公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《《列子》二则》PPT课件-(五).ppt

《公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《《列子》二则》PPT课件-(五).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《《列子》二则》PPT课件-(五).ppt（27页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则杞人忧天杞人忧天列子二则列子二则平罗城关逸夫学校制作人：刘雯列子，相传战国郑国列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书人列御寇著。汉书艺艺文志著录列子八篇。文志著录列子八篇。列子的内容多为民间列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、童辩日、歧路亡羊、九方皋九方皋(go)相马、相马、纪昌学射、齐人攫纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天金、杞人忧天、愚公移山等，都、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。是很有价值的文学遗产。了解名作了解名作自自 学学

2、检检 测测（一）看谁读得好一）看谁读得好要求：读准字音，读准节奏，要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。读得顺畅，读出感情。（二二）看谁说得对）看谁说得对先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。只求大致理解，不懂的词句，大家分析。自自 学学 检检 测测杞国有人杞国有人忧天地崩坠忧天地崩坠，身无所身无所寄寄，废寝食者。又有忧彼之所忧，废寝食者。又有忧彼之所忧害怕天塌地陷无处存身。者，因往者，因往晓之晓之，曰：，曰：“天，积气天，积气耳耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日，无处无气，若屈伸呼吸，终日使他明白在天中行止，在天中行止

3、，奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”其人曰：其人曰：“天果积气，日月星宿，不当天果积气，日月星宿，不当坠坠耶耶?”晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，日月星宿，亦积气中之有光耀者，只只使使坠坠，即使坠落亦不能有所亦不能有所中伤中伤。”其人曰：其人曰：“奈地坏何奈地坏何?”晓者曰：晓者曰：“地积块地积块耳耳打中击伤地塌了怎么办充塞充塞四虚四虚，无处无块。，无处无块。若若躇步此蹈躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其，终日在地上行止，奈何忧其四处踩踏坏坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。为什么罢了吗配音大比拼配音大比拼比赛要求：比赛要求：看动画并根据成语故事

4、给短片中人物配音。看动画并根据成语故事给短片中人物配音。1，小组选出，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人，名同学分别扮演晓知者，杞人，解说员。解说员。2，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意，根据片中人物表情，给出恰当配音，并注意 把握时间。把握时间。探讨主旨1、“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思？现在是什么意思？2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可笑的吗？谈谈你的看法。可笑的吗？谈谈你的看法。知识拓展 对于战国时的环对于战国时的环境，杞人尚且知道忧境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中天，作为现实环境中的你，面对我们今天的你，面对我们今天的环境，杞人的

5、行为的环境，杞人的行为对你有什么启发？请对你有什么启发？请以小组为单位，写一以小组为单位，写一段现代版杞人忧天段现代版杞人忧天的小短剧。要表达的小短剧。要表达出自己的观点。出自己的观点。课后调查调查你周围的环境，有那些环境污染的调查你周围的环境，有那些环境污染的现象？你能否对此提出一些合理性的建议。现象？你能否对此提出一些合理性的建议。杨布打狗杨布打狗杨布打狗杨布打狗列子初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍 缁缁缁缁衣（衣（衣（衣（Z Z）衣：衣：1、衣衣素衣而出（动词，穿）素衣而出（动词，穿）2、衣素、衣素衣衣而出（名词，衣服）而出（名词，衣服）曰：曰：1

6、、其人、其人曰曰（动词，说）（动词，说）2、杨布之弟、杨布之弟曰曰布（动词，叫）布（动词，叫）使：使：1、使使契丹（动词，出使）契丹（动词，出使）2、向者、向者使使汝儿狗白而往黑而来（连词，假使）汝儿狗白而往黑而来（连词，假使）词类活用：词类活用：衣衣素衣而出素衣而出天雨天雨岂能无怪哉岂能无怪哉初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍初读，扫除字词障碍（衣，名词活用为动词，（衣，名词活用为动词，穿穿）（雨，名词活用为动词，（雨，名词活用为动词，下雨下雨）（形容词意动用法，（形容词意动用法，感到奇怪感到奇怪）再读，疏通文意：再读，疏通文意：再读，疏通文意：再读，疏通文意：讨论：讨论

7、：1、杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？应？2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？3、“杨布打狗杨布打狗”这一故事说明了什么道理？这一故事说明了什么道理？因为杨布因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返衣素衣而出，衣缁衣而返”。杨布怒，将扑之杨布怒，将扑之狗只看衣服不看人，所以认错了人。狗只看衣服不看人，所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。生活当中有不少人只看现象，不看本质，生活当中有不少人只看现象，不看本质，结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种

8、现象。结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。课堂讨论课堂讨论课堂讨论课堂讨论：我们生活中有哪些只看表我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况？面现象不看本质的情况？当堂练习：当堂练习：你会用现代汉语说出它们的意思吗？你会用现代汉语说出它们的意思吗？1、衣素衣而出、衣素衣而出 2、子无扑矣，子亦犹是也。、子无扑矣，子亦犹是也。3、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？穿着白衣服出门。穿着白衣服出门。你不要打它，你自己也会是这样的。你不要打它，你自己也会是这样的。刚才假使你的狗白着出去，黑着刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？回来，你难

9、道会不觉得奇怪吗？牛缺遇盗之戒牛缺遇盗之戒牛缺遇盗之戒牛缺遇盗之戒牛缺者，上地之大儒也。下之邯郸，遇次于耦牛缺者，上地之大儒也。下之邯郸，遇次于耦沙之中。尽取其衣装车马，牛缺步而去。视之，沙之中。尽取其衣装车马，牛缺步而去。视之，欢然无忧吝之色。盗追而问其故。欢然无忧吝之色。盗追而问其故。曰：曰：“君子不以所养害所养。君子不以所养害所养。”盗曰：盗曰：“嘻！贤矣夫！嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君，使以我以彼之贤，往见赵君，使以我为，必困我。不如杀之。为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀辞请乃相与追而杀辞请物。物。盗怒曰：盗怒曰：“吾活汝弘矣，而追吾不已，迹将著吾活汝

10、弘矣，而追吾不已，迹将著焉，既为盗矣，仁将焉在？焉，既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害遂杀之，又傍害其党四五人焉。其党四五人焉。启示：启示：时移事迁，任何事物都不是一成不变的，一切当从实际出发。时移事迁，任何事物都不是一成不变的，一切当从实际出发。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说

11、说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、

12、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外