苏教版选修《聪明人和傻子和奴才》说课稿.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案我说课的内容是长春版八年级下其次单元的第一篇课文。下面我将本课的教材位置、教学目标的确定、教学法的挑选、教学设计四个方面进行说明：一、说教材1单元说明：继承第一单元从古典诗词到中外现代诗，此单元的二篇文章从体裁上来讲都是散文 诗。从内容上来讲，两篇散文诗风格各异，鲁迅的文章有肯定的历史背景，侧重于对现实的批判， 而牛汉的文章就更易让同学接受，通过攀登上去掏这窠八哥这一行为心理变化，表达文章的主旨敬重生命与自然。从人文性上来讲， 能让同学在不同文章中品尝到在现实生活中应当如何为人， 并学会敬

2、重自然与生命，从而获得美好的情感，培育同学正确的人生观与价 值观。 从语文学习的角度来讲，连续学习诗化语言的精炼性与生动性，在培育同学朗读才能的同时体会描写与抒情、谈论等多种表达方式的有机结合。进一步的培育语感的同时，养成对语言文字的品尝的才能与习惯。联系文章的背景与同学的生活与情感，感悟课文的思想内涵，进而懂得社会与人生。2. 课文说明本文是一篇散文诗，文章以对话为主，环绕奴才与聪慧人、傻子诉苦的三个片段，鲜明而形象的刻画了三个性格各异的人物。嘲讽了世故， 虚伪的聪慧人保护旧社会的可憎面 目。鞭挞了卑微、 不满生活现状的奴才却情愿为主子作恶厌恶行为。同时也赞颂了表面粗野，敢于抵抗的傻子与旧社

3、会坚决抗争的斗士行动。此文在写人叙事方面很有特点。在写人方面， 作者善于抓住人物的语言与神态特点来刻画人物，给人留下深刻的印象。在叙事方面，以对话为主，主线（奴才为主线）鲜明，脉络清楚， 含义深刻。对于这样一篇的文章通过学习不仅能让同学多角度的走近、熟识这位名人， 更有利于通过学习来感受先生剖析现实、敢于批斗的爱国精神，从而使同学在体验式阅读中培育正确的为人观。同时这样一篇较典型刻画人物的文章，语言幽默、生动，不仅能培育同学品评语言与人物的才能，而且对于同学的写作也供应了一个范例。况且有很多经典的语言值得同学品尝。这样的文章可以说无论对同学语文学问的培育、才能的提高， 仍是情感的提升都有很重要

4、的意义。二、说教学目标：课程标准关于阅读目标中规定：在通读课文基础上，理清思路，懂得文容，品尝和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能运用合作方式，共同争论疑难问题。同时对作品有思想感情倾向的，能联系背景说出自己的情感体验。依据课标内容和单元学习要求，我确定本课的目标：学问与才能目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -

5、 - - - - - - - -名师精编优秀教案说出作者及相关文学常识，并积存文中的字、词、句。阅读课文，并能自主的复述文章的内容。分析人物形象，深刻懂得文章的内涵。学习以对话的方式，多种描写方法并用揭示人物思想的写法。过程与方法：自主收集资料，预读文章，完成目标1。快速阅读，熟识文本，复述故事内容。运用圈点勾画精读课文，揣摩人物的心理与性格。联系文章背景，深化挖掘文章的思想内涵。拓展延长，感受优秀作品的现实意义。在此过程中，要多勉励同学向作者和课文质疑，大胆合作，取长补短，共同进步。实践师生互动的教学原就，充分把课堂仍给同学，做到同学与方本，同学间及师生的多边互动。在此仍要调动同学的生活体会

6、以更好的实现对课文的多角度的解读。情感态度与价值观：从文中三个形象上能反观自己及四周的人，提高辨别真与假、美与丑的才能， 并形成正确的人生观。学情分析：初二同学经过一年的磨练，语文才能不断增强，思想也日益变的成熟起来。他们思维活跃，却又内敛不爱张扬。他们接受才能强，却又懂得舍取有自已的主见。对于以刻画人物表现作 者思想的文体学问有肯定分析的基础，并初步把握了肯定的学习方法，接受才能也很强，懂得取舍， 并对问题有自己的看法，分析文章所刻画的人物形象应不难，但本文有肯定的时代 背景， 对于十五六岁的同学来讲，很难身同感受的，依据时代背景懂得文章的深刻内涵，及一些极有感 * 彩的句子，因此供应肯定的

7、背景资料和适当的示范解读是非常必要的，这样才更能激活同学的思维，深化的懂得文容。重点：引导同学运用圈点勾画自主的分析文章，并运用有感情诵读的方式来揣摩人物心理和性格。难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案联系作者的生平及文章的背景，懂得其深刻的内涵。三、说教学方法：1 教学挑选依据新课标的要求，关注同学学习结果的同时，应重视

8、学习方式和学习过程，从而使其学到学问的同时，能够总结方法形成习惯。为此我采纳了以下的教法：复习导入法、 快速阅读法 （整体感知） 、指导归纳法 （品评人物） 、问题引导法 （探究文旨） 、板书帮助法（小结）、谈话法（扩展延长）。2 学法挑选课标关于教学建议中曾指出：阅读是同学的个性化行为，应当敬重同学的特殊感受，培育同学的懂得、 观赏才能。 我觉得作为同学学习的引导与参加者，应注意培育同学自主学习才能 与学法的指导。为此我采纳以下的学法：自主预习法、复述法、圈点批注法、小组争论法。四、说教学过程1设计理念：一、同学是语文学习的主人。老师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中， 老师应依靠于文

9、本，努力的为同学创设一种体验式的教学情境，让同学在问题的引导下，自主的走进文本，读出爱好，品尝乐趣，从而悟出道理，张扬个性，表达课标中“鼓励同学自主有创意阅读”的精神。为更好完成教学任务，我设计了复习导入，言说作者、听读积存，速读复述、品评形象，挖掘内涵、探究摸索，联系现实、谈说收成，布置作业五大步。 教学过程 二、复习导入，言说作者我们已经学过了鲁迅的三篇文章，透过这些文章能说说你所眼中的鲁迅吗？不同的文字中，让我们感受着这位伟人的不同侧面。* 也曾赐予鲁迅先生以崇高的评判：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民的半殖民的人民最可珍贵的性格。” （出示幻灯片） 怎样懂得这句话

10、的意义了？今日我们就来学习鲁迅先生的一篇文章， 它选自鲁迅先生的散文诗集野草，写于上个世纪二十岁月，当时的中国正处于半殖民半封建社会。老师期望通过这篇文章的学习，大家能够更深化的熟识鲁迅，靠近鲁迅。（板书题目）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案二、听读积存，速读复述看题目，在通常的情形下，我们谁都期望自己做一个聪慧的人，不会有

11、人情愿去当傻子，更没有谁情愿去做一个奴才，是这样的吧？（等待同学回答），课文中也是这个意思吗？请 3 名同学分别朗读文章的三部分，其它同学提起手中的笔仔细听读，划诞生字词与你认为读音不同的字。1、沟通生字词。2、再速读课文，用自已的话说说文章的内容。3、通过刚才复述， 想想文章中以对话的形式，描画了几个片段，刻画了几个主要的形象（板书）。三、品评形象，挖掘内涵言为心声， 不同的话语正反映着人物的心理与性格。 请依据我们以前对人物的分析方法， 采纳圈点批注的方式， 找出对不同人物的描写方法， 并抓关键的词语与语句来评析人物。 （自主批注，可适当的进行小组沟通）1、说说你眼中的三个形象：请依据批注

12、以这样的句式我觉得（聪慧人、傻子、奴才）是一个这样的人，从中看出来的。并要求对一些语句有感情的进行范读。（出示幻灯片）（师在同学的汇报中指导朗读，并可对一些关键语句进行范读。）2、说说作者眼中的三个形象刚才大家各抒已见，说出了你对三种人的不同看法，俗语说的好：文为时用，看文章最终，想想本文写作时当时中国的现状？联系作者写作时的背景，你能说说作者对这三种人各持什么态度吗？并说说理由。（采纳小组合作的方式进行。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

13、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、探究摸索，联系现实文章以奴才的活动为线索，将两件相对独立的事情自然的组合在一起，从不同的侧面表现了人物的性格。无需导引，没有铺垫，开篇便进入正文，给读者以深刻的印象。奴才的谄媚、聪慧人的圆滑得到了充分的展现以后，便戛然而止， 给读者留下想像的空间：奴才照旧会不断的诉苦， 照旧会不断的找机会表现自己的忠诚，而聪慧人也会言已尽而意无穷。但留给我们深刻印象的可能仍是傻子，那么大家想一想：1课文中的 “傻子” “傻”在什么的方.与我们懂得中的 “傻子”有什么不同.课文中的 “聪慧人

14、”“聪慧”在什么的方.与我们懂得中的“聪慧人”有什么不同.2课文中的“奴才”可悲在什么的方.他该怎样做才能从根本上转变自己的命运.3在我们今日的现实生活中是否仍存在课文中的那种“傻子”和“聪慧人”.你怎样看待他们.（出示幻灯片）五、谈说收成，布置作业本文短小精悍，明白晓畅，寓意深刻，可以说是野草中的佳作。你能谈谈学完这篇文章有什么收成吗？（内容、语言、写法、主题上等。）同学自由谈说。读完这篇文章我们似乎能在眼前出文中的一幕幕，请大家在课后试着把此文改成剧本。举荐阅读鲁迅的作品阿 Q正传 ，然后结合本文， 看看阿 Q与本文的 “奴才” 有什么异同。七、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案形象性格态度主旨奴才辛辣批判揭露其面目与本质聪慧人无情嘲讽激励人们更好的战争傻子批判赞美攻击要查找合适的方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载