数学的毕业论文范文-精品文档.docx

《数学的毕业论文范文-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学的毕业论文范文-精品文档.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数学的毕业论文范文数学的毕业论文范文导语：数学专业的抽象性和理论性都比拟强，那么相关的论文又到底应该要怎么编写呢？下面和我一起来看数学的毕业论文范文，希望有所帮助！摘要：大学教育中非常重要的一门基础学科就是数学，学好数学有利于大学生培养逻辑思维能力，提高创新意识。在大学数学教学中浸透数学文化，能够让大学生对于数学知识有愈加深入的理解，激发大学生探究数学知识的兴趣，在学习中发现数学的乐趣，养成用严谨的态度看待周边的事物，为大学生今后步入社会做好准备。关键词：大学数学；教学；浸透；数学文化一、数学文化的详细含义数学文化是指数学的思想、精神、观点、语言以及它们的构成和发展，还包含了数学家、数学史、数

2、学教育和数学发展中的数学与社会的联络，数学与各种文化的关系等。我国数学文化最早在孙小礼和邓东皋等人共同编写的（数学与文化）中被提及，这本书浓缩了很多数学名家的相关理论学讲，记录了从自然辩证法角度对数学文化的考虑。数学不单单是一种符号或者是一种真理，其内涵包含了用数学的观点来观察周边的现实，构造数学模型，学习数学语言、图表和符合的表示，进行数学的沟通。数学文化能够在详细的数学理念和数学思想、数学方法中揭示内涵。数学从本质上与文学的考虑方式是共通的，数学文化中的逻辑思维、形象思维、抽象思维等在文学考虑方式中也有体现。但是数学文化与其他文化相比拟，也有其本身的独特性。数学在历史发展的长河中不断改变和

3、融合，如今已经成为世界上的一种通用语言，不再遭到不同国家文化、语言的束缚，遭到了各国人民的推崇和发展，数学文化利用科学的方式对人类生活中的其他文化的本质进行了深入的揭示，是其他文化发展的基础。二、教学中浸透数学文化的意义大学数学中综合了物理、计算机、电子等知识，教学课程包含了高等数学、线性代数、概率论与数理统计等，大学开展数学课程符合时代的发展潮流。在大学数学教学中浸透数学文化，能够使学生在对数学进行系统化的学习之前，充分理解数学文化的内涵，发现数学文化与其他各种文化间的严密联络，使大学生能够在数学教学的学习中提高数学学习能力，发展独立发现问题和解决问题的能力，开发大脑的潜能，树立正确的数学学

4、习观念，通过学生深化了解数学的内容，从不同的角度对数学人文、科学方面等知识进行分析和理解。对于加强学生全方面的能力有着重要的意义。三、加强数学文化浸透的方式1、加强数学文化教学大学数学老师应当加强对学生的数学文化教学，对于学生的数学解题思维进行培养，在数学课程教学中逐步浸透数学文化的魅力，将数学文化详细融入老师的教学中，加强学生对于数学文化的了解，激发学生学习数学的积极性，提高学生发现问题、解决问题的能力。在大学数学教学实践中，老师也应当加强本身对于数学文化的理解，转变传统的教学方式，在数学教学中不仅要重视对学生数学知识的教学，还要重视起对学生数学思维能力的教学，结合学生的实际数学学习情况，由

5、浅入深对学生灌输数学知识，将数学文化与数学教学系统化的整合，逐步提升学生的数学学习和解题的技能，鼓励学生之间互相学习、互相竞争，在合作和竞争中学习数学知识、锻炼数学技能，发挥学生学习的主观能动性，改变过去老师讲学生听的教学形式，使学生能够主动学、主动问，进而使学生的数学成绩能够不断提升。2、丰富老师教学方式大学数学老师应当不断丰富教学方式，利用多种教学手段，使学生能够更好地接受数学文化，学习数学知识。数学作为理科学科相对于文科学科学习起来更难也更枯燥，很多数学公式和定义比拟复杂，不利于学生的记忆和理解，因而大学数学老师能够充分发挥数学文化教学的优势，增加数学教学课堂的趣味性，通太多媒体为学生播

6、放一些和课本内容相关的视频，加深学生的数学学习记忆，在数学知识的教学前能够先用数学文化当作铺垫，吸引学生的注意力，使数学的学习不再枯燥，为学生的数学学习营造出轻松愉快的气氛。例如，某大学数学教学中，老师利用多媒体为学生播放了线性代数的相关图片，为学生解释了矩阵的概念、基本运算、矩阵的初等变换与矩阵的秩、逆矩阵和线性方程组解的断定，结合学生的实际生活进行举例，“A城市是所有大学学生毕业后向往的城市，而B城市则由于经济落后成为大学学生毕业后都想走出去的城市，假设B城市中每年有35%的人来到了A城市，而A城市每年仅有15%的人来到B城市，A城市的人口总共有1000万，B城市的人口有600万，两个城市

7、的人口总数不变的情况下，5年后A城市和B城市的人口分别有多少，在很多年以后，两个城市人口的分布能否会出现稳定的一个状态？该案例激发了学生对于线性代数学习的积极性，有效地提高了学生在数学课堂上学习的效率。3、增加数学文化课程各大学在数学课程设计上能够结合学生的实际情况，适当增加数学文化课程，加强学生对于数学文化内涵的学习，使学生能够构成系统化的数学学习理论体系。例如，某大学在结合学生实际课程情况的基础上，增加了数学历史的课程，使学生了解了古代埃及数学的成就主要来源于纸草书、（九章算术）中的“阳马指的是棱锥、射影几何产生于文艺复兴时期的绘画艺术、“非欧几何之父的数学家是罗巴切夫斯基、最早使用“函数术语的数学家是莱布尼茨、积分学早于微分学出现等等相关的数学历史知识，促使学生能够完善本身的数学学习，具体了解了数学相关历史和发展情况，拓展了学生的知识层面，加深了学生对于数学的理解，使学生在大学数学课堂上能够更好地配合老师的教学。【数学的毕业论文范文】