语文版初中语文七下《29《列子》二则》PPT课件 (5).ppt

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1、杞人忧天,列子二则,列子二则,平罗城关逸夫学校 制作人：刘雯,列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、九方皋(go)相马、纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,自 学 检 测,（一）看谁读得好,要求：读准字音，读准节奏， 读得顺畅，读出感情。,（ 二 ）看谁说得对,先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。,自 学 检 测,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧,害怕天塌地陷,无处存身。

2、,者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日,使他明白,在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当,坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，,即使坠落,亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳,打中击伤,地塌了怎么办,充塞四虚，无处无块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其,四处,踩踏,坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,为什么,罢了,吗,配音大比拼,比赛要求：,看动画并根据成语故事给短片中人物配音。,1，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人， 解说员。,2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意 把握时间。,探讨主旨

3、,1、“杞人忧天”现在是什么意思？,2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。,知识拓展,对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。,课后调查,调查你周围的环境，有那些环境污染的现象？你能否对此提出一些合理性的建议。,杨布打狗,列子,初读，扫除字词障碍,缁衣（Z）,衣：1、衣素衣而出（动词，穿） 2、衣素衣而出（名词，衣服）,曰：1、其人曰（动词，说） 2、杨布之弟曰布（动词，叫）,使：1、使契丹（动词，出使） 2、向者使汝儿狗白而往黑而来（连词，假

4、使）,词类活用：,衣素衣而出天雨岂能无怪哉,初读，扫除字词障碍,（衣，名词活用为动词，穿）,（雨，名词活用为动词，下雨）,（形容词意动用法，感到奇怪）,再读，疏通文意：,讨论： 1、 杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？ 2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？ 3、“杨布打狗”这一故事说明了什么道理？,因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返”。 杨布怒，将扑之,狗只看衣服不看人，所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。,生活当中有不少人只看现象，不看本质，结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。,课堂讨论：,我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况？,当堂练习：,你

5、会用现代汉语说出它们的意思吗？ 1、衣素衣而出 2、子无扑矣，子亦犹是也。 3、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？,穿着白衣服出门。,你不要打它，你自己也会是这样的。,刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？,牛缺遇盗之戒,牛缺者，上地之大儒也。下之邯郸，遇次于耦沙之中。尽取其衣装车马，牛缺步而去。视之，欢然无忧吝之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害所养。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君，使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘矣，而追吾不已，迹将著焉，既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党四五人焉。,启示：时移事迁，任何事物都不是一成不变的，一切当从实际出发。,再见,