幼儿园大班角色游戏教案100篇 -精品文档.docx

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1、幼儿园大班角色游戏教案100篇（幼儿园大班角色游戏教案100篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！1大班游戏优秀教案（小老虎找朋友）含反思一、活动名称：（小老虎找朋友）二、活动目的：1、幼儿积极介入表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择本人喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。三、活动准备：录音机，故事中小动物头饰。四、活动经过：1、回首上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期教师给你们讲了一个什么故事吗?幼：（小老虎找朋友）师：今天小老虎又要来找朋友

2、了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?.;*教师教案网;(小羊,小猴,小象)刚开场时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来碰到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈如何和它讲的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。忽然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是如何问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)讲了一句什么话啊?(有朋友真快乐)2、与生活教师一起示范

3、表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰教师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和教师对话练习。3、戴头饰分角色：能够让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演游戏能够激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。2大班角色游戏优秀教案（梦想成真）含反思活动目的：1、培养幼儿互相沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。2、幼儿学会合理运用本人的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。活动准备：各角色区标志牌及胸卡;

4、各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话活动经过：1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路开掘幼儿想象空间。人人都有本人的梦想，你长大了想做什么?;文章出自.*教师.教,案网时间老人的出现，给予幼

5、儿想象得以实现的新希望。师化装后悄然出现小朋友们好!我是时间老人，听讲你们都有本人的理想，我好高兴啊，想实现本人的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?如今我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完好的展现幼儿的想象，让幼儿得到模拟实践的时机。音乐切入，以一首（剪羊毛）开场一天的工作，幼儿本人进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人忽然晕

6、倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的气氛中结束。活动反思：这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因而课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对本人的将来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的时机，孩子兴趣特别浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给教师和孩子很多惊喜。3大班游戏优秀教案（小蝌蚪找妈妈）含反思一、活动目的：1.具有初步的

7、合作意识，在实践中尝试解决合作中碰到的问题，积累合作经历。2.能积极、大方地介入游戏，生动形象地表现角色。二、活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比拟丰富的经历。三、活动经过1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开场的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?;.;*教师教。案网;(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝

8、们的动作一定要跟着妈妈。3.幼儿选择角色，进行表演。(1)我们小朋友都选好了本人的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢?(2)今天我们表演的时候教师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。(3)什么样的表演能够评为最佳表演奖?4.幼儿体验游戏。师：小演员们都准备好了吗?演出就要开场了。请欣赏表演游戏（小蝌蚪找妈妈）幼儿进行表演。5.评价和小结。(1)师：你们觉得今天的表演中，谁能够获得最佳表演奖?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)(2)刚刚的游戏中碰到了什么困难?该怎么办?教学反思（小蝌蚪找妈妈）这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培

9、养儿童语言发展的良好材料。重新考虑由我本人设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在很多缺点。我以为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向教师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事（小蝌蚪找妈妈），不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中能够看出，孩子们对教师的操作活动有浓厚的兴趣。通过本人的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。教师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，怎样改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点

10、。巧妙地将语言发展，数字感悟和探索结合起来。Xiaokeke：蝌蚪(英语：t)在古代，写Kingdou是青蛙和狒狒的幼虫，也被称为糯鸡蛋。刚孵出的柴刀，身体呈纺锤形，没有四肢，嘴巴和内痔。它的尾巴很长，侧面平坦。外蝎在头部的两侧分支。它吸附在水草上，并依靠体内剩余的蛋黄来提供营养。主要是团体。随着蟑螂的成熟，它们开场退化，逐步从四肢中生长出来，然后(对于青蛙和)通过凋亡(控制细胞死亡)逐步退化其尾巴。活动课的重点。4大班游戏优秀教案（狐狸和兔子）含反思游戏的来历：在以前的表演基础上，我班幼儿对于表演的故事性的情节把握得较有经历技巧，对表演游戏的目的愈加明确，游戏的兴趣很浓，往往会倾向于扮演某一

11、角色，有时可以能出现角色拥挤的现象，在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象，较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色，大部分还是倾向于由老师来分配角色，但在角色间的互相配合方面还有待加强和培养，游戏的独立性较弱。（狐狸和兔子）这个故事生动，语言有重复性，合适大班幼儿表演，因而，这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上，引导幼儿生动的表现这个文学作品。活动总目的：1、能够积极地参加表演游戏活动，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要英勇。2、能根据本人对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角

12、色的性格特征，以发展幼儿的表演和白话表达能力。（狐狸和兔子）(一)一、活动目的：1、在理解文学作品的基础上，能够积极地参加表演游戏活动。2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。3、能合作设计和布置游戏场景二、活动准备：1、经历准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。(2)兔子的房子一座。三、活动经过：1、引题：出示动物的角色引题。2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。3、练习故事中的对话，要求表情和语

13、气要符合角色的性格特征。4、全班进行分角色练习对话。四、观察与推进：观察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有一定的经历，因而孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并把握的较熟练。对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。推进：加强角色的对话练习，动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。（狐狸和兔子）(二)一、活动目的：1、能根据本人对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。3、爱护游戏材料，学会正确拾掇和整理游戏材料。二、活动准备：1、经历准备：有布置场景的经历和

14、表演的经历。熟悉故事的角色对话语言。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。三、活动经过：1、用布偶来引题，引起幼儿的兴趣。2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，文.章出自屈a教师教.案网重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作，愈加逼真地体现故事的思想。3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。四、观察与推进：观察：本次活动设计了一个环节，让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿愈加

15、深了对故事情节的印象，全班幼儿对游戏中的语言对话把握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿表演时比拟局限在语言上的讲述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了游戏常规。推进：重点学习幼儿在动作和表情上的表演，加强游戏时的常规教育。（狐狸和兔子）(三)一、活动目的：1、加深对角色的认识，进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替代游戏材料。二、活动准备：1、经历准备：有表演过故事的经历。熟练把握故事对话。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)

16、兔子的房子7座。(3)公鸡的镰刀7把。三、活动经过：1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。2、老师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、拾掇等，培养幼儿的良好游戏常规。3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。老师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏，以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。4、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。四、观察与推进：观察：全班幼儿对游戏中的语言对话把握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色

17、，但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。动作和表情方面有部分孩子表现得较生动，但还有一部分幼儿有待加强。推进：继续引导幼儿能协商分配角色，轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。（狐狸和兔子）(四)：一、活动目的：1、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。2、初步学习创编故事的情节内容。二、活动准备：1、经历准备：有表演过故事的经历。熟练把握并能讲述故事的内容。2、物质准备。(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。(2)兔子的房子7座。三、活动经过：1、直接提出表演游戏的主题，激发幼儿表演的愿望。2、回首故事情节及对话。3、回首上次游戏的情况，并提出新的要

18、求，十分是表现公鸡的聪明、神情的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。4、老师要放手让幼儿本人去游戏，尊重幼儿游戏的意愿，根据游戏的需要，提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符，老师应在游戏后予以启发，让幼儿考虑并重新表演有关部分或有关角色。5、针对狐狸角色没有人扮演的现象，引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。四、观察与推进：观察：幼儿比拟喜欢扮演公鸡的角色，能大胆表现公鸡聪明、神情的神态，整个故事表演较完好，对话把握较好，在游戏经过中出现的问题先通过本人的方法来解决或是与同伴协商解决，在这一方面进步较多。推进

19、：有些幼儿在表演时规则意识不够强，有的幼儿没有按正确的顺序出场，扰乱了表演经过，一些能力弱的幼儿语言对话把握不够好，也影响了表演效果，布置场景方面的能力还有待于进一步提高。游戏反思：幼儿对这个故事早已耳熟能详了，因而在表演中比拟得心应手，表演时的规则意识也大大的加强了，在平常自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演，继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的介入游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经历进一步的丰富。幼儿能积极愉快的介入本次游戏，在游戏中表现的较自主，如决定和谁玩，怎么玩，并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景，同

20、时幼儿在整个经过中能较友好的和同伴交往协商，与同伴共同游戏，还会将本人对故事的新想法创造性的表现出来，在游戏中，由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺，不能将本人的想法清楚地传达给同伴，导致游戏不能顺利开展，还需要教师帮助协调，对于幼儿的表达能力还需要平常扎扎实实的加强。在整个游戏开展经过中，较多孩子能按本人的意愿进行表演，幼儿能够按教师的指导要求进行游戏，在常规上也比以前有进步了，很多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品，对游戏中存在的问题也能即便解决，但与同伴协商的能力还有待加强。5大班游戏优秀教案（老鼠钻风箱）含反思一、活动目的1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏，感受游戏的快乐。2、练

21、习追逐炮和快速躲闪的能力。二、活动重点重点：练习快速追逐跑;难点：学会快速躲闪的能力。三、活动准备1、课课前学会儿歌2、游戏音乐3、蓝色、红色撕名牌服装、呼啦圈四、活动经过1、热身运动，活动幼儿各个关节2、师幼互动游戏玩法：(1)在听到开场的口令时，打击要用响亮的声音念儿歌，老鼠在儿歌念完后立即从两个风箱口逃出，逃出后不能再进风箱里。(2)猫不能进入风箱里面，在音乐停止之前把抓到的老鼠带回猫的家。(3)猫和老鼠追跑的时候只能围着风箱追跑。(师：我们一起看看游戏怎么玩?)二、学习老鼠钻风箱的游戏1、老师讲述规则，示范。师：好的!首先，教师请第一排小朋友向后转，找到一个好朋友以后，脚打开跟肩膀一样

22、宽，双手把呼啦圈举高站直搭风箱。*教师.教.案网出处猫和老鼠要围在风箱的外面追跑，音乐停的时候，游戏结束。被抓到的老鼠回猫窝去。(教师请一位幼儿扮演猫，两位幼儿扮演老鼠。)2、分小组进行游戏。分成红蓝两队进行游戏，选出一只猫和九只老鼠进行游戏，当音乐停止游戏结束，交换角色。3、快速跑撕名牌游戏。猫在规定的时间撕掉全部老鼠名牌，音乐停止，游戏结束。师：刚刚的游戏大家都玩得很开心，接下来有一个更好玩的撕老鼠名牌游戏。猫只要在音乐停止之前把所有的老鼠名牌撕掉就赢了。四、结束。师：今天我们玩得很开心，老鼠们也已经很累了，跟着鼠妈妈一起回去休息吧。活动反思：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动

23、中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师讲要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。6大班游戏优秀教案（娃娃家、理发店、医院）含反思一、游戏目的：1、对游戏活动感兴趣，愿意介入角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。二、游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动经过:1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?你开的理发店来了顾客，你要如何为客人服务?你是医院的医师，有人找你看病

24、，你要怎要为病人看病?2、幼儿自由沟通。在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?;.教.案来自:*老.师教.案网;在医院你想当什么角色?3、提出要求：(1)做到三轻，爱惜玩具及材料。(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?4、幼儿游戏：老师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学惯用恰当的词汇或句子进行沟通，并学习礼貌待人。5、评价：1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。活动反思：小班的幼儿好模拟，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃

25、家又比拟接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并能够使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模拟多，看见别人玩什么，本人也玩什么，看见别人有什么本人就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜太多，而一样的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们相互带动和感染，共同感受游戏的快乐。7大班游戏优秀教案（公共汽车）含反思活动目的：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性

26、地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动经过：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办?2、提出本次游戏的要求：1)、司机要遵守交通规则，教师.教，案网出处在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3)、游戏中注意和同伴轻声讲话。3、幼儿游戏，老师观察指导。(1)、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经历，再现生活情景。(2)、引导幼儿注意各角色的相互联络。(3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。(4)、提醒幼儿注意游戏时的讲话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价

27、与同伴游戏的情况。活动反思：（公交车）是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸大有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部构造作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸大有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部构造，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品（公交车），作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了本人印象最深入的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什

28、么?了解完汽车的外部构造和内部构造，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生来说说，你想画什么样子的公交车呢?同学们提出本人的想法，教师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业来看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。固然在讲课经过中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上把握。还学要循序渐进的引导。让学生理解

29、一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵敏的排版。8大班游戏优秀教案（角色游戏）含反思1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。2.目的：(1)对角色游戏感兴趣，同伴之间多沟通合作。(2)对各个游戏区有一定的认识。3.能够本人拾掇整理游戏材料。准备：(1)布置游戏环境。(2)游戏材料：各种玩具，橡皮泥。4.指导方案：娃娃家：(1)帮助幼儿认识和区分角色，屈,教师.教,案,网自主选择游戏身份。(2)鼓励娃娃家的成员介入其他的游戏。公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。司机与乘客之间要礼貌对话。菜场：(1)区分不同类的水果和蔬菜。(2)尝试用简单的对话进行买卖。点心店:(1)注意玩泥的常规，不

30、弄脏地面和桌面。(2)能做出各种点心。活动反思：大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了怎样分配角色、怎样布置环境、怎样整理环境。角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏，角色游戏仿fo是一个浓缩的社会群体，孩子们在这里成了一个个小大人，模拟着大人的样子，开展工作，赚取工资，体验着为人父母的艰苦，品尝着劳动的乐趣。大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了怎样分配角色、怎样布置环境、怎样整理环境，在我们云朵班，角色游戏是孩子们本人的游戏，孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏，一副我的游戏我做主的架势。9大班游戏优

31、秀教案（小熊请客）含反思活动目的：1、启发幼儿积极介入表演游戏活动。2、培养幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色。活动准备：物质准备：小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;知识经历准备：幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经历。老师预设与幼儿活动情况：一、谈话引题。师：你有没接待过客人或到别人家做过客，你是如何接待客人的?二、老师讲述故事。让幼儿通过故事，理解故事内容，学习复述故事重点部分。三、启发幼儿对各个角色的动作表演，学会表现各种小动物的动作。.;*教师教案网;(本节重点让幼儿熟悉故事内容，学会复述，初步把握角色对话。)注意：活动调整能够让幼儿分组扮演角色进行对话表演。教学反思这次教学

32、活动选自语言（小熊请客）。教学时，发现内容固然有些简单，但孩子通过观看课件的形式，兴趣还是挺高的，在教学活动中，我先设计故事情景，同时用角色语言进行配音。然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪，培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。在教学中，教师首先应该明确：准备教具材料目的是让幼儿观察画面，根据画面所传达的信息来学故事，那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上，来理解礼貌的好处。至于故事内容通过课件就能够了解。怎样让孩子学会懂礼貌呢?这就需要教师适时引导、鼓励孩子能够本人讲。这个故事比拟简单，很多重复的话，幼儿一学就会。应该让宝宝以角色的形式，把故事中的礼貌用语表演出来，这样就到达了教学目

33、的。在做这些活动时，老师能够先选出几个胆大的孩子来模拟，当众教给他们怎样表现更好些!托班孩子小，在选择角色时需要教师及时的指导，比方：有喜欢熊猫的都站起来学熊猫，然后让他们模拟小熊的语气去讲话等。在我的教学准备中，事先安排了让幼儿动手操作，去给好朋友送食物，但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。总的来讲，十几分钟的课，既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性，是有些难度的，所以对教学活动中对教材和教学对象要把握好，重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。10大班游戏优秀教案（麦当劳里的娃娃家）含反思角色游戏：麦当劳、娃娃家活动目的：1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心别人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行

34、为。2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。活动准备：我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。老师预设与幼儿活动情况：一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，十分对麦当劳幼儿尤其兴趣。;*教师教案网;这时老师引导幼儿主动，正确，自若地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。二、由于此次活动的两个游戏串连，因而要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的互相沟通等。三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。11大班体育游戏教案（学做当兵的人）含反思设计意图：在一次音乐活动（学做当兵的人）中，我惊奇地发现孩子们对当兵的人这个角色充满了尊敬与信仰。让他们谈一谈当兵的人有哪些本领时

35、更是滔滔不绝，一副威武神情的样子。于是针对孩子的这种需要，我便设计了一项有关当兵的人的体育游戏，并结合了我们当地有利的农村自然资源，自制了有关稻草的系列玩具。活动目的：1、充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。2、发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。3、培养幼儿热爱当兵的人及英勇无畏，战胜困难的精神。活动准备：1、若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。2、安排好两块场地。(热身运动场地和训练场)活动经过：一、热身运动：老师：今天我是指挥官，你们想做什么?(当兵的人)师幼一起做热身运动。二、训练场上练本领1、引导观察，提出要求：师：训练场上有什么?(绳子、草席、独木桥-)小小当兵的人选你

36、本人想练的东西，想各种方法练本领。2、幼儿自由选择器材练本领，老师指导，重点观察指导独木桥的走法。(侧走、后退走、爬-)3、集中、相互沟通玩法。师：你刚刚玩了什么?怎么玩的?谁和他玩的不一样?4、集中练习过独木桥。师：刚刚我看见本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。(1)请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。(2)幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。三、游戏：运手雷老师：小小当兵的人们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去1、提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，

37、不然手雷会爆炸的。文章.出自*老.师教.案网.运好一个飞快地跑回来运第二个。2、幼儿拿手雷，一个换一个进行，老师观察指导。四、游戏：打敌人请一幼儿去侦察能否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦!老师立即集合幼儿，并紧张地讲：小小当兵的人们，敌人在前方出现了，快快准备战斗!1、讲明怎样战斗：跨过小河爬过草地走过独木桥翻过雪山拿起手雷瞄准敌人投出去快跑返回2、幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。五、共同庆祝胜利，结束活动。活动反思：（纲要）中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和本人的小伙伴进行玩耍，并具有调整本人身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和我班孩子的特点，让孩子介入到这个活

38、动中。整个活动体现了趣味性，以幼儿最喜欢模拟的人物当兵的人的体育游戏，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿根据要爬过电网意图，积极开动脑筋，怎么样让本人爬的匍匐前进时又快又安全，既能锻炼身体，又能开发智力，同时体验了成功的快乐。12大班体育游戏详案教案（看我七十二变）含反思设计意图：在一次玩报纸的活动中，很多孩子自发地用报纸卷出纸棍，并由纸棍联想到了金箍棒，而且很快进入孙悟空的角色，纷纷模拟孙悟空耍金箍棒的动作。由此我遭到启发，将深受幼儿喜欢的孙悟空形象和金箍棒融入到体育活动中。大班孩子已经初步把握走、跳、钻、爬等基本动作，十分是对爬行方面的游戏兴趣很浓。但幼儿对双膝不着地爬行有一定的困

39、难。考虑到幼儿的兴趣及发展需要，我们设计了此活动，力图在活动中通过引导幼儿主动探索并学习与同伴合作游戏，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高爬行的动作技能，锻炼身体的协调性和灵敏性，获得愉悦的情感体验。活动目的：1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。2、练习膝盖不着地爬行，加强动作的协调性和灵敏性。活动准备：每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。活动经过：1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。导语：小朋友当小孙悟空，教师当猴王，请猴儿们一起操练起来。2、基本部分：幼儿自由探索纸棍的各种玩法。孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?老师巡回

40、观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿互相学习、共同共享。教师引导幼儿在共享同伴经历的基础上，练习膝盖不着地爬行。A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。B、老师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地骑在纸棍上爬行。屈,教师.教案,网出,处!C、幼儿自由练习，老师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。D、幼儿分组进行游戏，要求以速度最快，膝盖不着地者为胜。竞赛游戏：（摘桃子）A、老师引导：小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子!B、老师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后摘到桃子跑回来，拍一下第

41、二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。3、结束部分：听（白龙马）的音乐，利用棍棒，在老师的引导下做放松运动。活动反思：活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比拟活跃，大部分幼儿还是愿意跟着教师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动知足了幼儿的自己探索能力。13大班体育游戏教案（老鼠钻风箱）含反思活动目的：1、能与同伴合作扮演角色，共同完成游戏。2、学会协商，积极介入讨论，提高解决问题的能力。3、练习追逐跑和快速躲闪的能力。活动准备：一定范围的空旷场地,猫头饰,老鼠头饰、果子活

42、动经过：一、热身运动热身操，活动幼儿各个关节。二、学习老鼠钻风箱游戏1、明确幼儿的角色，提出要求，进行第一次游戏选出一个人为猫，一人为老鼠，其余幼儿两两手拿道具相对搭成风箱。老鼠钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。猫站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到老鼠。风箱口能够向两头移动，当大家听到音乐猫的叫声后，老鼠立即奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，猫快速追赶，准备在洞口抓到它。2、总结第一次游戏，换角色，进行第二次游戏。再搭建多一个风箱口让幼儿增加难度。让幼儿从第一个风箱跑到第二个风箱把果摘回来才是胜利。老师：这样捉老鼠你们觉得怎么样?老鼠逃跑有什么好办法吗?3、总结第二次，再次换角色，可适当增

43、加角色，如今又多了一个风箱口,如今已经有三个风箱口,提出新要求，进行第三次游戏。教.案来自：*教案网老师：这次你们碰到了什么问吗?捉的老鼠都变成猫了，没有人能够捉了。那怎么办呀?你们想想有什么好办法吗?老师：我们一起想了好办法，就是当老鼠被捉住的时候，其他逃跑的老鼠能够来帮他，轻轻拍他一下，并喊活了，这样老鼠就成功获救了。你们觉得这个办法好吗?那我们再来试试。三、老师和幼儿一起自由玩游戏老鼠钻风箱四、放松活动老师：今天我们玩得很开心，也已经很累了，我们一起来放松放松。游戏规则：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复屡次。活动反思：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然

44、轻松。孩子们很喜欢老师在引导语言中用玩这个字眼，听到教师讲要让大家一起来玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。14大班角色游戏教案（烧烤食物）含反思游戏目的：1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色。2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力。3,进一步学习分工合作和同伴相互协商分配角色。4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。5,使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。游戏准备：1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,

45、娃娃,家具,炊具等。2,知识经历准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经历。3,幼儿自制的物品材料。游戏指导：第一次指导：1,老师启发幼儿提出新主题:前几天教师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?(.;*教师教案网)小朋友们想玩这个游戏吗?2,老师与幼儿共同讨论游戏经过,你到摊子上去买东西的时候要先讲什么,老板的工作程序有哪些?3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,老师观察指导.4,幼儿游戏,老师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色介入游戏,边游戏边指导幼儿.5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼

46、儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题串串烧已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去串串烧玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，由于串串烧中很热闹。活动中碰到矛盾也能和平地解决。第二次指导：1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.2,提出游戏要求:(1)游戏时应监守岗位,不擅离任守.(2)和同伴讲话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.3,幼儿游戏,老师观察幼儿能否明确角色职责,并及时加以指导.4,请幼儿自行评议游戏情况.活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守本人的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻

47、声讲话方面也有了很大的进步。游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对本人的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在老师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。15大班表演游戏活动教案（小猴卖0）含反思活动目的：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自自信心。2、在老师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完好地进行表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：知识准备：熟悉故事情节，把握角色对话，对生活中像0的物品展