后进生转化记录小学4篇-后进生转化-精品文档.docx

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1、后进生转化记录小学4篇-后进生转化后进生转化后进生转化记录小学4篇后进生转化记录小学4篇班主任|分类:后进生转化后进生转化记录小学第1篇我班有个学生叫陈宝玉。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草校第一次监测，语文48，数学40。经家访得知，其父母已于2年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，而且奶奶也在外打工，爷爷又开个鱼塘，较忙，无时间管他。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个别

2、人喜欢、教师喜欢的好孩子。他开场是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是成认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识本人的错误，没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的气力。而且，只要有时间，我就单独给其辅导，让他感觉到，教师并没有抛弃他。渐渐的，我

3、觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练习偶然也能及格了。案例分析：一、以人为本，付出师爱作为一个老师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样教师才会产生热爱之情。假如我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育的经过便不仅仅是一种技巧的发挥，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家以为爱是教育好学生的前提。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。动之于情，晓之于理：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去讲服他，进而促使他主动地认识并改正错误。二、以生之助，友谊感化同学的帮助对一个后进生来讲，是

4、必不可少的，同学的气力有时胜过教师的气力。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不讲。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢教师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。让他感遭到同学给本人带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感沟通，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。三、因材施教，循循善诱一把钥匙开一把锁。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，喜好

5、及其后进的原因，进而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比拟特殊，主要是自制力差，对本人的错误、缺点认识缺乏，对教师的批评教育产生厌恶、憎恶心理。因而，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的气力，编排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助；本人面批面改他的作业，让他感到教师的关心、重视用关爱唤起他的自自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，进而成为品学兼优的学生。后进生转化记录小学第2篇一、基本情况：班上有个学生周晨，在课堂上有时很活跃，反响敏捷，有时上课走

6、神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比拟潦草。从测验的情况看，该学生知识的把握情况一般偏下。通过家访，我了解到这位学生离开父母一年半，在老家由伯娘照顾，这对其影响比拟大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对父母产生一种叛逆心理，天天妈妈尽心辅导，他总会唱反调，父母的教育方法也不科学，致使学习上和班级水平拉开了距离。针对这个学生我采取了下面措施：一、从关心爱护入手。针对这种情况，我没有责备他，也没有鄙视他，而是给了他更多的偏爱，不管在生活上还是学习上我都是加倍的关心他、爱护他，开场我先捉住课间休息的时间找他谈心。内容是多方面的，包括学习和父母对他的爱等，在此基础上与他家长屡次沟通，配

7、合家长进一步对他进行教育。从中也让家长了解到他有什么心里话就愿和教师讲。但当时我很欣慰，同时我也想到教育也成功了一半。小学教育是基础教育，由于先天条件、环境及学习上努力的不同程度，每个学生的知识基础和智力发展不平衡，耐心教育，倾注一片爱心是转化后进生的感情基础。后进生的转化不仅需要有老师的爱心，还要坚持耐心教育。耐心教育，就是对学生由浅入深，由表及里，反反复复地进行教育。有的学生经过教育耐心教育，思想、行动上有所转变，但过不了多久，又旧病复发。为此，我本着耐心教育，倾注一片爱心为宗旨，定期做到查、观、问、考的办法指导后进生进行自己教育，并做好跟踪教育，及时纠正错误，致使该生完全变好为止。我根据

8、每个后进生的特点，从尊重、爱护、鼓励等方面去启发他们，使其在学习、生活上充满自信心，争当先进，收到较好的效果。另外我还经常与他家长联络。我报喜不报忧，当他有一点进步时我就告诉他家长，那样他家人也很高兴，回家后他能收到爸爸妈妈的表扬，一天天学习积极性变大，进步也很快。后进生的转化不是一天两天的事，也不仅仅是教师一个人的事，需要家长、学校和老师共同的努力才能成功。后进生转化记录小学第3篇辅导对象：新浩主要问题：1、学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精神不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。2、自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。3、处事情绪化，易冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。

9、从以上的问题和行为表现中，能够看出小赖同学已经处在后进生的行列中，并且排在队列的前面。转化经过：1、鉴于他从小娇生惯养，被捧为掌上明珠，凡事随心所欲，被家庭主要成员所溺爱，过于放纵，使他过着衣来伸手，饭来张口的生活。缺乏自理自立能力，养成了依靠别人和惰性心理。2、由于遭到社会不良风气的影响，不思学习，贪图玩乐，迷恋上了电脑游戏。面对学业的持续不良，教师和家长在处理上显得不够冷静，往往是挖苦挖苦，指责怒斥，权威压服。学校和家庭不恰当的教育方式和态度，造成他不健康的心理。转化结果：经过一个学期的详细教育转化工作，逐步端正了态度，各方面都有比拟明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相

10、处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动；而且主动和父母沟通，理顺关系。后进生转化记录小学第4篇我班的吴宝盛同学，本来是一个学习习惯很差的学生，平常作业不做还是次要，更糟糕的是吴宝盛上课经常做小动作，甚至还大喊大叫，影响别的同学听课。以致于教师和家长对他失去自信心，最后实在没有办法，教师劝其留级。自一年级留级到我班后，我通过家访，了解到这位学生的父母在一年前就离异了，这对其影响比拟大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣根据了解到的情况，我决定采取下面的方法来帮助他进步。第一、有句话讲得好：亲其师，信其道。首先我从关心他的生活开场作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，问问他的生活情况

11、。同时，经常谈谈他的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。使他感到我们之间的融洽关系，没有隔膜。第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生本人站起来，大胆地讲，讲错了没关系，敢讲就是胜利，吴宝盛开场还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，渐渐地树立起了他对学习的自信心，调动了他的学习积极性，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地接受。第三、对他缺乏之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，十分是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否

12、则，你就永远失去他对你的信任，你也很难拯救你的过失。当我发现他的作业仍然比拟马虎，中午人比拟少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多讲了。第四、展示才能加强集体观念。千方百计给该生制造展示本人的时机，让他获得进步。他体育好，就让他参加校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下汗马功绩，捉住时机在班上表扬他，使他体会到了奋进的气力，获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上，他表现得十分积极。不仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变。banzhurenhoujinsheng/270462.本文标题：后进生转化记录小学4篇较旧一篇：小学转化后进生记录4篇较新一篇：