《山中杂记》导学案.doc

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1、 小学语文 六 年级下册第 一 单元导学案主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号：课题：山中杂记总课时：二分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确流利有感情的朗读课文。2、我能理解课文内容，并体会作者对动物的喜爱之情及从动物身上获得的乐趣。重 点：目标2难 点：目标2【知识链接】 山中杂记这篇课文是我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的，这篇散文 写了作者在山中所见的许多小动物的生活情景，写出了它们给作者带来无限的乐趣。也抒发了作者对它们的喜爱之情。 【自主学习】：（10分钟）一读：扫障碍。1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些易写错:2、我

2、能把这些生字正确、工整的抄写三遍：3、我会用多种方法理解词语:庞然大物 玲珑娇小 朦胧 蹒跚 弱不禁风 妩媚 瞥见 我还有一些不理解的词：狂吠不止 倚枕倾听 心魂俱静 偷卵捉雏 温驯 憨涩二：读知大意。1、我再把课文读一遍，画出作者描写动物的句子，并摘录下来。感受作者的博爱和从动物身上寻找的乐趣。2、通过读课文，我知道课文的主要内容是：我能把课文来分段并能概括段意：【合作交流】（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。2、交流不理解的词。3、同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺哦。4、作者是怎样爱这些小动物的？她又是怎样表达这种情感的？5、在这么多动物中，作者为

3、什么会详细写小鸟呢？再读句子“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”，谈谈自己的理解。【展示激励】（10分钟）1、我能正确书写和理解生字、新词。2、我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。3、作者在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也在呼喊“想父母，爱父母。”从文章中那些句子可以看出来，找出来读一读并体会作者的感情。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟）一、 我能正确书写并能理解下列词语。盘然大物 狂吠不止 玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏 温驯 吃嚼 焦躁 拨弄 啾啾 蹒跚 憨涩二、我能用自己喜欢的方式读课文，体会作者与动物在一起的乐趣，与

4、作者产生情感上的共鸣。个案补充/反思纠错 小学语文 六 年级下册第 一 单元导学案主备人： 审核人（ ）班小组：姓名：编号：课题：山中杂记总课时：二分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、 我能有感情的朗读课文，。2、 我能品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。3、 我能感悟作者在病中仍然能积极地发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。（重、难点）【知识链接】在冰心的作品中，母爱、童心、自然是她突出的三大主题。在青山疗养的冰心，在自然的怀抱里释放自己的童心，关注众多的小动物。【自主学习】（10分钟）（对本节教学内容问题化，问题要体现渐进性

5、、指导性）三读品佳句1、 课文写了哪几种动物？每种动物各有什么特点？“我感受到了怎样的乐趣？2、 作者观察最仔细、最喜爱的是哪一种动物？3、 课文时怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？为什么重点写它们？【合作探究】（10分钟）四读融感情。1、 用怎样的方法才能读出作者的所见所思呢？2、 结合这些语句你能感觉到作者是怎样的态度对待身边的小动物的呢？你学了本课后感到应怎样对待小动物？【展示激励】（10分钟）1、 各小组分工展示2、 说说自己喜欢的小动物。说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？【拓展延伸】（5分钟）用自己喜欢的方式读课文去感受作者的博爱思想。【盘点收获】我能从学习了课文以后知道自己应该怎样对待身边的小动物。【达标检测】（5分钟）一、我能给下列词语注音。盘然大物 狂吠不止 玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地 偷卵捉雏 温驯 吃嚼 焦躁 拨弄 啾啾 蹒跚 憨涩二、作者是怎样爱这些动物的？再找出有关的句子读一读去体会作者的情感。三、我再次读课文体会作者的博爱。个案补充/反思纠错