闯新路！对待工作，要有敢闯新路的勇气。4.擅长持续创新。创新不会终结，由于它在变化事务中是不断递进的。因而，辅导员应该保持“十全九美的心态。学生管理永远在路上，要有持续完善的创新工作理念，完善的经过就是创新的经过，不断地更替这个循环，在工作中构成持之有恒的创新精神。四、结语高职院校辅导员作为学生教育管理方面的重要气力，肩负着对学生进行思想政治教育的重要责任，在学校教育体系中起着重要作用。创新体现辅导员工作的价值，推动着高职院校学生管理工作不断前进。辅导员要给被动的工作状态添加创新的翅膀，用积极主动的心态去介入学生管理，在工作中发现问题，分析问题，用创新的思维、敢闯新路的勇气提出创新性的工作方法，以年轻的心态应对兴隆的事业，才能在持续发展的社会中创造出愈加辉煌的业绩！