中班角色游戏教案100篇幼儿园 -精品文档.docx

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1、中班角色游戏教案100篇幼儿园（中班角色游戏教案100篇幼儿园）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1中班角色游戏详案教案（小吃店）含反思游戏来历：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店依土捞化连江锅边汤圆鱼丸等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来为了知足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了风味小吃店的角色游戏。游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据

2、意愿选择本人喜欢的游戏和角色，并明确本人扮演角色的分工和职责。3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。5、根据老师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。6、在游戏评价中能用较为连贯、明晰的语言表达本人对游戏感受。活动准备：(1)经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会怎样煮

3、各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：(1)引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e

4、、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐桌的整洁。(4)游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的

5、程序是如何的?在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;

6、招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。(.;*教师教案网)孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装

7、货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。2中班角色游戏教案（小吃店）含反思第1篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案游戏来历：我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店依土捞化连江锅边汤圆鱼丸等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来为了知足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了风味小吃店的角色游戏。游戏目的：1、喜欢参加小吃店、娃娃家、以的游戏，能积极介入游戏中并能表现出愉快的情绪。2、会根据意

8、愿选择本人喜欢的游戏和角色，并明确本人扮演角色的分工和职责。活动准备：(1)经历准备：A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。B、老师与幼儿一起参观老福州风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。(2)材料准备：小吃店店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。(3)技能准备：在活动前初步学会怎样煮各种小吃。(4)环境准备：A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店B、根据不同的店面设计不同的门牌。活动经过：(1)引导幼儿欣赏参观老福州的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。提问：A、这么多的小吃店，你们想开哪些?B、小吃店是怎

9、么布置的?C、厨师、招待员分别是怎么工作的?D、小吃店里有哪些人?(2)介绍游戏的材料和玩法A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法：a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。c、顾客应先到收银台选择本人要吃的小吃，再买票据交给招待员。d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。(3)幼儿游戏，老师指导A、老师以小吃店经理的身份参与游戏，协助幼儿布置小吃店场景。B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。C、提醒招待员要及时拾掇餐具，并保持餐

10、桌的整洁。(4)游戏评价A、引导幼儿讲讲今天你在小吃店的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的?B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么?观察与推进：在开展游戏前我们曾让孩子去参观了老福州小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因而在开展游戏时孩子们根据本人的参观经历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是如何的?在老师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开场游戏。在游戏中小厨师会根据本人顾客的要求煮出相应的小吃;顾客会知道先到收银台买票，凭票吃到本人想吃的小吃;招待员会帮助把厨师煮好的小吃端给顾客但是在游戏中幼儿对于本人扮演的角色职

11、责还不是特别明晰，容易出现角色分工不清，如招待员有时会不记得将小吃端给顾客，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能愈加明确本人所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏

12、组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。活动目的：第2篇、中班角色游戏理发店教案1.进一步把握理发程序，尝试给顾客染发。2.主动与顾客沟通，学会招待顾客。游戏准备：1.经历准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，

13、懂得基本的礼貌用语。2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。游戏经过：1.提出上次游戏存在的问题。师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发罢了，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石教师要来给小朋友介绍新的技法，染发。2.老师示范染发，引进新经历师：小朋友看教师是怎么染发的，有几个步骤?如今石教师要考考小朋友假如是男生也想染发那能够怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。小结：今天我们学习了染发，染发要做到下面几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套2.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客沟通。(2

14、)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。3.幼儿游戏，老师观察指导。让幼儿去选择本人喜欢的角色进行扮演，老师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。重点指导理发师染发还有主动的介绍。4.游戏讲评。沟通游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果怎样?小朋友在游戏中还出现了什么问题?5.幼儿拾掇整理游戏材料要求：(1)平静的拾掇玩具。有序地拾掇玩具(2)那里的玩具放回到原位。活动目的：第3篇、中班角色游戏活动教案：理发店教案1.进一步把握理发程序，尝试给顾客染发。2.主动与顾客沟通，学会招待顾客。游戏准备：1.经历准备：幼儿对

15、理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。游戏经过：1.提出上次游戏存在的问题。师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发罢了，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石教师要来给小朋友介绍新的技法，染发。2.老师示范染发，引进新经历师：小朋友看教师是怎么染发的，有几个步骤?如今石教师要考考小朋友假如是男生也想染发那能够怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。小结：今天我们学习了染发，染发要做到下面几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套3.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染

16、发，主动与顾客沟通。(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。4.幼儿游戏，老师观察指导。让幼儿去选择本人喜欢的角色进行扮演，老师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。重点指导理发师染发还有主动的介绍。5.游戏讲评。沟通游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果怎样?小朋友在游戏中还出现了什么问题?6.幼儿拾掇整理游戏材料要求：(1)平静的拾掇玩具。有序地拾掇玩具(2)那里的玩具放回到原位。游戏目的第4篇、中班角色游戏公交车教案1、能扮演好本人的角色。2、通过表演发现其中的错误。游戏准备公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅

17、子。游戏玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去讲话的?4、演出其中的情景，我们能够先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。6、孩子们表演中能够自由发挥，可以以按教师的引导来进行表演。活动目的：第5篇、中班角色游戏活动幸福甜品站教案反思1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。2.了解水果的好处，进行推销。活动准备：1.蛋糕、淡奶油

18、等2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第3.各种水果活动经过：1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣2.幼儿沟通本人制作想法，讨论奶油制作的方法以及本人装饰奶油蛋糕的想法3.幼儿自主开展角色游戏，老师指导。4.观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。(2)老师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。(3)幼儿在制作的经过中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。(4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。5.游戏结束后谈话：以随机照片、情景再现等方式进行小结。活动反思：在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。教师提供有关的资料丰富幼儿的知

19、识经历。活动目的：第6篇、中班角色游戏蛋糕店教案1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模拟最基本的动作。2、游戏中有简单的角色语言和行为。活动准备：1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等活动经过：第一次活动：时间：2021年6月8日(周五)下午指导要点：1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。(3)老师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。3、游戏后谈话，以老师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。观察与推进：观察：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭

20、配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比拟明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。第二次活动：活动时间：2021年6月15日(周五)下午活动准备：大的点心盘(增添)指导要点：1、老师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道2、以谈话形式加强角色意识，强调要坚守岗位并强调幼儿遵守游戏常规。3、分配角色：按幼儿意愿，老师根据幼儿意愿加以调整

21、。4、幼儿游戏，老师指导(1)老师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。(2)鼓励各角色、各主题间的交往。(3)注意个别教育，鼓励每个孩子介入游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。(4)及时支持幼儿生成的新的主题。5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿拾掇玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及能否坚持岗位。观察与推进：观察：刚开场我为了让幼儿完好地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发如今回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论怎样布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一

22、起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有介入的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴互相配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能相互商量角色，表现故事的主要情节。推进：幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、衬托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。活动目的第7篇、中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。2、让幼儿学会协商分配角色

23、，与同伴积极交往，友好合作。活动准备1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。活动经过1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师讲今天我们来玩角色游戏，这些玩具能够玩什么主题的游戏?2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的缺乏，提醒幼儿在这次游戏中改良。师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。4、引导幼儿分配和协商角色，可用自报公议、猜拳的方法解决。刚开场幼儿还在争吵着当同一个角色，在教师的建议下，学习着用辞让、猜拳的方法来解决问

24、题。5、幼儿游戏，老师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。6、结束游戏：(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。游戏目的：第8篇、中班角色游戏活动教案：快乐街教案(附教学反思)1.尝试在游戏中浸透有关庆六一的情节内容。2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享庆六一游戏的快乐。游戏准备：1.划分好各角色区，提供相应的游戏材料。2.丰富幼儿有关庆六一的生活经历。3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。游戏经过：(一)谈话，引出游戏主题。1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是如何过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过六一节。(二)提出游戏要求。

25、1.师：娃娃家怎么为宝宝过六一节呢?客人能够买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝讲些什么话?超市、幼儿园等部门又能够如何来为小朋友过节日?谁来介绍一下。2.师：过六一节大家都会很开心，除了讲祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来讲讲你们的开心事，好吗?(三)幼儿游戏，教师指导。老师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。(四)游戏评价。1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、老师帮助幼儿总结开心的原因)。2.师：有没有碰到困难呢?是如何解决的?(幼儿沟通，视情况加以讨论)3.老师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市

26、民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了六一节，如今教师也祝福大家：节日快乐，天天开心。(五)拾掇、整理游戏材料。游戏反思：本次游戏目的明确：能围绕快乐六一这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并浸透到每一个角色中去;游戏准备较充分：活动材料较丰富，十分是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并互相赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地介入到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于本人的角色;游戏中老师能以角色的身份介入游戏指导幼儿

27、丰富游戏情节。存在的缺乏之处：1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕怎样庆六一讲述。第9篇、中班角色游戏小吃店教案反思活动二：角色游戏-小吃店(一)医院活动目的1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。3.学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，加强幼儿的规则意识。游戏准备1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。2.材料准备：风

28、味小吃店材料：锅、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。活动经过1.老师头戴厨师帽身穿围兜引起幼儿兴趣。2.师幼谈话，引导幼儿结合本人日常的观察.所见所问回答问题。师提问：小吃店里有哪些工作人员?连江有哪些风味小吃?文章.出自*老.师教.案网.你最喜欢吃什么?假如你是厨师或服务员应该如何招呼顾客?3.出示替代物,引导幼儿想象能够用它们制作哪些风味小吃。4.幼儿游戏老师指导：(1)合理布置个场地：小吃店、医院。(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演厨师、服务员有礼貌地招呼客人。(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。5.结束。(1)拾掇游戏场地。(2)引

29、导幼儿介入评价。活动二：角色游戏-小吃店(二)理发店、医院活动目的1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。2.会根据本人扮演的角色，明确本人的分工和职责。活动准备(1)小吃店-增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等(2)娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。活动经过(1)引导幼儿讲讲小吃店中人员的分工和详细职责。提问：A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?B.招待员在小吃店中应该做些什么?C.顾客应该如何就餐呢?D.娃娃家的爸爸妈妈在家中能够做哪些事情?(2)提出游戏的注意点A.明确本人所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。B.扮演顾客的幼儿应该根

30、据就餐的程序到小吃店中就餐。(3)幼儿游戏，老师指导A.引导幼儿根据本人的爱好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。B.引导小吃店的员工能根据本人所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好本人的娃娃，并能整理好本人的家。D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行沟通。(4)游戏评价A.讲讲今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?活动二：角色游戏-小吃店(三)花店、医院活动目的1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下

31、次再来等礼貌用语。活动准备1.知识准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言沟通。2.材料准备：小吃店增加围裙、袖套、帽子等;娃娃家床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。活动经过1.幼儿讨论(1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么?顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈能够带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。(2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该如何跟顾客讲话?2.提出本次游戏的注意点(1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。(2)迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。(3)能合理运用

32、游戏材料，并在游戏中适时使用。3.幼儿游戏，老师指导(1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色沟通。(2)老师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。(3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。4.游戏共享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么?活动二：角色游戏-小吃店(四)理发店、医院活动目的1.在老师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。2.学会有目的地观察，学会评价本人的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。3.游戏后能积极介入游戏材料的拾掇与整理。活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、

33、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续采集生活中的废品，动手制作游戏材料。活动经过一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经历和缺乏之处与幼儿一同讨论：(1)假如所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物;(2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品;二、幼儿游戏，老师以不同的角色身份巡回指导(1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。(2)启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联络，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员

34、上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。(3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随意离开等。三、评价，结束游戏(1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。(2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿议论活动感受，对游戏中主题问题进行沟通，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比

35、强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。3中班体育游戏优秀教案（英勇的消防队员）含反思一、设计意图为了克制幼儿过去单一地、机械地

36、模拟老师动作进行练习的传统的教学方法，因而创设情景游戏，幼儿以角色身份介入游戏，让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会本人探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。二、目的与任务1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作;2、对幼儿进行保护动物、保护森林、保护环境教育;三、游戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。四、游戏玩法1、角色分配：老师消防队长幼儿消防员2、某消防训练基地，消防员正在进行训练，文章.出自*老.师教.案网.忽然，接到火警119指挥中心命令，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭火，抢救被大火围困的动物，经过剧烈的战斗，终于把火扑灭，救出了

37、被围困的小动物。3、规则：A、严格根据游戏道路进行游戏;B、注意安全。教学反思：由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。4中班角色游戏优秀教案（小吃店）含反思活动二：角色游戏-小吃店一医院活动目的1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。游戏准备1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。2.材料准备：风味小吃店材料：锅、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分

38、班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。活动经过1.老师头戴厨师帽身穿围兜引起幼儿兴趣。2.师幼谈话，引导幼儿结合本人日常的观察.所见所问回答问题。师提问：小吃店里有哪些工作人员?连江有哪些风味小吃?你最喜欢吃什么?假如你是厨师或服务员应该如何招呼顾客?3.出示替代物,引导幼儿想象能够用它们制作哪些风味小吃。4.幼儿游戏老师指导：(1)合理布置个场地：小吃店、医院。(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演厨师、服务员有礼貌地招呼客人。(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。5.结束。(1)拾掇游戏场地。(2)引导幼儿介入评价。活动二：角色游戏-小吃店二理发店、医院活动目的1.能较为逼真地反

39、映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。2.会根据本人扮演的角色，明确本人的分工和职责。活动准备(1)小吃店-增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等(2)娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。活动经过(1)引导幼儿讲讲小吃店中人员的分工和详细职责。提问：A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?B.招待员在小吃店中应该做些什么?C.顾客应该如何就餐呢?D.娃娃家的爸爸妈妈在家中能够做哪些事情?(2)提出游戏的注意点A.明确本人所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。B.扮演顾客的幼儿应该根据就餐的程序到小吃店中就餐。(3)幼儿游戏，老师指导A.引导幼儿根据本人的爱好选择所

40、扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。B.引导小吃店的员工能根据本人所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好本人的娃娃，并能整理好本人的家。D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行沟通。(4)游戏评价A.讲讲今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?活动二：角色游戏-小吃店三花店、医院活动目的1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。2.会使用欢迎光临、谢谢您、欢迎下次再来等礼貌用语。活动准备1.知识准备：与爸爸妈妈一起到小吃店参观、品尝，并重点观察、记

41、录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言沟通。2.材料准备：小吃店增加围裙、袖套、帽子等;娃娃家床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。活动经过1.幼儿讨论(1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么?顾客太少。引导娃娃家的爸爸妈妈能够带娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品尝小吃。(2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该如何跟顾客讲话?2.提出本次游戏的注意点(1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。(2)迎宾员、招待员会使用欢迎光临、谢谢您等礼貌用语进行游戏交往。(3)能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。3.幼儿游戏，老师指导(1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多

42、与其他游戏进行角色沟通。(2)老师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。(3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。4.游戏共享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么?活动二：角色游戏-小吃店四理发店、医院活动目的1.在老师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。2.学会有目的地观察，学会评价本人的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。3.游戏后能积极介入游戏材料的拾掇与整理。活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具

43、、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续采集生活中的废品，动手制作游戏材料。活动经过一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经历和缺乏之处与幼儿一同讨论：(1)假如所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物;(2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品;二、幼儿游戏，老师以不同的角色身份巡回指导(1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。(2)启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联络，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。(3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随意离

44、开等。三、评价，结束游戏(1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。(2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。教案出自：*老.师教案网重点请幼儿议论活动感受，对游戏中主题问题进行沟通，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。游戏反思：在活动中幼儿能积极介入的游戏。他能够根据本人所扮演的角色，根据一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品逐一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整洁再整理票据。孩子们特别投入于本人的角色中，固然在游戏规则上还有些缺乏，但是我想，孩子们能够热情、自主地介入游戏这比强加于孩子们去把握的规则更重要。在游戏的经过中我发现孩子们都很热衷于

45、在本人的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把本人的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比拟方便。因而在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。5中班语言游戏详案教案（虫虫虫虫爬）含反思活动背景：儿歌（虫虫虫虫爬）简单、有趣，每一幅图画联合起来就像是一幅渐渐展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一

46、波一波地推进。采用了循环儿歌的形式，有很强的节拍感。每一句的末尾和下一句的开始照应，非常有利于幼儿进行预测。同时在知识经历方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用爬、飞、跳、游等动态词描绘了小动物的活动方式。针对同一教学内容,让老师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点，这对于幼儿老师来讲也是一次不同寻常的经历。这一活动设计我们根据儿歌的节拍框架，在难度和重点方面进行了调整，使它更合适中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达本人的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。活动目的：1.通过游戏和表演的形式，感悟图片的内容，体验儿歌的韵律和节拍。2.感受图片分格线的格式，以此猜想儿歌的内容并学习仿编儿歌。活动准备：图片、伴奏旋律、动物卡片活动经过： (一)听音乐模拟小动物教师：今天，教师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是如何走路的?(教师提醒幼儿用节拍来念)带领幼儿听音乐模拟小动物的爬、飞、跳、游4种走路方式。 (首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节拍感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动