人教初中语文八上《25杜甫诗三首》PPT课件 (8).ppt

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1、学习目标：,1、通过诵读诗歌，能说出诗歌大意。 2、通过品读诗歌，能够说出诗歌所表达的情感。 3、深度品析深情朗读，学习本诗藏问于答，明暗结合的艺术特点。,第二课时石壕吏：,评价任务：,学生能读准字音、节奏，说出诗意。学生能有感情的朗读，说出作者表达的情感。能够展开想象，补充出隐去的内容。,唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦

2、脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。,写作背景,目标一：通过诵读诗歌，能说出诗歌大意。 自学指导一：,内容：石壕吏 方法：听读、朗读、诵读。要求：读准字音，把握节奏，对照选择，翻译课文。时间：十分钟,石壕吏,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久与声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,杜甫

3、,听读课文,石壕吏,暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒，妇啼/一何苦。听妇/前致辞：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣。 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。,划分节奏,1、字音字形。逾 戍 妪 咽2、课下注释。3、 课文翻译。,y sh y y,自学检测一,目标二：通过品读诗歌，能够说出诗歌所表达的情感。自学指导二：,内容：品读分析诗歌，读出沉郁顿挫的语气。方法：品读重点句子，小组交流合

4、作学习。要求：能够复述诗歌内容，有感情的朗读诗句。时间：十五分钟,自学检测二,1、学生自由品读诗歌，想象诗歌中描写的场景，用声音传达诗歌的情感，用表情表现诗歌的情感。2、故事发生的时间、地点、人物、事件、通过什么描写展开情节？3、全诗内容的核心是什么？一家人的悲惨遭遇。在普通的七口之家中，三男戍、二男死、孙方乳、妻无裙、翁逾墙、妪夜往。父子、兄弟、祖孙、婆媳、无一不受到残酷战争的迫害。安史之乱给人民带来的痛苦在诗中得到了清晰的展现。,自学检测二,4、用固定格式表达感受。从 这句诗里，我看到了、听到了感受到了。5、这首诗表达了诗人怎样的感情。 全诗通过诗人的见闻，详写老妇人的痛苦申诉，描写出战乱

5、给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者对局势的忧虑，对劳动人民的深切同情。,石壕史第一部分：写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点.人物。第二部分：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。第三部分：写老妪致词。第四部分：尾声，暗示老妪已被差使抓走。,一层:13句:三男戍边,二男战死,二层:45句家中情况,三层:6句老妇自请服役,层次梳理：,目标三：深度品析深情朗读，学习本诗藏问于答，明暗结合的艺术特点。,自学指导三：内容：诗歌的巧妙构思。方法：补写课文内容。要求：展开丰富想象。时间：八分钟。,自学检测三：,1、分角色朗读课文。2、为什么这首诗能够以非常少的语句表达如此丰富的内容？本诗在艺术表现手法上运用了藏问于答，明暗结合，如“吏呼/一何怒，妇啼/一何苦”概括了双方的矛盾。但并没有复写官吏的蛮横，凶暴。而是从老妇的致词中暗示出来。其蛮横残暴不言而喻。,小 结,我们学习了杜甫的三首诗。望岳是杜甫早期的作品，春望和石壕吏是他后期创作的作品。杜甫诗作风格沉郁顿挫，主要是他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀，他是真正的人民的诗人。,课堂训练,1、说明兵役之苛酷：三男邺城戍。2、说明战争之惨烈：二男新战死。3、说明战争破坏严重：出入无完裙。4、表现老妇丧子的悲痛和悲苦度日的生活状况：存者且偷生，死者长已5、说明老妇被捉走的句子： 天明登前途，独与老翁别。6、背诵默写这首诗,