人教初中语文八上《25杜甫诗三首》PPT课件 (3).ppt

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1、,杜甫诗三首,杜甫,他是谁?,他的诗多沉郁顿挫。,他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。,他是唐代最伟大现实主义的诗人。,后人尊称他为“诗圣”。,他生活在唐朝由盛转衰的年代。,一、作者简介 杜甫唐代伟大的现实主义诗人，现存诗1400首，这些诗真实、深刻地反映了唐王朝由盛及衰这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面,成为唐代社会的历史，历来被称为“诗 史”。,唐玄宗开元二十三年（公元735年），杜甫到洛阳应进士考试，没有考中，于是北游齐鲁。杜甫2035岁时曾遍游中国的大江南北。望岳这组诗就是在他24岁时经过泰山时，遥望泰山而作的，因此题名望岳。这组诗共三首，分东岳（泰山）、南岳（衡

2、山）、西岳（华山）。书上这首诗即东岳泰山，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青壮年杜甫那种蓬勃的朝气。,背景,杜甫简介,杜甫（712-770），字子美。因曾居长安城南的少陵以西，故自称少陵野老，世称杜少陵。官致参谋、检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他是我国唐代伟大的现实主义诗人。诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。与李白齐名，世称李杜。有杜工部集。,有 关 作 品,杜甫望岳共三首，分别咏东岳泰山，南岳衡山，西岳华山。,课文选诗是望泰山。,北岳恒山、中岳嵩山,诗人“望”

3、见了什么,？,造化钟神秀,阴阳割昏晓,荡胸生曾云,决眦入归鸟,会当凌绝顶，一览众山小,诗 句 赏 析,岱宗夫如何？,齐鲁青未了。,造化钟神秀，,阴阳割昏晓。,泰山,助词，无义,高兴,惊人之笔,远望,近望,描写山之秀美,描写山之高大,虚,实,终当、终要,荡胸生曾云，,决眦入归鸟。,会当临绝顶，,一览众山小。,细望,愿望,内心激荡,眼界开阔,全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。,艺 术 特 色,自远至近，从朝至暮； 语言精警，情感饱满。,岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。指泰山 春秋时齐、鲁二国 泰山的形象怎么样？齐鲁大地上苍郁青翠的山色延绵不断。,造化 钟 神秀， 阴 阳 割 昏 晓大自然 聚

4、集 神奇 山北 南 分割 黄昏 早晨 这里集中了大自然的一切神奇和秀美，山北像黄昏般黑暗，山南却像早晨一样明亮。,荡 胸 生层云， 决 眦入归鸟 激荡 心胸 睁大 眼眶 峰峦壑谷升起层层云气，令人心胸激荡开阔，极目远望，归林的鸟群收入眼底。,会当 凌 绝顶，一览众山小。应当 登上 顶峰 远望 真应当登上顶峰，景色尽收眼中，四周的山峦都显得矮小了。,“齐鲁青末了”是写泰山的什么特点？描写的手法有什么妙处？,名句赏析：,这句诗描写出泰山的地理位置特点。 诗人写出自己独特的感受，在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山。 诗人巧妙地以距离之远来烘托出泰山之高。,“会当凌绝顶，一览众山小”

5、 诗句表现了什么样的人生哲理？,这两句诗由写景转入抒情，不仅表达了诗人登临泰山绝顶、饱览群山风光的心愿，更主要的是把登临绝顶作为实现人生理想、追求事业成功的象征，生动地显示出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和对未来生活的美好憧憬及宏伟抱负。千百年来，激励着一代又一代力争上游的人们。,化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。,望岳通过对泰山的描绘，赞美了泰山高而神奇的景象，抒发了诗人昂扬向上、积极进取的情怀和远大抱负。,主题,岱宗夫如何？乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的欣赏体验。造化钟神秀，阴阳割昏晓。,远望,近望,望岳,泰山的神奇秀丽、巍峨高大,荡

6、胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,凝望,神游泰山,心情激荡眼界空阔,心底愿望：攀登人生顶峰,望岳1、气象雄伟，意境深远。2、托物言志，气魄非凡。,写作特色,写作背景 公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗-春望。,如何学习诗歌？

7、,多读,第一招,读出诗韵,溅（ ） 抵（ ）搔（ ） 浑（ ） 胜（ ）簪（ ）,jin,溅落,d,值得,so,用指甲挠,zn,shng,能够承受,大哥哥，大姐姐，我戴上眼镜仔细看你读书啊，别读错了字呀！,一种束发的首饰,读准下面的字，并理解它的含义,简直,hn,春望(杜甫)国破山河在， 城春草木深.感时花溅泪， 恨别鸟惊心.烽火连三月， 家书抵万金.白头搔更短， 浑欲不胜簪.,朗读节奏划分,第二招,感悟诗意、品味诗情,如何学习诗歌？,多思,国破山河在，城春草木深。,写望中所见，虽然经历过战乱，国家动荡不安，山河依旧，世事全非。到了春天，长安城的草木是葱郁如昔，由于战争的缘故，人烟变得稀少，令

8、人感到草木愈加地幽深，满目凄然。诗意形象生动，情感极其沉痛。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,分写，通过花和鸟两种事物写春天。诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪；鸟儿也因人世间的离别而惊心。 花鸟皆有人情。 诗句表明诗人忧国忧民，“感时”之深，“恨别”之切。情因景生，景随情移，诗人深沉的家国之思得到了充分的表达。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,这两句反映了诗人饱经忧患，忧国忧民，头发为之变白、稀疏，情境悲苦满头的白发越搔越短越少，简直要插不住簪子了。“白头”因愁而生，“搔”的动作是为了解愁，“更短”可见愁的程度越来越深。 在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增添一层悲愁。,小结：,前四句统

9、在“望”字中，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。再逐步转入低首沉思，过渡到后面的想念亲人，忧心忡忡。,国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。,（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就白了，（因为忧国念家）变得越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。,春望译文,诗 句 赏 析,国破山河在，,城春草木深。,感时花溅泪，,恨别鸟惊心。,望中所见,见中所感,情景交融,烽火连三月，,家书抵万金。,白头搔更短，,浑欲不胜簪。,家书珍

10、贵,夸张写愁,艺 术 特 色,情景交融，深沉含蓄。,融家愁国恨于一炉,诗歌描写了怎样的社会状况？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生,本诗表达了诗人怎样的思想感情？,表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情,合作探究,1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 2、杜甫的春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。还有一种解释：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作

11、者的感情，说说你的理解。,合作探究,1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。,“国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?,合作探究,2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因

12、世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。,两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。,与闻官军收河南河北比较：,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,动动脑,你就会成功!,拓展：,1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？,答：惊喜万分，归心似箭。,2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的，是什么样的思想感情呢？,答：忧国忧民，眷念亲人。,动动脑,你就会成功!,石壕吏,唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围

13、安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼关一带,强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所闻写成了著名的组诗“三吏”“三别”，石壕吏是“三吏”中佳作。,石壕吏,三吏：新安吏 石壕吏 潼关吏 三别：新婚别 垂老别 无家别,杜甫的三吏、三别：,这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。,作品简介,石壕吏选自杜工部集。这首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。,暮投石壕村，有吏夜捉人。,傍晚投宿在石壕村，在夜里有官吏来捉人

14、。,老翁逾墙走，老妇出门看。,老翁翻墙逃走，老妇走出去应对。,想一想,文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？,有吏夜捉人,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。,开头四句写故事发生。四句各写一人，各自身份、举动和彼此关系，交代分明。有吏夜捉人，预示将有一场灾难降临。,总括全文事件,想一想,在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？,全篇围绕哪两个字展开的？,老翁逾墙走 老妇出门看,（捉人）,文章结构,石壕史第一部分（前四句）：写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。第二部分（五、六句）：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。第三部分（第三段）：写老妪致词。第四部分（后四句）

15、：尾声，暗示老妪已被差使抓走。,赏析1：,本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说“捉人”,描绘中寓揭露批判之意，再用一个“夜”字修饰“捉”，含义就更丰富了。,吏呼一何怒! 妇啼一何苦!,官吏喊叫的声音是那样凶，老妇啼哭的情形是那样凄苦。,哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？,呼怒 啼苦,总领下文对话,吏呼一何怒，妇啼一何苦！,写故事的展开。在差役怒呼、老妇苦啼声中，一个饱受战祸的家庭的种种不幸，一步步展示出来。,听妇前致词：三男邺城戍。,我听到老妇走上前说：我三个儿子都服役去参加防守邺城之战。,一男附书至，二男新战死。,其中一个儿子托人捎了信回来，其中两个最近战死了。,存者且偷生，死者长已矣!,

16、活着的人暂且偷生，死的人永远逝去。,听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。,从老妇自叙家事可知一家三男全部被征，说明兵役之苛酷；三男已死二男，可见战争之惨烈。,存者且偷生，死者长已矣！,活着的人苟且偷生，死去的人就永远地去了。 可见战争使百姓民不聊生。老妇希望以自家处境来博得差吏的同情，高抬贵手。,室中更无人，惟有乳下孙。,家中再也没有什么人丁了，只有个吃乳的小孙子。,有孙母未去，出入无完裙。,因为有小孙子在，所以儿媳妇没有离开这个家，但进进出出没有一条完好的衣服。,室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。,差吏并不理会老妇人的哭诉，仍然逼老妇家出差役。老妇人只得回答:家里没

17、有男人了（隐去老翁），只有吃奶的孙子和喂奶的母亲，寡媳衣不蔽体，贫困可知，也可见战争破坏之严重。,老妪力虽衰请从吏夜归。,老妇我虽然身体衰弱，请让我跟从您夜归。,急应河阳役，犹得备晨炊。,赶快到河阳去服役，还能够赶得上做早炊。”,想一想,老妇致词说了哪些家事？ 诗人是怎样知道的？,一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体,（听妇前致词）,“听妇前致词-”一段都是写妇人的语言，凶恶的小吏会在一旁静静的听吗？,如果不会，他会在哪些地方打断妇人的语言？他会说哪些话？请小组讨论，表演。,讨论探究：,赏析：,本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，如“吏呼一何怒，妇啼一何苦”，概括了双方的矛盾，但并没有写吏的

18、蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。, 入夜说话的声音也已经消失了，但好像听到低声哭泣抽咽。,天明登前途，独与老翁别。,我天亮登程赶路的时候，只同与逃走回来的老翁告别。,老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,差吏仍是追问不放。老妇自请赴役，仍从掩护老翁出发。力虽衰而请赴役，并请即刻动身，故作恳切，凄苦之情溢于言表。,夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。,骚乱终于停息，在死寂一般的深夜，仍听到抽泣之声，也许是寡媳在哭泣，也许是更多的人在哭泣。诗人第二天天明上路时，只跟老翁告别。 一夜之间，经此巨变，凄苦、悲愤，尽在不言中。,赏析：,至此，诗也进

19、入尾声。“夜久语声绝，如闻泣幽咽”。一个“如”字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？,想一想,根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题？,全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭示了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对百姓的深切同情。,诗中能总括全文事件的句子是 诗中表现兵役苛酷的句子是诗中表现战争惨烈的句子是 诗中表现战争破坏严重的句子是,有吏夜捉人,三男邺城戍,二男新战死,出入无完裙,诗句撷英：,总领下文对话的语句：最能表现妇人无奈心情的语句：表明妇人确被抓走的语句：,吏呼一何怒，妇啼一何苦！,存者且偷生，死者长已矣！

20、,天明登前途，独与老翁别。,小结,诗人的心，是与受苦受难的劳动大众息息相通的。诗人抨击石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的同情。,中心思想,石壕史：反映了诗人思想上的矛盾：他歌颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又写出了老妇一家的悲惨遭遇，表现了他为战争给人民带来巨大灾难而深感悲痛。,课后练习解答,一、研讨下列问题，并背诵这三首诗。1、有人说，石壕史中老妇的“致词”全都是史步步紧逼出来的。你同意这个说法吗？为什么？,这是一首叙事诗，其主题部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走。,二、把

21、石壕史改写成一篇记叙文或一幕短剧。 提示石壕史和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。答：“设题目的是通过实践活动进一步了解这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。关键是要合理的补充某些情节或细节，从而鲜明的再现原作的思想内容。,答：例如：“国破山河在，城春草木深。”“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”,“烽火连三月，家书抵万金。”,三,用心发现 用心体味,1、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？2、石壕吏未抓年青的“孙母”，而带走“力虽衰”的老妇，原因是什么？3、石壕吏

22、为何不抓杜甫？,讨论,比较阅读,关键：1.找出相同点不同点！2.分析不同点的成因。,相同点,作者、五言律诗、写景抒情、有“望”字.,不同点,写作背景,主题思想,诗作风格,开元盛世,安史之乱,远大抱负,忧国、伤时、思家,雄伟深远,深沉含蓄,因,果,修辞,对偶,拟人,夸张,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,反复,吏呼一何怒，妇啼一何苦。,诗句赏识,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,情物交融,虚实结合,知识链接,1诗歌的特点及分类 特点：诗歌的内容是社会生活最集中的反映。诗歌有丰富的感情和想像。诗歌的语言精练形象、音调和谐、节奏鲜明。诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的。 分类：从表达方式和内容的角度看，诗歌可以分为叙事诗、抒情诗、说理诗。从体裁上可以分为旧体诗和新诗。 2律诗的结构 律诗共八句。一、二两句为首联，三、四两句为颔联，五、六两句为颈联，七、八两句为尾联。3叙事诗 叙事诗是用诗的形式来描述事件、塑造人物形象、反映现实生活的，同抒情诗相比，叙事诗有完整的故事情节和人物形象。,