秋六级上册第一单元分数乘法2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 一 单元分数乘法分数乘整数第 1 课时教学内容：第 2 页，例 1 及“做一做”，练习一 1-3 题。教学目标：1、在同学已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的争论，使同学懂得分数乘整数的意义，把握分数乘整数的运算方法，能够应用分数乘整数的运算法就，比较娴熟的进行运算。2、通过观看比较，指导同学通过体验，归纳分数乘整数的运算法就，培育同学的抽象概括才能。3、引导同学探求学问的内在联系，激发同学学习爱好。通过演示，使同学初步感悟算理， 并在这过程中感悟到数学学问的魅力，

2、领会到美。教学重点：使同学懂得分数乘整数的意义，把握分数乘整数的运算方法。教学难点：引导同学总结分数乘整数的运算法就。教学方法：直观演示法教学预备：课件教学过程：（一）铺垫孕伏1. 出示复习题。（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）运算：123666333101010可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 引出课题。分数加法是否也有简便算法？今日我们学习分数乘法。（板书课题）（二）探究新知。1. 教学分数乘整数的意义。出示

3、例 1，指名读题。（1）分析演示：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：每人吃2块蛋糕，每人吃的够一块吗？问： 一个人吃了922块，三个人吃了几个块？99可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学用以前学过的学问解答3 个人一共吃了多少块？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）观看引导：这道题 3 个加数有什么特

4、点？老师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便了？引导同学列出乘法算式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）比较 293 和 125 两种算式异同：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（4）概括总结：老师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？2. 教学分数乘以整数的运算法就。（1）推导算理：问：23表示什么意义？同学运算2 2 2 。提示：分子中3 个 29999连加简便写法怎么写？老师说明。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）引导观看：23的分子部分、分母与算式923 两个数有什么关系？ 9可编辑资料 - - - 欢迎下

5、载精品名师归纳总结（3）概括总结：3. 反馈练习：教材第 2 页“做一做”第1 题。第 2 题。教材第 6 页“练习一”第1、2、3 题。（三）全课小结。这节课我们学习了什么？引导同学回忆总结。（四）作业设计：练习一2、3 题。分数乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分数乘法（二）教学目标：1、结合详细情境懂得一个数乘分数的意义就是“求一

6、个数的几分之几是多少”2、通过组织同学进行迁移、类推、归纳、沟通等数学活动，培育同学的类推、归纳才能。3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对同学进行学习目的性训练，激发同学学习动机和爱好。教学重点：懂得一个数乘分数的意义，把握分数乘分数的运算方法。教学难点：推导算理，总结法就。教学方法：直观演示法教学预备：依据例题制作的多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、运算以下各题并说出运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 457 4832 214721可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、引入：这节课我们来连续学习分数乘法的问题。（板书课题）二、探究新知（一）一

7、个数乘分数的意义1. 投影出示例题 2。（1）问题一： 3 桶水共多少升？指名列出算式：123。提问：你是怎么想的？（2）问题二： 1 桶水共多少升？指名列出算式：12 1 。提问：依据什么列示的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2（ 3）问题三：21 桶水共多少升？指名列出算式：1241 。提问：你是怎么想的？4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 结合上面的几个问题，你知道“12 什么吗？3. 总结：一个数乘分数的意义。4. 完成教材第 3 页“做一做”。（二）分数乘分数的运算方法。例题 3。1. 问题一：种土豆的面积是多少公顷？1 ”和“ 1221 ”这两

8、个算式表示的意义分别是4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）提问：求“种土豆的面积是多少公顷？”实际上就是求什么？怎样列示了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）探究1 1 的运算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25可编辑资料 - - - 欢迎下

9、载精品名师归纳总结让同学拿出预备好的一张正方形纸表示一公顷，先画出它的1 ，表示21 公顷。2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结再涂出1 公顷的 1 。25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看沟通。 观看手中的长方形纸， 想一想， 先让同学在小组内沟通，在组织全班沟通。2. 问题二：种玉米的面积是多少公顷？1 公顷的21 是多少公顷，你是怎么想的？5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学独立列出算式：1 3可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

10、结提问：“1 3 ”等于多少了？你能用颜色表示1 的 3 吗 ？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2525同学动手操作，沟通运算方法和思路。3. 分数乘分数的运算方法。先小组争论，再汇报沟通。三、巩固练习。1. 教材第 4 页“做一做”第1-3 题。2. 教材第 6 页“练习一”第4、5 题。四、全课小结。五、作业设计练习二第、题。板书设计分数乘法123想：求 3 个 12L，也就是求12L 的 3 倍是多少。种土豆的面积是多少公顷？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12 11 1 = 11 =1 （公顷）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2252 5

11、10想：求 12L 的一半，就是求种玉米的面积是多少公顷？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12L 的1 是多少。1 3 = 13 =3 （公顷）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2252 510可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结121分数乘分数，用分子相乘的积作分子，4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结想：求 12L 的1 是多少。用分母相乘的积作分母。4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 19 页 -

12、- - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -分数乘法（三）教学目标：1、把握分数乘法运算过程中的约分方法，能正确娴熟进行分数乘法运算，提高同学的运算才能。2、在观看、迁移、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育同学的推理才能及思维的敏捷性。3、创设开放、民主、好玩的自主探究空间，勉励同学大胆推测，培育他们勇于实践的思维品质。教学重点：把握分数乘法运算过程中的约分方法。教学难点：娴熟把握分数的约分方法，提高同学的运算才能。教学方法：沟通争论，加深懂得。通过练习巩固，促进内化。教学预备：直尺、

13、卡片教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习导入3 30=12 2 =53分数乘整数的约分方法。分数乘分数的运算方法。2. 导入新课。二、探究新知2 1 =537 3 =84可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出示例题。解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的阅读懂得。组织同学阅读题目，懂得题意。列式解答。4。李叔叔每分钟游多少千米？45可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学依据已经把握的运算方法独立解答，沟通解答过程。启发摸索。在分数乘整数时，我们在运算过程中先约分，可以使运算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分了？该怎样进行约分了？沟通争

14、论。通过沟通得出：分数乘分数，为了运算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分，即：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12949 4（千米）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结10 455 10545可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -解决问

15、题二：乌贼30 分钟可以游多少千米？ 5同学独立解答，约分：老师指导，分数乘法也可以这样直接约分。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试一试。小结。9 4仍可以怎样进行约分了？1045可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固练习。教材第 5 页“做一做”第1 题。教材第 5 页“做一做”第2 题。教材第 5 页“做一做”第3 题。教材第 6 页“练习一”第6 题。同学独立解答，组织沟通订正。 四、课堂小结。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9 4=10459 4=10 4536=4502（km）25分数乘法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

16、结9 410459 410 452（ km）25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 4 课时分数乘法练习课教学目标：1、通过练习，进一步懂得一个数乘分数的意义。2、通过练习，进一步巩固分数乘法的运算方法，提高同学的运算才能。3、在学习的过程中培育同学的合作意识及认真、认真的良好学习习惯。教学

17、重点：娴熟把握分数乘法的运算方法。教学难点：培育同学解决实际问题的才能教学方法：自主练习、沟通争论。教学预备：直尺、卡片教学过程：一、复习导入复习旧知。一个数乘分数的意义是什么？分数乘法的运算方法是什么？导入新课。今日这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探究新知。教材第 7 页“练习一”第7 题。这道题是进行分数乘法的运算练习，可以先让同学独立运算，再进行沟通。（提示同学留意观看是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）出示教材第 7 页“练习一”第8 题到第 13 题。这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题， 题目中设计到许多课外学问， 这些练习不仅可以加深同

18、学对一位数乘分数意义的懂得， 巩固分数乘法的运算方法， 而且可以拓展同学的学问面，开阔同学的视野，增长学问。练习时，可以先让同学独立阅读并懂得题意，然后再独立解答，最终组织沟通汇报。三、全课总结。你有哪些收成？仍有什么不明白的的方？四、作业设计补充练习（略）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 5 课时小数乘分数教学目标：1、在解决问题的过

19、程中学习并把握小数乘分数的运算方法。2、经受小数乘分数的运算方法的探究过程，体会算法多样化的数学思想，提高运算才能。3、培育同学大胆推测，勇于实践的思维品质。教学重点：把握小数乘分数的运算方法。教学难点：敏捷挑选不同的运算方法，娴熟的进行小数乘分数的运算。教学方法：自主学习、重点讲解教学预备：常规的学习用品。课件。教学过程：一、复习引入可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结运算下面各题。3 1521 23 15 4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结535385把下面的小数化成分数，分数化成小数。5431.2 0.4 3.5 1.25855谈话导入新课，并板书。二、探究新

20、知出示例题 5。同学阅读题目，懂得图中的信息。组织沟通。解决问题一。出示问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？同学独立摸索，列出算式：2.1 34提问：你是怎么想的？启示观看，这个算式和我们以前学的分数乘法有什么不同？探究小数乘分数的运算方法。提问：小数乘分数，可以怎样运算了？想一想，试一试。同学独立摸索，尝试运算。汇报沟通运算方法，老师结合沟通情形进行板书。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

21、 - - - - - - - - - - -解决问题二。出示问题。同学独立解答。组织同学沟通汇报，老师结合沟通情形进行板书。. 小数化成分数进行运算。. 分数化成小数进行运算。观看比较，回忆反思。提问：观看上面三种运算方法，你想发表自己的什么见解？三、巩固练习教材第 8 页“做一做”。教材第 10 页“练习二”第1 题。先让同学独立运算，再组织沟通，沟通时让同学说说运算方法。教材第 10 页“练习二”第2、3、4 题。独立解答，讲评订正。四、课堂小结这节课你有哪些收成？仍有什么不明白的的方？五、作业设计完成相关的练习册。板书设计小数乘分数松鼠欢欢的尾巴有多长？可编辑资料 - - - 欢迎下载精

22、品名师归纳总结小数化成分数： 2.1 3 = 21 3 = 63 （dm）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结410440可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分数化成小数： 2.1 3 =2.1 0.75=1.575 （dm）4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 6

23、课时练习课教学目标：1、使同学把握分数乘加、乘减混合运算的次序，能正确的进行运算。2、在观看、猜想、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育同学分析才能，进展同学思维。3、在学习的过程中培育同学的合作意识及认真、认真的良好学习习惯。教学重点：把握分数乘加、乘减混合运算的次序，能正确的进行运算。教学难点：把握分数乘加、乘减混合运算的次序，能正确的进行运算。教学方法：自主练习、重点讲解教学预备：直尺、卡片。课件。教学过程：一、铺垫孕伏。1. 出示复习题。567 315（ 3427）16 4 7 9（35 21） 28704636215不要求同学运算，只要说出下面各题的运算次序即可。2. 引出课题：刚才复习

24、的整数乘加、 乘减混合的运算次序， 这节课我们学习分数乘加、 乘减混合运算。二、探究新知。出示例题 6。同学读题，懂得题意。提问：从题中你能获得哪些数学信息？同学独立列式。（ 4 1 ） 2 或 4 2 1 25252启示自学，沟通收成。请同学自学教材第9 页的内容。老师巡察，进行个别辅导。指名沟通汇报。引导同学发觉：分数混合运算的次序和整数混合运算的次序相同。同学独立完成运算，沟通汇报。沟通时，指名说说分数混合运算的次序是什么.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 19 页 - - - - - - - -

25、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、巩固练习出示教材第 10 页“练习二”第5 题。练习时，先让同学观看题目中的运算错在哪里，再进行独立改错练习。出示教材第 10 页“练习二”第6 题。同学独立完成运算，集体订正。出示教材第 11 页“练习二”第7 题。此题既复习了三角形和梯形的面积公式，又加强了分数混合运算的练习。出示教材第 11 页“练习二”第8、9 题。先让同学独立运算，再组织汇报沟通，沟通时让同学说一说为什么这样列式。四、全课小结。这节课你有哪些收成？仍有什么不明白的的方？四、作业设计板书设

26、计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 4 51 ） 22分数混合运算4 251 22可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结=13 2=10=13 （m）=54 21513 （ m）5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 7 课时分数混合运算和简便运算教学目标：1、通

27、过创设自主探究，尝试迁移、合作沟通的探究情境，使同学懂得整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。2、在观看、迁移、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育同学的推理才能及思维的敏捷性。3、创设开放、民主、好玩的自主探究空间，勉励同学大胆推测，培育他们勇于实践的思维品质。教学重点： 懂得整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。教学难点：娴熟把握运算定律，敏捷、精确、合理的进行运算。教学方法：自主探究、合作沟通教学预备：直尺、卡片。课件。教学过程：一、复习导入复习整数乘法的运算定律乘法交换律： ab=ba乘法结合律： a b c=a b c乘

28、法安排律： a b c=a c b c能举例说明这些运算定律有什么用处吗？用简便方法运算： 25740.36101谈话导入新课。二、探究新知出示算式。启示同学摸索： 每一行的两道算式结果相等，这是数字的巧合了？仍是有肯定的运算规律？知道观看，发觉规律。第一组运用乘法交换律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次组运用乘法结合律。第三组运用

29、乘法安排律。总结规律。运用规律进行简便运算。出示例题 7。让同学摸索怎样运算比较简便， 然后独立完成，假如遇到困难可以在小组里争论沟通。指名板演：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3（ 15）56 51 1264可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通时，让同学汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使运算简便。三、巩固练习出示教材第 9 页“做一做”第1 题。出示教材第 9 页“做一做”第2 题。出示教材第 11-12 页“练习二”第10、11、12 题。出示教材第 11-12 页“练习二”第13、14、15 题。四、课堂小结你有哪些收成？五、作业设计完成练习四

30、的第 - 题。板书设计分数乘法的简便运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 51 123 （ 15）56可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结64512112应用乘法安排律3 （551 ）应用乘法交换律6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结64103133（55121 ）（乘法结合律）6可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料wo

31、rd 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 8 课时分数乘法应用题（一）教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使同学初步把握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观看、猜想、尝试练习、沟通反馈等活动中，培育同学分析才能，进展同学思维。3、创设开放、民主、好玩的自主探究空间，勉励同学大胆质疑，培育他们的创新才能。教学重点：懂得题中的单位“1”和问题的关系。教学难点：抓住学问关键，正确、敏捷判定单位“1”。教学方法：课堂争论法教学预备：直尺、卡片。课件。教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习1、

32、先说以下各算式表示的意义，再口算出得数。12 342 152可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、列式运算。（） 2的1 是多少？（）的53 是多少？4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、同学得出：求一个数的几分之几用乘法。二、新授出示例题 8【阅读与懂得】同学读题，懂得题意。依据题意，完成以下填空。先让同学在教材上填空，再组织沟通。【分析与解答】用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜的的面积。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学折一折。运算萝卜的的面积： 480折出红萝卜的的面积。1 =240（平方米）2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

33、结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -沟通：怎样折出红萝卜的的面积？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学动手折一折。运算出红萝卜的的面积：240列综合算式解答。争论不同的解法。 小组沟通。组织汇报。1 =60（平方米）4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先求出红萝卜的的面积占大棚面积的几分之几？再运算出红萝卜的

34、的面积：480 1 =60（平方米）8综合算式是： 480（ 1 1 ） =60（平方米）24【回忆与反思】大家能用你喜爱的方法来检验一下这个答案的合理性吗？同学尝试检验。组织全班沟通。三、巩固练习教材第 14 页“做一做”。同学独立解答。组织沟通。教材第 16 页“练习三”第1、2、3 题。四、课堂小结板书设计分数应用题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结综合算式是： 4801 1 =60（平方米）480 （241 1 ）=60（平方米）24可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结检验：60240=1240480= 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结42可

35、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 9 课时求比一个数多几分之几的数是多少的实际问题教学目标：1、同学自主探究解决“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。进一步培育同学画线段图的才能，从而提高同学解答这类应用题的娴熟程度。2、通过同学自主探究解决问题，加深对两种应用题的熟悉，同时培育同学比较、归纳的才能。3、通过应用所学学问解决生活中

36、的实际问题，对同学进行学习目的性训练，激发同学学习动机和爱好。教学重点：通过对比分析，正确娴熟的解决实际问题。教学难点：通过对比分析，正确娴熟的解决实际问题。教学方法：自主探究、争论沟通教学预备：课件教学过程：一、复习旧知1. 找出单位“ 1”和比较量。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）三峡工程5 的发电量用在了东南沿海的区。（2）一瓶墨水已经用了2 。75可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（3）学校图书馆儿童读物占全部图书的导入新课。二、探究新知1. 出示例 9【阅读与懂得】同学独立读题。5，儿童读物的73是科普读物。8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结沟通从题目中获得的信息。同学完成教材例题9 中“阅读与懂得”的填空。【分析与解答】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结找到单位“ 1”提问：题目中4 是把谁看作单位“ 1”？5可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结画线