幼儿园大班有趣的叶子教案.docx

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1、幼儿园大班有趣的叶子教案幼儿园大班好玩的叶子教案1 设计意图 人类生活与大自然息息相关，自然与生活中有着无穷的奥妙正等着“惊奇宝宝”们去探寻。然而，现代家庭以独生子女居多，往往生活自理力气相对较差，本着对孩子们力气的培育，从孩子们的爱好动身这二点因素，本学期我班特将网络主题定为“生活与自然”。 具休网络图 生活与自然 我爱劳动我爱大自然 动物劳动小伴侣爱劳动季节天气动物植物 蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花 蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草 蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树 刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木 大班网络综合活动：好玩的叶子 设计意图： 上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几

2、片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们呈现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根茎叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力气以及语言表达力气，从而让幼儿了解自然，宠爱自然。 活动目地： 1、幼儿宠爱自然，宠爱亲近大自然的情感。 2、通过

3、观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、能大胆进实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。 5、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 活动预备： 户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异（大小、长短、圆扁以及带锯齿） 2、颜色不同（包括枫叶、绿叶、落叶） 3、树叶的组成（叶柄、叶脉、叶子的正反面） 三、将自己收集到的

4、叶子进行拓印画。 1、出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己宠爱的叶子，涂上自己宠爱的颜色，印成特殊好看的画面。 2、幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服洁净。 3、呈现幼儿作品，对保持洁净的幼儿赐予表扬。 活动延长： 叶子的用处（茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，还可简洁提一下光合作用） 活动反思： 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也

5、很感爱好,表现得特殊活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简洁引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的很多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了很多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:程丹丹小伴侣,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特殊活跃。 第三个个环节，我

6、班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新颖感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次

7、活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不留意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特殊有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不理想。 总而言之，每一次活动都能增长确定阅历，会发觉自己许许多

8、多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。 幼儿园大班好玩的叶子教案2 一、适合年龄： 56岁。 二、设计思路： 通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、乐观想象、大胆表现的力气。 三、活动预备： 1、带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。 2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 四、活动目标： 1、进展幼儿的观看力气并体验玩耍带来的欢快。 2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢

9、体动作来表现音乐。 五、活动过程： （一）观看、接触各种植物的叶子：（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择） 1、 观看叶子的形状及颜色。 老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步生疏叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力气，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己宠爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 （二）玩耍活动，提高幼儿的辨别力气： 老师交代玩耍的规章：玩耍开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停

10、止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，玩耍进行23次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。（老师也可参与此玩耍，并与全体幼儿一起检查玩耍的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜） （三）创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、 老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、 欣赏音乐水族馆，感受其旋律的漂亮，幼儿自由表现。 依据幼儿的力气老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风

11、吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上） 3、 听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。老师评价。 六、延长活动： 叶子画。 幼儿园大班好玩的叶子教案3 活动目标 1.激发幼儿对小树叶探究的爱好。 2.在观看、操作过程中，初步进展幼儿的对比观看力气。 3.熟识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。 活动预备 1.Ppt：树叶的作用 2.课件：树叶粘贴-昆虫 3.幼儿采集各种树叶 幼儿园课件 幼儿园环境布置 活动过程 一、导入 叙述活动我采集的树叶 争辩：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？ 二、开放 1. 观看感知树叶的多样

12、性。 （1） 提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？ （2） 小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等； 形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等； 大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。 2.引导幼儿按意愿给树叶分类。 （1） 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。 （进展幼儿对比观看力） （2） 幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。 （如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有阅历的把握） 3.树叶的种类 心形： 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。 （假如是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。） 掌形：叶片三裂或五裂，形

13、成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。 扇形：形如开放的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。 菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。 披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、 柳、竹的叶，（假如是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。） 卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。（假如是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。） 圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶 针形：叶片瘦长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。 鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。 4.引导幼儿了解树叶的作用 课件演示：树叶的作用 蚕宝宝爱吃的桑叶 有助消化的山楂

14、树叶子 保健身体的核桃树叶子 可以驱蚊的桉树叶子 还可以做肥料 5. 欣赏树叶画 课件：树叶画昆虫 三、延长活动 了解特殊公用的树叶 （如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等） 幼儿园大班好玩的叶子教案4 活动目标： 1、进展幼儿的观看力气并体验玩耍带来的欢快。 2、激发幼儿想象，用肢体动作来表现、创编叶子飘舞的动作。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动预备： 1、带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。 2、录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动过程： 一、观看、接触各种植物的叶子： （把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）

15、1、观看叶子的形状及颜色。老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步生疏叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力气，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己宠爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、玩耍活动，提高幼儿的辨别力气： 老师交代玩耍的规章：玩耍开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，玩耍进行23次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 三、创设情

16、境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐秋，感受其旋律的漂亮，幼儿自由表现。 依据幼儿的力气老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上） 3、听音乐秋进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。老师评价。 四、延长活动：百变叶子画。 活动反思： 新纲要指出：老

17、师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园教育活动以多种形式有目的、有方案地引导幼儿主动活动。从纲要的这一精神动身，我依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际状况，依据整合教材的新理念，组织了本次活动。在教学过程中，接受了直观教学法、争辩法、观看法、玩耍法、启发诱导法等，并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境，使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中乐观的.探究和语言沟通。老师则以公正的身份参与到幼儿的学习与玩耍之中，努力激发他们的主动性，促进他们的探究欲望，使活动轻松而快乐。整个活动以幼儿为主体，遵循了深化浅出的教学原则，通过创设良好的条件，让幼儿在观看发觉争辩叙述总结玩耍中，乐观的

18、探究、学习，并依据幼儿的年龄特点，做到动静结合。总之，在本次活动中，突出了“以人为本”的教育观念，充分信任孩子的力气，使孩子们称为学习的仆人。 幼儿园大班好玩的叶子教案5 适合年龄： 56岁 设计思路： 通过对叶子的观看，让幼儿去发觉叶子千姿百态的外型，并以表演的方式体验叶子随风飘舞的动感，借以多种手段培育幼儿细心观看、乐观想象、大胆表现的力气。 活动预备： 带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。 录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动目标： 1、进展幼儿的观看力气并体验玩耍带来的欢快。 2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 活动过程： 一、观看、接触各种植物的

19、叶子： （把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择） 1、观看叶子的形状及颜色。老师：“你们发觉了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步生疏叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力气，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己宠爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、玩耍活动，提高幼儿的辨别力气： 老师交代玩耍的规章：玩耍开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组

20、，玩耍进行23次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 （老师也可参与此玩耍，并与全体幼儿一起检查玩耍的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜） 三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐水族馆，感受其旋律的漂亮，幼儿自由表现。 依据幼儿的力气老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上） 3、听音乐水族馆进行角色

21、表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。 延长活动： 叶子画。 幼儿园大班好玩的叶子教案6 活动预备： 带幼儿参观植物园或四周的公园，收集落叶。 录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动目标： 1、进展幼儿的观看力气并体验玩耍带来的欢快。 2、激发幼儿想象，创编叶子飘舞的动作并用肢体动作来表现音乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。 活动过程： 一、观看、接触各种植物的叶子： (把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择) 1、观看叶子的形状及颜色。老师：你们发觉了什么?这些

22、叶子都一样吗?给幼儿自由谈论的时间，相互沟通、共享阅历。 2、鼓舞幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步生疏叶子的外型。 3、进展幼儿的动手力气，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己宠爱的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。 二、玩耍活动，提高幼儿的辨别力气： 老师交代玩耍的规章：玩耍开头，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去查找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三 人、四人一组，玩耍进行2-3次，每次可鼓舞幼儿查找更多的同伴。 (老师也可参与此玩耍，并与全体幼儿一起检查玩耍的结果，找到相同

23、叶子人数最多的一组为胜) 三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飘舞： 1、老师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来仿照被风吹起的落叶。 2、欣赏音乐水族馆，感受其旋律的漂亮，幼儿自由表现。 依据幼儿的力气老师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摇摆表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上) 3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓舞幼儿有制造性的表演。可交换角色。老师评价。 教学反思： 这

24、次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特殊活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简洁引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的很多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。 其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了很多树叶的隐秘，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小伴侣,她拿着一大把

25、叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特殊活跃。 第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的*。 整个活动，为了让孩子们对这整个活动有新颖感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的.场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。 原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过由于孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子

26、的组成在这个环节中被老师有意地忽视。 最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的仆人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。 但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动预备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，消逝意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观看更好，这样孩子们的留意力自然能够集中。最终、不留意学问阅历的预备，使得孩子作画时虽然特殊有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不理想。 总而言之，每一次活动都能增长确定阅历，会发觉自己许许多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。18