苏教初中语文八上《19美丽的西双版纳》PPT课件 (1).ppt

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1、美丽的西双版纳,李舵,1、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。2、体会本文截取西双版纳最美的片段，用小标题来构建文章的妙处。,教学目标：,走进西双版纳（感受美）,自学指导：,读课文，整体感知。,请同学们用自己喜欢的方式读课文， 思考：文中写了哪些美丽的景观？（5分钟后请同学们来回答）,曼飞龙白塔,文章描绘的美丽景观：,西双版纳傣族佛塔,请同学仔细阅读课文，选择西双版纳的一处景观写一段导游词，向同学们介绍。 “欢迎各位来到神奇秀丽的西双版纳，我们现在（看到的是 /来到了） （介绍景观名称和特点。8分钟后我们来比一比看谁说得最生动，最吸引游客。）,互

2、动交流：介绍西双版纳(表现美)。,进入游览区,景点一,望天树的价值及其高度 热带雨林中的藤状植物清澈、冰凉的小溪 傣族的饮食文化,高高的望天树,竹楼映蓝天,景点二,竹楼的地理位置、构造及其作用 傣族人的热情好客 傣族的饮食文化。,景点三,悠悠野象谷,热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方 大象表演的有趣场面 大象的最后一个表演动作,景点四,妩媚傣寨水,打谷子泼水节 水中嬉戏,景点五,笑对生与死,总写一幅民族风情的画卷 修行与还俗 “关门节”和“开门节” 生与死,品味语言（品味美）,请同学们找出并有感情地朗读文中你喜欢的语段，并作出适当的评析，或说说你的感受 我很喜欢文中的 (哪一段的词语、句子皆

3、可） 因为我觉得 （可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）,本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美的特点。,例：（）“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。我很喜欢文中的“神奇秀丽”，我觉得作者用此词来概括了西双版纳的景物特征，文中的“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。,（）我很喜欢“热带雨林中，有很多藤状植物，像蛇一样缠在大树上。”我觉得这句话作者用比喻的修辞手法具体描述藤状植物的形状，给人以神秘感。,1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。,我觉得这句话，作者采用剪

4、影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌。“活像一尊塑像”这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。,作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。一粗一细，先粗后细，分工合作，形成鲜明的对照。 “色彩鲜艳”的筒裙，“手中挥舞着木锤”，在“青山绿水映衬下”，“那就是一幅精心创作的风情画”。比喻贴切而生动，颇有诗情画意。画中有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着喜爱和赞赏的感情。,2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用自制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木锤再细细地打

5、谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。,作者通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。,。,中心思想,西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。五个片段, 用五个小标题来表达。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称，五个小标题从五个方面突出了总标题“美丽的西双版纳”中的“美丽”二字。请同学们思考： 如果把五个小标题抽去，表达效果会有什么不同？,如果把五个小标题抽去，就不能做到重点突出，以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。,当堂训练：,请同学们学习作者的写法，截取游览的几个片断并用小标题的形式来表现我们当地的美丽风景人情。,家庭作业：,1、摘抄文中你喜欢的语句。2、预习蓝蓝的威尼斯。,