人教初中语文七上《22看云识天气》PPT课件 (5).ppt

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1、,看云识天气,学习这一课有什么用？,1.学好这一课，就学会了天气预报。2.其中的语文知识倒在其次。,返回,上页,下页,看云识天气,知识与能力目标： 1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法及其作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程和方法目标： 3. 学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。情感态度目标： 激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。,学习目标,1.了解说明文的有关知识2.积累字词 3.了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序4.了解打比方的说明方法,第一课时,1.说明文文体知识1）说明文的定义：是指

2、客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。2）说明文的种类（按说明对象分）：（1）事物说明文（2）事理说明文（按语言特点分）：（1）生动说明文（文艺性说明文）(科学小品)（2）平实说明文）3）说明文的语言特点：准确、简洁、生动,知识链接,4）说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序：（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）5）说明文常见的结构形式：总分式、递进式。6）说明方法：下定义、列数字、打比

3、方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、引用等。,知识链接,这是一篇说明文，学习时应注意以下五点： 1.明确对象：说明了什么事物？ 2.抓住特征：说明的对象具有哪些特点？ 3.理清顺序：运用了怎样的说明顺序？ 4.找准方法：采用了哪些说明方法？ 5.品味语言：语言有什么特点？说明文学习五步法：明对象、抓特征、理顺序、析方法、品语言。,学法导引,2.给划线的字注音,峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间,fnglun,yzho,qngyng,jnyn,bngt,mmn,zhngzho,yshjin,chng 名称chn 匀称,称,预习检测,峰峦：山峰和山峦。预兆：事前显

4、露出来的迹象。轻盈：本文形容卷云像女子的动 作、体态一样轻巧优美。均匀：分布或分配在各部分的数量相同。崩塌：崩裂而倒塌。弥漫：（烟尘、雾气、水）等充满。征兆：即将出现的迹象。一霎间：一会儿，形容时间极短。千姿万态：形容各种各样的姿态。变化无常：没有规律地出现各种情况。,3.解释词语,预习检测,（一）浏览全文，思考：1.文章的主要内容是什么？2.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？3.根据以上2个题，完成全文的结构梳理，思考本文的说明顺序。（二）阅读第一自然段思考以下问题：1.文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明的对象，云与天气到底有着怎样的关系？（勾画

5、文中的句子） 2.用简洁的语言概括第1自然段的内容。3.第1自然段如何生动形象的写出天上的云的姿态万千？4.第1自然段如何生动形象的写出天上的云的“变化无常”？5.“云就像天气的招牌”，“招牌”是什么东西，把“云”比成“招牌”有什么作用？6.“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森”，句中的“有时”一词能去掉吗？为什么？（三）阅读第二自然段思考以下问题：1.看云识天气的基本经验是什么？这句话在文中起什么作用? 2.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，句中的“往往”“常常”能去掉吗？为什么？,自主学习,合作交流,将自主学习中遇到的困难先一

6、对一解决，不能解决的在小组解决交流，实在不行的在全班“展示”时提出来。要求：声音适度（以对方刚好能听清为宜），不说废话，保持高效，组长组安排发言次序并注意纪律。,（一）1.文章的主要内容是什么？（15、8组）2.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（16、7组）3.根据以上2个题，完成全文的结构梳理，思考本文的说明顺序（17、6组）。（二）1.文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明的对象，云与天气到底有着怎样的关系？（勾画文中的句子）（18组）2.用简洁的语言概括第1自然段的内容（5组）3.第1自然段如何生动形象的写出天上的云的姿态万千？（19组）4.第

7、1自然段如何生动形象的写出天上的云的“变化无常”？（4组） 5.“云就像天气的招牌”，“招牌”是什么东西，把“云”比成“招牌”有什么作用？（20、14组）6.“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森”，句中的“有时”一词能去掉吗？为什么？（13、3、12组）（三）1.看云识天气的基本经验是什么？这句话在文中起什么作用?（2、11组）2.“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，句中的“往往”“常常”能去掉吗？为什么？（1、10、9组）,展示准备,（一）浏览全文，思考 1.文章的主要内容是什么？（明对象）（15、8组，2号）主要介绍了云与天气的

8、关系，教给我们如何看云识天气或者云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。2.你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态和光彩来预测天气情况吗？（16、7组，1号）第2-6自然段。（2-5段：形态；6段：光彩）,展示点评,一(1)说明天上云的特点，交待云与天气的关系。,二(2 6)具体说看云识天气,云形与天气关系(25),光彩与天气关系(6),薄云晴朗,厚云阴雨风雪,晕、华、虹、霞,三(7)：总结全文，说明看云识天气的意义和局限,总,分,总,3.根据以上2个题，完成全文的结构梳理，思考本文的说明顺序。（理顺序）（17、6组,3号）,本文的说明顺序是：,逻辑顺序,展示点评

9、,看云识天气,（二）阅读第一自然段思考以下问题 1.文章的题目“看云识天气”即点出了本文的说明的对象，云与天气到底有着怎样的关系？（勾画文中的句子）（18组，4号） 云就像是天气的“招牌”，天上挂着什么云，就将出现什么样的天气。 2.用简洁的语言概括第1自然段的内容（5组，3号） 第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。,展示点评,3.第1自然段如何生动形象的写出天上的云的姿态万千？（析方法） （19组，4号）用八个比喻把云的万千姿态描绘得非常地形象生动，充分调动了读者的想象。作者用“像羽毛”说明它轻飘，用“像鱼鳞”说明它排列整齐，用“像羊群”状其形状，“像一床大棉被”状其质感

10、，“像峰峦”、“像河流”、“像雄师”、“像奔马”状其势与形。比喻鲜明而具体，形象而生动，给人以深刻的印象。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象富有文采，而且能激发人们的阅读兴趣。,【说明方法介绍】利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。它能增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。,修辞手法：说明方法:,作用:,比喻,打比方,生动形象,展示点评,4.第1自然段如何生动形象的写出天上的云的“变化无常”？,用“有时有时一霎间 ”写云的变化无常,【第一段小结】姿态万千：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了天上的

11、云多姿多彩。 变化无常：运用作比较的说明方法，突出的说明了云的善变的特点，点明云彩与天气的关系云就像天气的招牌。,美丽阴森；白云朵朵，阳光灿烂乌云密布，大雨倾盆,对比,变化无常,修辞：对比；说明方法：作比较。 【说明方法介绍】说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，这种说明方法叫做作比较。,展示点评,（4组，1号）,5.“云就像天气的招牌”，“招牌”是什么东西，把“云”比成“招牌”有什么作用？（20、14组，2号） “招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌。云是天气变化的标志，用在这里写出了云和天

12、气的关系密切，形象地说明了看云可以识天气。6.“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森”，句中的“有时”一词能去掉吗？为什么？（品语言）（13、3、12组，1号）不能去掉。因为它表时间上的限制，去掉了表达就不准确了。这体现了说明文语言的准确性。,展示点评,（四）阅读第二自然段思考以下问题 1.看云识天气的基本经验是什么？这句话在文中起什么作用? 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 承上启下。 “薄云” “低而厚密的云层”：承上，说明“云的各种形态”； “天气晴朗的象征”、“阴雨风雪的预兆”启下，引出云和天气的关系。 2.“天空的薄云，往往

13、是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，句中的“往往”“常常”能去掉吗？为什么？ 不能去掉。因为他们是指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。体现了说明文语言的准确性。,展示点评,返回,上页,下页,1.了解分类别的说明方法。 2.尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。,第二课时,（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题1.作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以

14、及预示的天气，准备填表。,云的种类简表（一）,云的种类简表（二）,自主学习（一）,（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题 1.作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？(1-2组，2号） 文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。,展示点评,卷云,卷积云,积云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消

15、散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天 晴,云的种类简表（一）,据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征 抓住特点进行说明,2（1）填表一（3-6组，每组一种云，4号）,卷积云,积云,卷云,高积云,看图片 识云名1,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波,像棉花团,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,

16、雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征。,云名,形态变化,位置,天气征兆,2（2）填表二（7-10组，每组一种云，3号）,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,看图片 识云名2,像白绸幕蒙住天空,像毛玻璃遮着太阳,暗灰色云块密布天空,积云迅速形成高大云山，乌云密布天空。,阅读第六、七自然段,返回,上页,下页,（六）阅读第六段，思考以下问题 1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？ 2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。 3. 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？,（七）重点强调说明方法 文章把云分为八类，把光彩分为四种

17、来描述，这采用的上面说明方法？有什么好处？ （八）阅读第七自然段，思考以下问题 1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。 2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？,自主学习（二）,（六）阅读第六段，思考以下问题 1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？（11组，1号） 第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。,展示点评,2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。（说明云上的光彩现象与天气的关系）(12-15组，2号）,产生在卷层云上分布在日月周围,朝霞不出门晚霞行千里,七彩光圈里红外紫,日晕三更雨月晕午时风,产生在高积云边缘部分,彩色光

18、环里紫外红,华环由小变大转晴华环由大变小阴雨,雨过天晴，太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,清晨或傍晚，太阳照到天空,云层变红,日晕,七彩光圈里红外紫,月晕,七彩光圈里红外紫,华,彩色光环里紫外红,霞,云层变红,虹,彩色圆弧,3.这段引用了什么谚语？它们起什么作用？(16、17组，3号),日晕三更雨，月晕午时风。东虹轰隆西虹雨。朝霞不出门，晚霞行千里。作用：使语言简短、通俗易懂、节奏鲜明。更有说服力，还能增加文章的文化内涵和文学色。,展示点评,（八）阅读第七自然段，思考以下问题 1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。（20组,3号） 总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。 2.要

19、准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？（举手发言） 天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度，要准确掌握天气变化，还得依靠天气预报,展示点评,运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。,学以致用,本文是一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。 另外，作为一篇说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。所以我们同学们在以后的生活当中也应该多

20、多的观察，这样我们才能写出更多更好的文章。,总结全文,讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 1.了解了有关看云识天气的知识； 2.要抓住说明对象的特征； 3.说明的条理要清楚； 4.说明的语言可生动； 5.说明的方法有打比方、分类别等,学习回顾,1.本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。 （1）经验告诉我们那些低而厚密的云层（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。 （2）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 （3）天气变化异常复杂，看云识天气有（相当 一定 非常）的限度。,课堂

21、检测,2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的括号内。 人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。 太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。 意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 正确句序：（ ）,课堂检测, ,解题指导,1.整体把握：综观这几句话，主要说明什么内容？ 从云彩（虹、霞）看天气。 2.哪些句子分别在说明虹、霞？ 虹：；霞：。 3.找出表明顺序

22、的词语。 从句的 “还有”一词，可以看出“虹”排列在前。 4.分析两种云彩的各自的说明顺序。 （1)虹分析三句，可以发现：作者先阐释什么 是“虹”和“虹”出现的位置和时间，再用谚语说明天气情况，最后对谚语做解释。因此，排列顺序为：。 （2）同理：“霞”的顺序为：。 5.检查：将整理好的顺序读一读，看是否还有问题。,整体把握,抓关键词,分析顺序,再次检查,方法,3.指出下列各句使用的说明方法。 （1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ ） （2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ ） （3）那最轻盈、站得

23、最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（ ） （4） “云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （ ）,课堂检测,作诠释,作比较,作诠释 、打比方、分类别,打比方,4.请同学们以自己喜欢的云或光彩的身份作自我介绍，对照课文，各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上，看谁介绍的连贯有趣。 例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带

24、来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”,课堂检测,课后作业,1.课后小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。2.用文中学到的知识去实地的验证一下，并写一两篇观察日记。,1.课后小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。棉花云，雨快临。解释：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。云交云，雨淋淋。解释：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。,天气谚语,天上灰布悬，

25、雨丝定连绵。解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。云往东，车马通；云往西，披蓑衣；云往南，水涨潭；云往北，一阵黑。解释：云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。,天气谚语,云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。解释：云往西，说明该地处于低压前部，本地将因低压移来而降雨；云往东，说明低压已经移过本地，本地处于低压后部，天气即将转晴，转晴之前常常要刮一阵风。 太阳现一现，三天不见面。解释：指春、夏时节，雨天的中午，云层裂开，太阳露一露脸，但云层又很快聚合变厚。

26、“太阳现一现”常预示继续阴雨。这句谚语和“太阳笑，淋破庙”“亮一亮，下一丈”等类同。,天气谚语,2.用文中学到的知识去实地的验证一下，并写一两篇观察日记。写法指导 1.确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。 2.确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。 3.写出事物的特点，或过程的特点。 4.一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。,课后作业,观察日记,“兰花”观察日记,10月9日 星期日 晴爷爷是个喜欢植物的人，在家里，植物就占了大半个院子，家

27、里有近三十种植物，兰花就占其中的四分之一。每天早上，我都会看到爷爷在院子里为它们浇水，大老远就能闻到芳香。我也很喜欢那些绿色的生命，于是爷爷就送给了我一盆吊兰。它小小的，有十几公分高。它只有几片叶子，叶子是嫩绿色的，微微带有一点嫩黄，真是可爱。在小小的花盆里，就像一件小巧的工艺品。每天，我都要给它浇水。,观察日记,“兰花”观察日记,10月12日 星期三 阴今天，我放学回家，发现我心爱苗苗长出了嫩嫩的茎，上面有四个花骨朵儿，我高兴地一蹦三尺高。可是苗苗在小小的花盆里，怎么看怎么别扭。于是我捧着花盆来到爷爷家，请他帮我换个花盆。爷爷给它换了一个大花盆，又加了一些土。哈！我的苗苗有一个宽敞的家了。晚

28、上，我做了一个梦，梦到从白色的花苞中长出了一个可爱的花仙子。她在银白色的月光下偏偏起舞，漂亮极了。,观察日记,“兰花”观察日记,10月14日 星期五 雨早上，我给吊兰浇水，发现吊兰开花了。它是那么小巧迷人，雪白的花上有几滴晶莹的露珠，可能是昨晚下完雨留下的吧。那朵花上弥漫着芳香，那嫩黄色的花蕾上洒了一层薄薄的花粉。我都快陶醉了，真想让它多开一会儿，因为知道，花开总有凋谢时。我爱吊兰，我爱绿色的空间！,观察日记,观察日记一则,夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有数不尽的星星

29、。它们像熠熠发光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊！月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？,观察日记一则赏析,这是初一同学写的一篇景物观察日记。大家都来作些批注，提出自己的看法，看看这位同学写月夜景色是从哪些角度观察的，

30、看到了哪些景物，写出了哪些感受，哪些词语用得准确，哪些句子写得生动。1.从哪些角度观察的?（仰视、环视、俯视）2.看到了哪些景物？仰视：看到了月光；环视：看到了绿藤、栅栏、喇叭花；俯视：看到了许多各种颜色的不知名的小花。3.写出了哪些感受？从视觉角度写出了景色美丽（“美丽”“壮观”“玲珑可爱”）；从嗅觉角度写出了花的香味（“花香四溢”“阵阵扑香”）；从听觉角度写出了想象（“似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声”）。4.哪些词语用得准确？“装饰”“铺”“盘”“牵引”“玲珑可爱”“花香四溢”“阵阵扑鼻”5.哪些句子写得生动？它们像熠熠发光的钻石，有的放着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。（比喻句，形象生动）

31、难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗？,补充作业,阅读下面语段，完成后面问题：,我们还可以根据云上的光彩，（）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（）的，外层是（）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩

32、色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（）；出现晚霞，表示（）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。,1.文中处应填的词语是（ ）2.断定推定推测猜想3.文中处应填的颜色是_，处应填的颜色是_。4.文中处填天气状况是_，处填天气状况是_ _ _ _ 。,红色,紫色,阴雨天气就要到来,最近几天里天气晴朗,补充作业,5.“是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是_。6.这段文字第一句话是（）.承上启下的过渡句.这段文字的中心句7.这段文字采用了_的说明方法。8.这段文字的结构特点是（）.总分.分总.总分总,征候，先兆,举例子、作诠释、引用,像羽毛，轻轻地飘在空中；像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；像羊群，来来去去；像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；点缀得很美丽笼罩得很阴森。,找出下来句子中写云的动态的动词，体会用词准确生动的特点。,补充作业,