统编版二年级上册（古诗二首）教学设计 .docx

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1、统编版二年级上册（古诗二首）教学设计（统编版二年级上册（古诗二首）教学设计）这是优秀的教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！（夜宿山寺）教学目的：1.能正确、流利地朗读诗文、背诵诗文。2.正确认读生字新词，积累词语。3.朗读中领悟诗意。通过理解诗句的意思，初步理解诗人的思想感情。教学经过：一、导入新课1.小朋友们，你们中间有谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗?(（静夜思）（赠汪伦）等)2.课件出示：图片，谁能讲一讲图片上的景色?今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。板书课题：夜宿山寺网二、新课学习一学习字词1.老师提出朗读要求：边读边圈画出生字并读会，把句

2、子读通畅。学生自由读诗文，用本人喜欢的方法识记生字。21cnjycom2.检查字词： (1)读带拼音的词语(播放课件)：wiluchnzhi危楼星辰摘kngjngbgns恐惊不敢宿 (2)再读词语(去拼音)(播放课件)：危楼星辰摘恐惊不敢宿 (3)全班沟通识字方法。老师：你们记住了哪些生字，把你的好办法讲给大家听听好吗?预设：加一加：巩+心=恐忄+京=惊个别指导：危：上面是斜刀头，第三笔是横。辰：部首是厂字头，第五笔是竖提。摘：左右构造的字，同字框里是古。敢：注意与取字的区分。动手书空。(老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)3.生字宝宝我们都认识了，把生字宝宝送回家你还认识他吗?请你打开课

3、本本人读一读吧! 通过反复认读，指导识字方法，帮助学生学会字音，理解字意，为下一步的学习打下基础。二初读古诗1.老师伴着音乐范读古诗，学生跟读。2.介绍诗人：李白，唐代著名诗人，被世人称为诗仙，一生留下了很多诗篇。3.理解字意。结合学生提出的问题进行理解，让学生先讲一讲意思，互相补充，课件出示：夜宿：夜晚住宿。寺：寺庙，指僧人修行的住处。危楼：这里指非常高的楼。星辰：天上的星星。恐：害怕。惊：惊扰。百尺：夸大的讲法，泛指很高很高。天上人：以前传讲中以为天上有神仙寓居。三理解感悟1.结合注释和投影中的解释，理解每句诗的意思(让学生本人练习讲讲意思，老师及时进行帮助指导)学生尝试理解，讲一讲。课件

4、出示：21cn危楼高百尺：这座寺庙处在很高的山上。手可摘星辰：伸出手去就能够摘到天上的星星。不敢高声语：在这里不敢大声讲话。恐惧天上人：害怕惊扰了天上的仙人。2.让学生讲讲全诗的意思，其他同学进行评价。(鼓励学生开展互相间的评价，及时补充，构成生生互动的气氛)。3.指导朗读 (1)课件出示：注意停顿，读出诗句的意境。危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。不敢/高声/语，恐惧/天/上/人。 (2)与小组成员一起进行练习，互相评议，推选一名同学参加班级展示。 (3)小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。 (4)全体同学伴着音乐进行朗读。四重点感悟体会诗中出现的两个高字，结合诗句内容谈出本人的感

5、受。危楼高百尺中的高是什么意思?不敢高声语中的高是什么意思?预设： (1)形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此讲明这座寺的高度。 (2)描写诗人讲话时声音的大小，不敢大声讲话，恐怕惊扰了天上的神仙，这两个字用得巧妙。 引导学生深化理解诗句，进一步衬托了寺庙的高。三、结论总结我们读这首诗的时候，不但能感遭到山寺的楼很高，还能够感遭到这山寺的夜晚很静。在这样的夜里，你能够一个人面对星空，尽情的想象。2-cn-jy如今你闭上眼睛，本人默读这首诗，你好似也站在山寺的高楼上望着周围的星星。(范读全诗)如今你本人渐渐读，体会体会。【;：21世纪教育四、课堂练习1.填写诗句 ()()高百

6、尺，手可()()()。 ()()高声语， ()()天上人。2.背诵古诗。五、布置作业1.在生字本上抄写难字2.找一找李白其它的诗，读一读。 夜宿山寺李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惧天上人。（敕勒歌）教学目的：注意多音字见。正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。结合图画了解古诗的大致意思，感受诗中描写草原的无比壮阔及游牧民族的生活。想象四野苍茫的景象。教学经过：一、看图画导入课题。1.出示插图投影片、挂图或光盘。使学生面对反映北方草原风光的图景，讲一讲看到的情景，抒发本人的感受。2.今天我们学习一首描写北方草原美丽风光的北朝民歌敕勒歌。这首诗写作时间离如今已有1500多年了。写得怎么样呢?

7、请同学们听录音放课文朗读录音。3.解题。二、读通诗句，认识生字。1.本人借助拼音把字音读准，把句子读通畅。2.在课文中画出生字，借助拼音读正确。3.检查识字情况。4.检查指导读课文，把诗句读流畅。三、读懂诗句，了解字词。1.自读课文，提出本人不懂的词句。学生尝试相互解疑，老师点拨讲解难懂的词语句子。2.老师针对学生质疑讲一讲诗句的大意，学生仿照口述。四、反复朗读，体会诗的意境。1.放课文朗读录音，或老师范读。将学生带入情境。2.学生本人读体会诗歌表达的感情。指名读，评议指导，反复练习。3.多种形式开展朗读比赛。五、看图有感情地朗读。1.再次出示图画，学生看图练习背诵。2.小组选代表到台前看图吟诵，评议后齐背。六、指导写字。统编版二年级上册（古诗二首）教学设计这篇文章共6875字。（精卫填海一等奖教学案例5篇）：第1篇精卫填海一等奖教学案例教学目的：【知识与技能】1、正确认读、书写本课的生字、新词。2、正确流利、朗读课文，借助注释用本人的话说说（精卫填海）这个故事。3、初步感受文言文的节拍和韵味。（观沧海一等奖教学设计8篇）：第1篇观沧海一等奖教学设计作为一位出色的教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的观沧海教案，仅供参考，欢迎大家阅读。学习目