小学后进生转化个案4篇-后进生转化-精品文档.docx

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1、小学后进生转化个案4篇-后进生转化后进生转化小学后进生转化个案4篇小学后进生转化个案4篇班主任|分类:后进生转化小学后进生转化个案第1篇案例一：系列活动出奇效，后进天王变优生转化对象：原七3班学生郑奇龙学习差、思想差、表现差，被学校教师们称为后进生四大天王之一。转化经过：由于郑奇龙同学的学习差、思想差、表现差，步入中学缺乏10天，就遭到了班主任赖荣旺教师的高度关注。经多方了解，分析其后进成因后，赖教师捉住一切可利用的机会，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的爱好，分析他的思维形式、思维方法，发现他个性较强，好胜心强，喜欢打篮球、乒乓球等运动。赖教师适时调整了聊天的内容，逐步引入关于篮

2、球的话题，指导他学习篮球技术，进而借助学校举办班际篮球赛之机，激发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽本人的一份力。在师生的共同努力下，七3班在班际篮球赛中获得了年级第一名的好成绩。成功的体验使郑奇龙同学获得了自自信心，同时也获得了同学们的尊重。赖教师把聊天正式改为谈话：讲道理、谈人生、分析他的前期表现与当前转变，鼓励他把精神转入到学习上去，进一步激发他的取胜欲、唤醒他的求知欲。郑奇龙同学的学习成绩在逐步上升，体验着学习带来的快乐，精神也就不放在搞毁坏上了，思想转变了，表现变好了，进而构成了良性循环，并不断地稳固、加深其行为形式。转化结果：郑奇龙同学已经被逐出四大天王之列，现已成为有上进心、有责

3、任心、勤奋好学的学习好、思想好、表现好的三优生，学习成绩较稳定，名列年级前三十名。小学后进生转化个案第2篇学生姓名：高天伟学期初：这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副样子容貌就很蛮横。于是我以为他是我需要花费大部分精神、重点盯防、改造的大人物。一表现：首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就讲，毫无纪律可言，行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他本人都识别不出本人写的什么字。二原因：透过与

4、家长联络，我逐步了解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一齐生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他上到初中，透过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他很喜欢在别人面前表现本人，因此，有此前那样的表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。但是，我坚信只要发奋、找到了症结所在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。三措施及效果：针对高天伟的状况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐

5、进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不好了，不是简单的批评，而是告诉他就应如何样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手讲话的缺点基本上得到了改正。状况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料对他越来越没有什么吸引力了，他的注意力逐步由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是趁教师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用：当着我的面表示的很老实，但回去后他仍然是屡教不改。很多科任教师上课要么往我这送，要么干脆让

6、他到外边站着。在这种状况下，我联络他的家长。他的家长只是普通的农民，很朴实，一见教师就只会讲好，再讲深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子愈加的没办法，他们的话，甚至还不如教师的话管用呢。看到此景，只能把期望放在孩子和我的身上，我决定本人干。与此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、引导他。这样一方面能够调动他介入的用心性，另一方面也能够促使他上课认真听讲，尽量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又原形毕露，恢复了他本来相貌了。能够讲，这个时候高天伟的眼中只要我，其他教师，包括校长他都不大放在眼里。仔细想想，作为初中生最少就应懂得对师长礼貌

7、吧，为什么在他的身上会出现这种状况，大概与他的家庭教育有关联吧。于是，我郑重的和他说说礼貌懂礼貌和遵守纪律的必要性、重要性，他的这种行为是多么的不礼貌以及同学们对他这种行为有什么感受。这件事就这样过去了，但是却留给我更多的考虑，在他的身上，还有哪些我还不了解、还不曾了解的东西呢？他到底是一个如何的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢复了最原始的状态，甚至随着他年龄的增长，他变得愈加不易管理了。也就是正因这些工作收效甚微，我才真正认识到教育并非是一日之功，是一个长期、曲折、困难的经过，要将这些恶习从一个人身上驱除干净是要付出汗水、精神、爱心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。

8、应对他反复无常，我的发奋似乎没有任何作用，我该如何办？那个时候的我充满着矛盾，一方面是真的束手无策，没有良方能够对症下药；另一方面就是作为一名教师的我良知。老师这个职业就是这样一个良心活，也许并没有人去监督你如何去对待每一个孩子，这样一个孩子对于我的教育或许没有什么过多的影响，他的存在不会影响到大家对我的评价。但是在我，一个老师的心中却深深的明白，本人如何对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着一个孩子的一生。我的放下也许是一时的，但是对高天伟来讲，能够讲是对他一生的放下。也许正因这个放下，他的将来变得愈加的坷坎、曲折。固然这只是一种可能性，但是作为一名老师的我，如何能将这种可能变成现实呢？没有别的

9、办法，没有退路可言，只能迎难而上，只要有可能，就不能放下。在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励本人。对于他做得不对的地方果断批评，能够讲固然他还是大错小错一齐犯，但是他有意识的抑制了一些。一向到了这个学期，偶尔之间的一个小插曲，却改变了我们之间来历已久的敌对状态。在学校的一次群众大扫除上，我惊奇的发现，平常爱偷懒的高天伟竟然满头大汗的用力去劳动，而且还颇有一番业绩呢！于是，我对他讲：小高，你真行啊！真够棒的！并号召全班同学向他学习。其实叫他小高是我一时高兴对他所用的称呼，没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。他跑过来问我：教师，教师，你叫我什么？听了他的问话，看着他不好意思的脸，我忽然觉

10、得这固然是两个小小的字眼，对他来讲却异常重要。之后劳动中，他干得特别卖劲，再没见过他偷懒。学习上也比以前发奋、刻苦了，从不问问题的他，经常跑到我的身边来问这问那，上课也爱回答问题了。有一次，他回答问题的次数在全组中排第一名。看着他的变化，比拟着他以前的种种，很难坚信这就是那个以前让我时时挂念、时时担忧的高天伟了。不管是在他做对、做错时，我都这样称呼他，每一次都会看到他瞪大眼睛认真倾听。看着他的变化，我也经常想，难道真的就是正因这一声亲切的称呼使他改变吗？当然不是，这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量，而今这一声亲切的称呼，使他完成了从量变到质变的经过。固然这个经过有些慢长，但

11、是毕竟我们等到了这一天。但是，在他的身上，也会时常出现一些小问题，正所谓大错不犯，小错不断。固然从此刻的表现来看，他并不完美，但是对他来讲，已经有了一个全新的开场。我们没有理由不坚信，他固然不是最好的，但他的将来还很漫长，有了第一步，他距离成功还会遥远吗？在这之后，他态度变得用心上进了，作业也能够完成了，上课能够认真的听讲、用心回答问题了。他变了。好似我也变了。原来一提起来就好似如临大敌的感觉不见了。他变得可爱了，我也从这个教育中感遭到了成功、感遭到了教育带给人的知足感。四结束语不是有人曾讲：假如孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因此对占相对多数的中差生，我们更应

12、变嫌弃为喜欢，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。高天伟的改变也让我有了很多的考虑，这样的孩子，刚刚到来的时候，他的身上几乎没有什么优点，每个和他的接触过的人都会感到棘手。但是，就是这样的一个孩子，他并不是一个石头、一块钢铁，假如学校和老师最大限度的给予他时刻、空间上宽容，他也会逐步被我们这种细致入微的教育感动，他也会被溶化。应对着他的改变，此刻来谈成功与否似乎还为时过早，但是我想经过我们每一个教育工作者的发奋，他必须会有一个完美的将来。小学后进生转化个案第3篇后进生是学生中最需要关心的一个特殊群体。他们经常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名老师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些

13、爱心，耐心了解和把握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深化了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只要这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。个案分析1、学生基本情况王平,女,10岁,三年级新转入学生。性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，教师提问时总是低头回答，声音听不清,常坐在本人的座位上发愣。学习成绩居下，还有滑坡趋势。但体育成绩优秀，擅于长跑、篮球。通过了解，发现父母因感情不和离婚，孩子随父亲生活，去年父亲再婚，又生了一个男孩。牛娟以为继母对本人有成见，父亲和继母一条心，只爱小弟弟，不爱本人，本人在这个家是多余的，心理上的压力很大

14、。2、案例分析通过观察，我发现王平因家庭的变故、父母的离异、继母的出现、小弟弟的出生，加上本人本身性格内向，变得过于敏感，少话，成绩急剧下降，过重的心理负担使她心理阴影很大。一直怀疑继母，和继母有对立情绪，甚至恨继母。觉得是继母毁坏了本人一家三口的幸福与快乐。这样就严重影响他的身心健康发展。通过了解我发现王平的继母是个比拟明事理的人，对王平也不错，只是又生了个孩子，刚生完孩子，还得照顾婴儿，对王平的照顾可能没有以前那么周到，致使造成相互的误解。王平的父亲在外打工，疏于与孩子之间的沟通与沟通，又不擅长在孩子面前表达，造成误解。多年的班主任经历告诉我，王平同学出现这种情况，她的心理一定有问题。怎样

15、帮助她克制困难，走出这个阴影呢？3、辅导经过-家庭的配合经过和王平父、母亲长时间的沟通，在怎样教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导王平的父亲，希望他多和孩子沟通沟通，多了解孩子内心的想法，多关心孩子的思想、情绪的变化，多询问孩子的学习情况，让孩子觉得爸爸还是以前的爸爸，非常关心本人，疼爱本人。听了这些话，王平的爸爸冲动地流下了眼泪，他没想到大人们之间的纠葛竟给本人的宝贝女儿造成这么大的伤害，他发誓以后一定多关心孩子，决不让孩子再受委屈。王平的继母也表示以后一定要多加注意，照顾好她，帮孩子找回从前的幸福与快乐。-老师的教育，同学的帮助。师爱是教育的基础，为了去除王平的心理阴影，我在课

16、余经常有意无意的找她闲谈，耐心地开导她，对她讲：爸爸、妈妈、继母都很爱你，教师同学也都是你的亲人，有什么不开心的的事，能够跟我们讲，我们都愿意帮助你，毕竟我们是你的家人、教师、同学。后来，学校开运动会，我推荐她做运发动。没想到，赛场上的她屡屡夺冠，为班级争得了不少荣誉。运动会一结束，我便约她进行了一次谈话：这次多亏了你，我们班才拿了年级第一。她没讲话，但能看出她心里很冲动。我趁机提出让她当体育委员，她有些害羞地讲：不行我的成绩不好，同学们会有看法的。我跟她撒了个美丽的谎话：其实，这就是班委会的意思，怕你不同意，才让我跟你谈的。她答应了，我们沟通成功了。接下来，我跟班委会商量如何帮助，并制定了具

17、体的措施：1体育活动由她做主；2不要嘲笑她的成绩，并由我来帮助她补课；3主动邀请她参加课外活动。紧接着我在班级里进行了让世界充满爱、感恩父母的班队会活动，使学生理解父母养育本人的艰苦，理解父母工作的艰苦，理解父母对子女博大的爱。让学生心里充满阳光，看到生活、社会阳光的一面。4、辅导效果通过一段时间的努力，我惊喜地发现王平同学的情况明显好转，她在班级各项活动的影响下，逐步走出了家庭的阴影，真正树立起了良好的心态。上课能举手发言且声音较大，学习成绩不断提高。下课她不但喜欢与同学一块做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。家长也反映她在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。回家

18、还主动帮继母照看小弟弟，看到她身上的变化，看到孩子脸上久违了的笑容，作为班主任的我终于放心了。后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因此做后进生工作要注意用耐心和爱心去感化他们。教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需要老师付出艰辛劳动进行创造性活动，我们应经常想着一句名言：只要教不好的教师，没有教不好的学生。要让所有的学生能成才报国，那么，就要特别重视转化后进生的工作，使后进生心理燃起希望之火。这样才能培养出符合时代需要的高素质人才。小学后进生转化个案第4篇成功教育表明：任何一个后进生，他们都有成功的愿望，只要我们潜心开掘他们的成功潜能，采取恰当的方法，他们都能逐步走向成功

19、！作为老师要相信学困生也能成功，并给予他们无私的爱。把师爱，转化成影响学困生迈向成功的切实行动。一、基本情况：班上有个学生陈佳欣，在课堂上有时很活跃，反响敏捷，有时上课走神，常跟文具用品交朋友，而且作业较马虎，字迹也比拟潦草，偶然会不做作业。课后预温习工作也不认真，从考试、测验的情况看，该学生知识的把握情况一般偏下。通过家访，我了解到这位学生的父母不关心她，这对其影响比拟大。再加上她本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对本人愈加失去自信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。二、教育经过：第一、有句话讲得好：亲其师，信其道。首先我从关心她的生活开场作为突破口。利用课余

20、时间和她聊聊天，问问她的生活情况。同时，经常谈谈她的学习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给她辅导。使她感到我们之间的融洽关系，没有隔膜。其次，也是非常重要的一点，在上课时，让她体会到我对她的期望和关心。上课的时侯，我鼓励学生本人站起来，大胆地讲，讲错了没关系，敢讲就是胜利，陈某上课敢问，这充分调动了她的学习积极性，让她有一种学习的愿望。对她每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给她布置一些课外作业，我发现，她每次都欣喜地接受。第三，对他缺乏之处进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，十分是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去他对你的信任，

21、你也很难拯救你的过失。当我发现她的作业仍然比拟马虎，中午人比拟少时，我就把她喊到一边，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比拟好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，她的脸红了一下，我知道，我不必再多讲了。此后，我发现她上课发言更积极，思维更集中了，而且，有时还拿了课外书籍上的习题向我请教，固然每次的考试成绩不太理想，但从对学习失去兴趣，对本人愈加失去自信心，转人主动积极的学习，能够拿习题向我请教，积极完成我天天布置的家作，讲明前面我的教育还是成功的。班主任要做好后进生转化工作，我觉得必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则。以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，鼓励其转化；耐心细致做好反复教育转化工作。banzhurenhoujinsheng/273010.本文标题：小学后进生转化个案4篇较旧一篇：四年级数学后进生转化计划4篇较新一篇：