幼儿园大班有趣的叶子教案反思 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班有趣的叶子教案反思（大班有趣的叶子教案反思）这是优秀的大班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班有趣的叶子教案反思！1大班主题公开课教案（有趣的叶子）含反思活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、带幼儿参观植物园或附近的公园，采集落叶。2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动经过：一、观察、接触各种植物的叶子：把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择1、观察叶子的形状及颜色。老师：你们发现

2、了什么？这些叶子都一样吗？给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代游戏的规则：游戏开场，音乐（洋娃娃和小熊跳舞）进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：一部分

3、树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（秋），感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上3、听音乐（秋）进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。四、延伸活动：百变叶子画。活动反思：新（纲要）指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多

4、种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从（纲要）的这一精神出发，我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，根据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学经过中，采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等，并创设了以叶子为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的气氛中积极的探索和语言沟通。老师则以平等的身份介入到幼儿的学习与游戏之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探索欲望，使活动轻松而愉快。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观察发现讨论讲述总结游戏中，积极的探索、学习，并根据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活

5、动中，突出了以人为本的教育观念，充分相信孩子的能力，使孩子们称为学习的主人。2大班主题教案活动（有趣的叶子）含反思设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶尔发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示本人的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开场，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的

6、叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比拟、分析综合能力以及语言表达能力，进而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目地：一、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。二、通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。三、能大胆进实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。四、发展幼儿观察、比拟、分析综合能力以及语言表达能力。五、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。活动准备：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动经过：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比拟树叶，

7、幼儿自由讨论，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异大小、长短、圆扁以及带锯齿2、颜色不同包括枫叶、绿叶、落叶3、树叶的组成叶柄、叶脉、叶子的正反面3、叶子的用途茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用三、将本人采集到的叶子进行拓印画。1、出示范例，讲解示范。将拾来的落叶涂上本人喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还能够将不同的树叶拼印出不同的物体。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体，如葵花等，提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。4、拾掇，回活动室，将幼儿作品放置于活动区

8、内。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。3大班主题活动教案活动（有趣的叶子）含反思幼儿园大班主题教案：有趣的叶子设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，采集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编

9、叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动经过：一、观察、接触各种植物的叶子：把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择1、观察叶子的形状及颜色。老师：你们发现了什么？这些叶子都一样吗？给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代游戏的规则：游戏开场，音乐

10、（洋娃娃和小熊跳舞）进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。老师可以介入此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（水族馆），感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子如：轻轻用手

11、或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上3、听音乐（水族馆）进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。延伸活动：叶子画。教学反思：在整个讲课的经过中，从一开场准备我觉得本人还是挺认真的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，讲实话有一点儿悲伤，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来讲是一个经历教训：在还没有把课讲好的情况下就不要

12、去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达本人的本意可能还会很乱。4大班主题活动教案（有趣的叶子）含反思设计意图人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的微妙正等着好奇宝宝们去探寻。然而，当代家庭以独生子女居多，往往生活自理能力相对较差，本着对孩子们能力的培养，从孩子们的兴趣出发这二点因素，本学期我班特将网络主题定为生活与自然。具休网络图生活与自然我爱劳动我爱大自然动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木大班网络综合活动：有趣的叶子设计意图：上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小

13、朋友偶尔发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示本人的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题我爱大自然相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开场，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比拟、分析综合能力以及语言表达能力，进而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目地：1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自

14、然的情感。2、通过观察、比拟不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、能大胆进实践活动，并用完好的语言表达本人的意见。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。活动准备：户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。活动经过：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比拟树叶，幼儿自由讨论，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异大小、长短、圆扁以及带锯齿2、颜色不同包括枫叶、绿叶、落叶3、树叶的组成叶柄、叶脉、叶子的正反面三、将本人采集到的叶子进行拓印画。1、

15、出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。能够选本人喜欢的叶子，涂上本人喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、幼儿动手印画，老师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得过多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用途茶叶、菜叶假如幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,

16、孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个

17、孩子都拿着本人捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从

18、教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教

19、育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。5大班优秀主题教案（有趣的叶子）含反思设计思路：通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园,采集落叶。录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动经过：

20、一、观察、接触各种植物的叶子:(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。老师:你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间,互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:老师交代游戏的规则:游戏开场,音乐（洋娃娃和小熊跳舞）进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,一样叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,可以三

21、人、四人一组,游戏进行23次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(老师可以介入此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到一样叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:1、老师:一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（水族馆）,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐（水族馆）进行

22、角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作

23、一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着本人捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的

24、漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔

25、细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。6大班游戏活动教案（有趣的叶子）含反思设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园

26、，采集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、发展幼儿思维和白话表达能力。活动经过：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。老师：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜

27、欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代游戏的规则：游戏开场，音乐（洋娃娃和小熊跳舞）进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(老师可以介入此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（水族

28、馆），感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐（水族馆）进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。活动反思：活动中能捉住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我们才能在其中得到

29、培养，渐渐成长。7大班主题教案（有趣的叶子）含反思设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，采集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动经过：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。老师

30、：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交代游戏的规则：游戏开场，音乐（洋娃娃和小熊跳舞）进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行23次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(老师可以介入此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结

31、果，找到一样叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（水族馆），感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐（水族馆）进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。延伸活

32、动：叶子画。活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:于欣彤

33、小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着本人捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师

34、，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非

35、常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。8大班优秀游戏教案（有趣的叶子）含反思设计思路：通过对叶子的观察，让幼儿去发现叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感，借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。活动准备：带幼儿参观植物园或附近的公园，采集落叶。录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。活动目的：1、发展幼儿的观察能力并体验游戏

36、带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动经过：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。老师：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由议论的时间，互相沟通、共享经历。2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片本人喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：老师交

37、代游戏的规则：游戏开场，音乐（洋娃娃和小熊跳舞）进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与本人有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，一样叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，可以三人、四人一组，游戏进行2-3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(老师可以介入此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到一样叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模拟被风吹起的落叶。2、欣赏音乐（水族馆），感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力老师可用语言情境随机启发

38、幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐（水族馆）进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。老师评价。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,能够看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是教师所想到的这些,而是更多、愈加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引

39、起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的机密，这时候教师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了教师的料想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着本人捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面

40、有点乱，不过幸亏到第三个环节时孩子们都已经能够平静地作画。本来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而反面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的教师，因而，叶子的组成在这个环节中被教师有意地忽视。最后，讲讲我优点和缺乏之处及解决方法吧。我以为，这次活动，我的选材比拟新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长捉住孩子们的兴趣点，从孩子的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，教师作为引导者和倾听者的身份

41、，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多缺乏之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探索发现时间较短，这时能够让孩子们坐下来渐渐仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经历的准备，使得孩子作画时固然非常有兴趣但作业情况只要一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经历，会发现本人许很多多缺乏的地方，并使之作为日后的借鉴，也对本人是一个促进。教育不断在更新发展，也正是由于一次次的总结经历，我才能更好的发现本人的缺乏，使之改良，进而找到更新、更好的教学方法。大班有趣的叶子教案反思这篇文章共38741字。（大班教案（浮与沉）：大班教案（浮与沉）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力，了解不同的物体的沉浮现象，学会记录实验结果，快来看看幼儿园大班（浮与沉）教案吧。（大班教案（神奇的魔术）含反思）：大班教案（神奇的魔术）含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐，通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的机密，喜欢探究魔术表演的奥秘，愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得，快来看看幼儿园大班（神奇的魔术）含反思教案吧。