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1、第 1 页山中访友山中访友优质导学案优质导学案山中访友导学案【学习目标】1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴,激情参与,体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养健康高尚的审美情操。【使用说明与学法指导】1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。3、认真研究学案,独立思考,限时 30 分钟自主完成;规范书写,运用好双色笔;小组合作探究,答疑
2、解惑。【内容导航】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情” ,走进山林,探访山中的“朋友” ,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。【知识链接】第 2 页李汉荣 中国作家协会会员,著名诗人、散文家。【自主学习】1、生字词我会填。yo qng p b du qio shn q jn jn l do f shn nng wng2、为加点字选择正确的读音。唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进(z zh )细数(sh sh )3、根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。你弓着
3、腰,( )凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林,鸟儿( )我的名字, ,露珠与我( )。喂,( )的云雀,( )地在谈些什么呢?我猜你们( )的,是飞行中看到的好风景。我靠在一棵树上,静静地,( )自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成( ),胳膊变成( ),血液变成树的( ),在年轮里( )、( )。前三个句子把_都当做_来写,第四句是作者走进树林,靠在一棵树上产生的_,从中我们可以感受到作者与它们之间的_关系。第 3 页【合作探究】1、作者访问了哪些朋友?作者怎么称呼他们?课文为什么以“山中访友”为题目。2、联系课文内容,对句子的理解。走出门,就与微风撞了个
4、满怀(“撞”是否有不友好的意思?被“撞”的感觉怎样?) 老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话。)雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上怒吼,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。(真的是“一千个”吗?“吼叫” “吟咏”时的雨分别是怎样的?)2、学习首尾,体会写法文章的开头和结尾是什么关系,从这两段文字,你又感受到了什么?1、在括号里填上恰当的词语。雄浑的( ) 汩汩的( ) 清凉的( )挺拔的( ) 湛蓝的( ) 隆隆的( )2、将下面句子变换成陈述句,但意思不变。a 、 这山中的一切,哪个不是我的朋友? _b 、我站
5、立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天第 4 页地给我的恩泽?_3、课文链接,读懂课文第五自然段,完成下面的练习。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。在这段中,作者问候了哪些朋友?用波浪线标出来。仿照上面的句子,试着写一写。你好,芬芳的落花!_你好,路旁的石头!_文中哪一句能概括这一段的意思?用横线画出来。这段文字给你印象最深的是什么?第 5 页_【拓展延伸】假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声,学习小组合作,进行创造性对话。