苏教初中语文八上《14我的母亲》PPT课件 (1).ppt

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1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）,“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。” （法国）莫泊桑,自古以来民间的俗语：,儿行千里母担忧。,养儿方知父母恩。,养男不知娘辛苦， 养女点点报娘恩。,我的母亲,邹韬奋,作者简介,邹韬奋（18951944）：新闻记者、政论家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编生活周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了抗战、全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月24日病逝。中共中央接受他遗书的

2、申请，追认他为中共正式党员。著作编有韬奋全集、韬奋文集，并著有萍踪寄语、萍踪忆语等散文作品。,检查预习,查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ）女红（ ） 辗转反侧（ ）歉疚（ ） 万籁俱寂（ ）,zh,pi,xn,xng sng,y,gng,zhn zhun,ji,li,读一读：,人影憧憧chng 娓娓动听wi 蹑手蹑脚ni 葬送zng 脸颊ji 唏唏嘘嘘x 惺忪xng sng 蒙胧mnglng 仔zi 邹韬奋to 元宵xio,段落层次,第一部分（12）：第二部分（36）：第三部分（78）,交代母亲的姓氏和早逝。,回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神

3、。 （文章主体）,以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲良好的品质。,初读课文 整体感知,1 .作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？请同学们用简洁的语言概括。2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？3 .抒发了作者怎样的感情？,1、元宵夜的“巡阅”,2、涌流的泪珠,3、丰富的内心世界,4、劳碌的身影,慈爱善良有同情心勤劳能干,作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。,2 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空）我读了_看到了一位_的母亲,读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽 的母亲。 读了 讲述小说热泪涌流，我看

4、到了一位 善良多情有文化 的母亲。 读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女 的母亲。 读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、勤劳能干 的母亲。,事 件 母亲的形象 我的认识母亲背我元宵赏灯美丽、慈爱 初识母爱读小说热泪涌流 善良、多情富有才能和同情心儿子受罚母亲流泪痛苦、无助 感念、理解灯下熬夜为儿做鞋劳苦、能干 歉疚、感恩,形象：朦胧 清晰,主题：浅显 深入,内容梳理：,3、抒发了作者怎样的感情？,抒发了对母亲的感念、理解、歉疚、感恩，痛惜之情。,文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。饱含对旧社

5、会的深深谴责 “我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？ 表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。,重点赏析 理解句意,怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？ 既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。,母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情）,怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！” “清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话

6、语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。,看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？ 怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。 文章结尾写道“母亲死的时候才二十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？ 与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。 表现出我对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。,1、时间 3、人物2、地点 4、事件,研读段落 理解主旨,阅读第一片段，找出本段提到的几个要素,“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨形涌流着”，这句话表现了母亲怎样的性格？之所以这样的深层原因是什么？,阅读作者回忆

7、母亲的第二个片段，回答下列的问题：,母亲有着丰富的情感，深切同情苦难的女性。旧社会妇女的地位低下，命运的不幸,封建社会埋没妇女才能的现实。,“如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师”，从这句话中，你看到旧社会怎样的现实？,阅读第四片段，回答下列问题：,请简要分析“这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸”的表现特色。， 景物描写，用了以声写静的方法，微弱的声音都能听见可见夜之深，周围非常的安静，母亲为了孩子还在劳作不息，学出了母亲的勤劳和对子女的爱。,感激、歉疚、回报之情。充分表现母爱的光辉,从本段文字当中，你可以看出作者对于母亲有着那些感情？表

8、现这些感情的作用又是什么？,阅读课文第7、8段，联系全文，分析这一部分的议论有什么作用？ 在对母亲的赞颂中，表现了对旧社会的谴责和憎恶，有着强烈的思想意义，深化了文章的中心。,背影我的母亲都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文 ,试比较二者有何异同?,背影是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间背影来构建文章的； 我的母亲是截取人物表现中最典型的经历四个片段，来表现人物的。,中心思想,本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱的性格和能干的才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。,家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面

9、是好的，哪些方面是不可取的？,邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。,拓展延伸,感悟写作特点：,作者是运用了哪些写作技巧来表达这些情感的呢？,1 .截取人物最典型的经历来写2 .语言细腻 、真挚、 深沉3 . 穿插必要的议论深化思想内容,大声说出爱：古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢

10、说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！,1、我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“还”既说明经历了一个很漫长的时间过程，同时能充分突出母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的没”留给我的印象之深。2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。,3、如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。“必”，强调“一定”，突出母亲感情特别丰富，善于讲故事，善于影响别人。4、我的母亲在我十三岁

11、的时候就去世了。强调表明母亲在“我”很小的时候就去世，太早了。,5、说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁査氏”，至今不知道她又什么名字！对于母亲，我知道的只有一个姓氏，连名字都不知道，突出表明旧中国妇女地位的低下。6、到年底，父亲要“清算”我的功课。“清算”的本意是列举全部罪恶或错误并做出相应的处理，在文中表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉，从侧面体现了母亲对子女的温柔。,拓展延伸,家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？,邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。,课后作业,1、完成活力课堂P42中的语段训练。2、预习父母的心。,