2022年生于忧患,死于安乐中考题集萃.pdf

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1、生于忧患，死于安乐中考题汇编已整理，无重复12. 【2013 年浙江省绍兴市】（一）生于忧患，死于安乐（12 分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子两章）15解释下列句中加点的词。（4 分）（1）傅说举于版筑之间（2）必先苦其心志（3）曾益其所不能（4）征于色发于声而后喻16用现代汉

2、语翻译文中画横线的句子。（4 分）句子： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：17短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）答：【答案】15 （4 分）（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）（2）使痛苦（3）通“增”，增加（4）脸色（表情、神情、神色）16 （4 分）一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。17 （4 分）引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。09 顺义区阅读生于忧患，死于安乐，回答下列各题。生于忧患，死于安乐舜发

3、于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。12 解释下列句中加点词语的意思。（4 分）舜发于畎亩之中天将降大任于是人也劳其筋骨曾益其所不能13用现代汉语翻译下列句子。（2 分）所以动心忍性翻译：困于心衡于虑而后作翻译：14阅读第段，用自己的话说说就“国”而言，“死于安乐”的原因是什么。（4 分）答案：12.起，指被任

4、用这个使劳累通“增加”评分：每个1 分13. 以此使他的心惊动，使他的性格坚强起来 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。评分：每句 1 分14.在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士在国外没有敌对国家的外患评分：本题4 分，每点 2 分舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 9下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分)A生于忧患而死于安乐安陵君因使唐雎使于秦B征于色发于声而后喻不言而喻C国恒亡马无故亡而人胡D行拂乱其所为则凡可以辟患者何不为也 10 下列各项中没有通假字的一项是( )(2分) A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣D食之不能尽其材 11翻译下面句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。12选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比

6、论证和类比论证的方法，得出的论点。 (2 分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2 分 )7(1) 都 (2)有时 (3)每天 (4)即使 (5)困苦不堪 (6)把作为 (评分： 6 分。每小题1 分) 8(1) 喜爱菊花，陶渊明以后很少听到了。 (2)看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。 (评分： 4 分。每小题2 分，大意对即可) 9B(2 分) 10B(2 分)11( 通过这些 )使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2 分) 12举例论证 (摆事实 ) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡( 答“生于忧患，死于安乐”亦可

7、)( 评分： 2分。每空1 分) 13参考答案： 国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患( 评分： 2 分。大意对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可) 孟子两章中考题集萃姓名学号成绩一、 （2006 年河南课改区试题）阅读下面语段，完成18-21 题。 （共 10 分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）18. 解释下面句子中加点词的意思

8、。（2 分）（1）困于心衡于虑而后作作：（2）人恒过然后能改恒：19. 用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2 分）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨20. 孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2 分）21. 现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 （2 分）一、 18. （1）奋起，指有所作为（1 分）（2）经常（ 1 分） （共 2 分）19. 所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累（写出句子大意 1 分，“苦”字解释正确1 分。共 2 分）精品资料 -

9、 - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 20. （1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点 1 分。共 2 分）21. （答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2 分）三、 （2006 年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成2023 题。 （12 分）舜发于畎亩之中百里奚举于市。故天将降大任与是人也曾益其所不能。人恒过，国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是；得出的结论是“生于忧患，死于安

10、乐”，用现在的话说就是。 （3 分）21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落， 有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。（ 3 分）22. 选文第段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3 分）23. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。（3 分）A. 古人大业成，皆自忧患始。 B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。三、 20. 治理国家（ 1 分，意思对即可） ；忧患可以使人和国家生存发展，安逸享

11、乐使人和国家萎靡灭亡。（2 分，意思对即可） 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为” ，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。 （3 分，意思对即可） 22. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。” （ 3分） 23. A D（共 3 分，每项分） ！四、 （2006 年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成1015 题。 （15 分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过然后能改，死于安乐。

12、10. 生于忧患，死于安乐选自 。 （2 分）11. 解释选文中加点的词。 （2 分） (1) 举： (2)任：12. 下列句子划分节奏有误的一项是（） （2 分）A. 舜/ 发于 / 畎亩之中 B. 曾益 / 其所不能C. 征于色 / 发于声 / 而后喻 D. 入/ 则无法家 / 拂士13. 请用现代汉语翻译句子。（4 分）(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(2) 然后知生于忧患，死于安乐。14. 概括选文第一段的大意。（2 分）15. 这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3 分）四、 10. 孟子?告子下或孟子 11.(1)被选拔（2）责任，使命 13.(1)使他筋骨劳累，

13、使他经受饥饿（之苦） ，使他受到贫困（之苦） 。(2) 这样（以后） ，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（意译亦可） 14. (举例 ) 论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15. 从磨炼意志； 知错能改； 做事要有原则； 要提出好的建议等方面回答。五、 （2004 年贵阳实验区试题）阅读生于忧患，死于安乐，回答 1821 题。 （10 分）故天将降大任于是人也曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。18解释语段中加点的词。(2 分)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

14、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 故：是：19用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2 分)20语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就 )(3 分)21语段说：“人恒过，然后能改” ，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3 分)【相关链接材料】 “有些错误没机会改正”。日前， 48 岁的喜剧演员牛

15、振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾！”人们常说：“不要怕犯错误” 、 “不要怕 交学费” 、 “吃一堑，长一智” 、 “在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。五、 18所以这种 ( 每个1 分) 19这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。 20 略( 所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点1 分 ) 21 略 ( 不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义

16、，符合情理即可)六、 （2004 年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题2 分，共 10 分）（一）孟子曰： “天时不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。（三），；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民不以封疆之界，战必胜矣。”11选文横线上应填的文字正确的一项是（）A城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。B池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。C城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。D池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。12下列句子中

17、加点词语理解有误的一项是（）A环而攻之而不胜（环：包围） B池非不深也（池：水池）C寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛” ，背叛） D域民不以封疆之界（域：这里是“限制”的意思）13对下面句子翻译有误的一项是（）A故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C委而去之（弃城而逃）D威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）14下面判断有误的一项是（）A 孟子相传是孟子及其弟子所作。B文章采用了“总分总”的结构模式。C文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如

18、“城/ 非不高也”、 “故 / 君子有不战，战/ 必胜矣”。15对文章内容理解有误的一项是（）A文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。B作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和”。C文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。D文章集中反映了孟子“仁政”、 “法治”的思想。六、 11C 12B 13B 14C 15D八、 （2004 年山东威海市中考试题）阅读生于忧患，死于安乐一文，完成59 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - -

19、 - - - 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作而死于安乐也。5. 给下边句子中加点的字注音。（2 分）曾益其所不能（）入则无法家拂士（）6. 下边对加点字的解释有错误的两组是（）和（） （4 分）A.必先苦其心志（痛苦）何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（增加）斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外）殚其地之出（出产的东西）D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）一鼓作气（振作）7. 文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。（2 分）答：8. 文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明这一观点。（2 分）9. 写出“生于忧患，而死于安乐”的意思。（

20、2 分）答：八、 5. z ng b B 7.人恒过，然后能改。 8.生于忧患 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。九、 （2003 年山东淄博市中考试题）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做1213 题。 （6 分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知，。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。12解释

21、加点的字。 （3 分）衡（）于虑而后喻（）以光（）先帝遗德13 （甲）文中空白处的语句是：，。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是。 （ 3 分）九、 12通“横”，梗塞，不顺；明白，了解；发扬光大。 13 生于忧患，而死于安乐也。侍卫之臣忠志之士开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）十、 （2003 年湖北咸宁市中考试题）阅读得道多助，失道寡助，回答 2024 题。 （15 分）天时不如地利故曰，。得道者多助， 失道者寡助。 战必胜矣。20解释下列句中加点词的含义。(3 分)池非不深也 ( ) 委而去之 ( ) 故君子有不战 ( )2

22、1下列各句中加点词意思相同的一组是（）(2 分)A得道者多助策之不以其道惨无人道B委而去之去国怀乡去留两便C寡助之至比至陈无微不至D攻亲戚之所畔辍耕之垄上始龀，跳往助之22在文中的横线上填写原文句子。(2 分)23把下面的句子译成现代汉语。(4 分)然而不胜者，是天时不如地利也。译：以天下之所顺，攻亲戚之所畔。译：24本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？（4 分）十、 20池：护城河。委：放弃。有：或，要么。21B 22 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 23 ( 这样 ) 都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利精品资料

23、 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 于作战的地理形势(呀) ！ 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。 24 观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。十一、（2003 年重庆中考试题）读下面文言文，完成1

24、114 题。 (15 分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。11下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3分)A舜发于畎亩之中发于声，而后喻B国恒亡人恒过，然后能改C傅说举于版筑之间举大计亦死D入则无法家拂士行拂乱其所为12用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)(1) 所以动心忍性，曾益其所不能(2) 困于心，衡于虑，而后作13本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要，行为上要。( 用原文回答 )(2 分)14结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。( 不超过 20 个字 )(4 分)十一、 11B(3 分) 12 （1）

25、( 通过这些 ) 来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。( 本题共 6 分，每小题3 分)13苦其心志行拂乱其所为。( 本题 2 分，每空1 分)14如：“磨难对人的成长具有重要作用”、 “要有危机意识，不要贪图安乐”等。( 言之成理即可 )( 本题 4分，超过20 字扣 1分)十二、（2004 年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成1620 题。 （14 分）天时不如地利，战必胜矣。16句中加点词意义相同的一项是( )（2 分）A池非不深也园林池沼宽畅 B兵革非不坚利也可汗大点兵C然而不胜者不以木为之者 D攻亲戚之所畔辍耕之垄上17

26、用“ / ”标出下边句子朗读时应停顿的地方。（2 分）夫 环 而 攻 之，必有 得 天 时 者 矣18各写出两个含有下面句中加点词的成语。（4 分） （如每词能写三个以上，另加1 分）多助之至：失道者寡助：19下面对课文的理解全部正确的一项是（） （3 分）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”。 “三里”“七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利”。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”，但因“人和” ，能同仇敌忾，万众一心，

27、因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D. 20用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 十二、 16.(2 分)C 17.(2分) 夫/ 环而攻之，必有/

28、 得天时者矣 18.(4分) 如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。 19.(3分)D 20.(3分) 让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。( 每句 1 分)十三、阅读生于忧患，死于安乐，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。1 孟子是家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部：2第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？3谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。4 论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

29、贤哉回也！ ”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。5孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？十三、 1儒论语 大学 中庸诗经尚书礼记 易经 春秋 2 “增加” 或“增”。 3 围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。 4 围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 5 围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。十四、（2005 年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。战必胜矣。1解释下

30、列加点的词在文中的意思。(1) 兵革非不坚利也兵：(2) 域民不以封疆之界域：(3) 寡助之至，亲戚畔之畔：2 “得道者多助”中的“道”是指什么说的( )A正确的道理 B作战的规律 C施行“仁政” D统治的方法3对文章内容的理解有误的一项是( )A “天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证“天时不如地利” 。C第四段深入论证“得道”即“得人和”， “得人和”则“战必胜” 。D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。4哪两组句子中加点的词的意思相同？( )和（）A三里之城，七里之郭爷娘闻

31、女来，出郭相扶将 ( 木兰诗 )B委而去之去国怀乡 ( 岳阳楼记 )C威天下不以兵革之利上使外将兵( 陈涉世家)D固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻 (愚公移山 ) E多助之至余人各复延至其家 ( 桃花源记 )5 “得道者”的意思是；文中与它意思相同的一个词是。6用文中语句填空。从上文看，得“人和”的实质是“” ，得“人和”的最佳局面是“” 。7回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - -

32、 - 十四、1(1) 兵器 (2)限制 (3)通“叛”，背叛 2 C 3B 4 A B 5施行仁政的人君子 6 得道天下顺之 7 秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣”，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。七、2007 年浙江丽水市生于忧患，死于安乐孟子告子下舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国

33、恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。16、解释下列句子中加点的词。 （4 分）（1）傅说举于版筑之间（2）故天将降大任于是人也（3）困于心衡于虑而后作（4）出则无敌国外患者17、用现代汉语写出下列句子的意思。 （4 分）（1）饿其体肤。（2）人恒过然后能改。18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“” 。 （用原文回答）（3 分）参考答案16、 （4 分） （1）选拔（2）这（3）通“横”，堵塞（4）指在国外（各 1 分）17、 （4 分） （1）使他经受饥饿之苦。（2）一个人常犯错误，然后才能改正。 （每句 2分）18、 （3 分）入则无法家拂士，出则无敌国外患。生于忧患死于安乐中考题（20

34、092010）（一） 2010 年山东烟台舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 9 下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2分) A生于忧患而死于安乐安陵君因使唐雎使于秦 B征于色发于声而后喻不言而喻 C国恒亡马无故亡而人胡精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎

35、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - - D行拂乱其所为则凡可以辟患者何不为也 10 下列各项中没有通假字的一项是( )(2分)A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣D食之不能尽其材11翻译下面句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。_12选文首先采用了的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出的论点。 (2 分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2 分)_答案（一） 9B(2 分) 10B(2 分)11( 通过这些 ) 使他的心惊动，

36、使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2 分) 12举例论证 (摆事实 ) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡( 答“生于忧患，死于安乐”亦可)( 评分： 2分。每空1 分)13参考答案： 国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患( 评分：2 分。大意对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可) （二） 2010 年四川南充甲文舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声

37、而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。( 选自孟子 ?告子下)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪 ?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。 ( 选自史记) 24用“”给下面句子划出朗读节奏。(1 分)舜发于畎亩之中25解释下列句中加点词语的含义。(2 分)曾益其所不能 ( ) 人恒过然后能改( )吴既赦越 ( ) 与百姓同其劳( )26翻译下列句子。(2 分)女忘会稽之耻邪? 翻译： _27甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明的

38、道理，文中的中心论点是。乙文故事可以用成语来概括其主要内容。(3 分)28品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2 分) _（二） 24舜发于畎亩之中(1 分)25解释下列句中加点词语的含义。(2 分) 通“增”，增加 犯错误 赦免 劳动26你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗? (2分)27 在艰苦磨练中才能造就真正的人才 ( 意近即可 ) (1 分) 生于忧患， 死于安乐 (1分) 卧薪尝胆 (1 分)28这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可(2 分 )（三） 09 年北京市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故

39、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - - 10解释下列语句中加点词的意思。（ 2分）（1）舜发于畎亩之中发： _（2）人恒过然后能改过： _11用现代汉语翻译下面的语句。（4 分）（1）饿其体肤翻译： _（2）

40、行拂乱其所为翻译： _12阅读第段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）答： _（三） 10答案：（ 1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）11答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。 （或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。在他做事时，使他所做的事不顺利。所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）12答案：无法家拂士，无敌国外患。（四） 09 辽宁省大连市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所

41、为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也9. 解释文中加点的词。(2 分)(1) 征于色发于声而后喻喻( ) (2)出则无敌国外患者则( )(3) 然后知生于忧患而死于安乐也然( )10用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。11请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2 分)答：（四） 9(1) 明白( 了解、知道 ) (2)如果( 假若 ) (3)这样 10( 通过这些 ) 使他 ( 们) 的心惊动，使他( 们)

42、 的性格坚强起来，增加他( 们 ) 所没有的才能。( 翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可)11受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。（五） 09 湖南省衡阳市12 秋 14 级八上二学月舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。19选出下列加点字用法相同的一项：（1 分） （） A困于心苛政

43、猛于虎也 B苦其心志帝感其诚 C出则无敌国外患者肉食者谋之 D舜发于畎亩之中何陋之有20选出下列加点词词义相同的一项：（2 分）（）A故天将降大任于是人也公将战 B傅说举于版筑之间又何间焉 C 人恒过，然后能改还过岳殿东 D征于色，发于声舜发于畎亩之中21下面对文章内容理解不正确的一项是：（2 分）（）A本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。22本文主要论述了人要有所

44、作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2 分）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - - （五） 19B 20B 21D22示例：“逆境能成才”的历史人物盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐，乃赋离骚左丘失明，厥有国语孙子膑脚，兵法修列不韦迁蜀，世传吕览韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。（六） 09 山东省济宁市【甲】人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而

45、后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。【乙】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰： “有所失复得。 ”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。（选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正在。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。8. 解释下列加点的词语。 （4 分）人恒过然后能改恒过 _其母引刀裂其织裂_9. 翻译下列句子。 （4 分）生于忧患，死于安乐自是之后，孟子不复喧矣。10. 【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？（4 分）11. 你认为【乙

46、】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3 分）（六） 8. 常常犯错误割断9. 因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。10. 甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。11. 孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问 1 分，第二问2 分，意思对即可）（七） 09 辽宁省辽阳市（一）阅读下面甲、乙两文，回答811 题。 （10 分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故

47、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（孟子生于忧患，死于安乐）（乙）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。其母曰： “此又非吾所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。 ”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。（选自刘向列女传卷一母仪）【注释】舍：住屋。市：市场。贾人：商人。炫卖：边喊边卖。

48、学宫：学校。俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。揖让进退：即打躬作揖，进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。8解释下列两组句子中加点的词语。(4 分)（1）gg行拂乱其所为（）人则无法家拂士（）（2） gg此可以处吾子也（）处江湖之远（）9用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分)(1) 然后知生于忧患而死于安乐也。_(2) 此可以处吾子矣。_10甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?(2 分)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - -

49、 - - - - - - _11“孟母三迁”成就了孟子，使他“学六艺，卒成大儒之名”，也说明了孟母具有忧患意识。在生活条件日益优越的今天，你认为孟子的“生于忧患，死于安乐”这一名句有什么现实意义?(2 分)_（七） 8（4 分）（ 1）违背；通“弼”，辅佐（2）安顿；处在（每空 1 分）9（ 2 分）（ 1）这样，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（2）这里可以安顿我儿子了。（意对即可，每句1 分）10（ 2 分）围绕“环境对一个人成长的重要性”来答即可。11（ 2 分）围绕“要居安思危，不论是个人还是国家都要增强忧患意识”来答即可。生于忧患死于安乐中考题集锦2004 年泰安

50、市（一）阅读下面的文字，完成57 题。甲人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子 ）乙郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自郁离子 ）5、解释句中加点的词。 （2 分）入则无法家拂士拂：郑之 鄙人学为盖鄙：6、翻译文中划线的句子。（6 分）人恒过，然后